第13课 教学设计-七年级上学期体育与健康

第13课教学设计-七年级上学期体育与健康学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过篮球基本技能的教学，提高学生的运动技能和团队合作能力。结合七年级学生的身心发展特点，设计了一系列符合实际的教学活动，旨在让学生在愉快的氛围中掌握篮球的基本动作，培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。核心素养目标1.培养学生尊重规则、公平竞争的体育精神。

2.提升学生运动技能，增强身体素质，促进身心健康发展。

3.增强学生的团队协作意识，学会在团队中沟通与交流。

4.培养学生勇于挑战、不怕困难的意志品质，激发对体育运动的热爱。重点难点及解决办法重点：篮球基本动作的掌握，包括运球、传球和投篮。

难点：运球时的稳定性和准确性，以及传球时的时机和准确性。

解决办法：

1.运球：通过分解动作练习，逐步提高学生的运球技能，并强调手眼协调的重要性。

2.传球：设置模拟比赛场景，让学生在实际操作中体会传球时机和准确性，同时加强团队配合的练习。

3.突破策略：组织小组竞赛，激发学生的竞技意识和团队精神，通过比赛实战来提高技能水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有篮球基础教材，以便学习篮球基本技巧。

2.辅助材料：准备篮球运动相关图片、图表，以及教学视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球、篮球架、计时器等，确保器材安全、充足。

4.教室布置：设置篮球场地，划分练习区域，并准备好分组讨论区，以便进行小组合作学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过播放篮球比赛精彩片段，激发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们喜欢篮球吗？为什么？”

3.学生分享自己对篮球的喜爱和了解。

4.教师总结：“今天我们一起来学习篮球的基本技巧，希望大家能够掌握并享受这项运动。”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解篮球基本技巧：运球、传球、投篮。

2.通过图片、视频展示动作要领，让学生直观理解。

3.强调动作规范，如运球时的手型和力度，传球时的时机和准确性。

4.学生跟随教师一起做动作示范，加深理解。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行运球练习，教师巡回指导。

2.学生分组进行传球练习，教师强调传球时机和准确性。

3.学生分组进行投篮练习，教师指导投篮技巧。

4.学生展示练习成果，教师点评并提出改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在练习过程中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和困惑。

3.教师总结并解答学生疑问。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行篮球比赛，让学生在实际操作中提高技能。

2.教师引导学生观察比赛中的亮点和不足，提出改进建议。

3.学生分享比赛心得，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的收获和感受。

3.教师提出拓展任务：课后自行练习篮球技巧，并尝试与家人、朋友一起进行篮球运动。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展历程以及不同时期的著名球员和比赛。

-篮球规则解析：详细讲解篮球比赛中的基本规则，包括比赛时间、场地、犯规、得分等。

-篮球训练方法：介绍不同篮球技巧的训练方法，如运球、传球、投篮、防守等。

-篮球健身知识：讲解篮球运动对身心健康的益处，以及如何通过篮球锻炼提高身体素质。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于篮球运动的书籍，了解篮球的发展历程和著名球员的故事。

-利用网络资源观看篮球教学视频，学习篮球技巧和训练方法。

-参加学校或社区组织的篮球比赛，提高实战能力。

-鼓励学生与同学一起组成篮球俱乐部，进行日常训练和交流。

-邀请专业教练进行指导，学习更高级的篮球技巧。

-通过观看篮球比赛，分析专业球员的动作和战术，提高自己的篮球素养。

-结合本节课所学内容，设计篮球教学方案，进行教学实践。

-鼓励学生创作篮球相关的绘画、写作作品，表达对篮球运动的热爱。

-组织篮球知识竞赛，增加学生对篮球规则和历史的了解。教学反思与总结今天这节课，我们学习了篮球的基本技巧，包括运球、传球和投篮。通过观察学生的表现，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过播放篮球比赛视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对篮球的热情也被激发出来了。但是，我也发现有些学生对于篮球的了解并不深入，所以在提问环节，我可能需要更详细地介绍篮球的基本知识，以便他们更好地理解接下来的教学内容。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识与实际操作相结合，让学生通过观看视频、模仿示范等方式来学习。我发现，这种方法对于理解动作要领和技巧的掌握很有帮助。不过，我也注意到，有些学生在练习时动作不够规范，这可能是因为他们对动作的理解还不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重动作的分解和细节讲解。

在巩固练习环节，我设置了分组练习和比赛的形式，这样既能够提高学生的参与度，又能够在实践中检验他们的学习成果。但是，我也发现，在比赛过程中，有些学生过于注重结果，而忽略了过程中的学习和交流。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队精神和合作意识。

课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，这表明他们对本节课的内容有一定的掌握。但是，我也发现，有些问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。因此，我需要在设计问题时，更加注重问题的深度和广度，以激发学生的思维。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重动作的分解和细节讲解，确保学生能够准确掌握动作要领。

2.加强课堂互动，设计更具挑战性和启发性的问题，激发学生的思考。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，营造活跃的课堂氛围。

4.在练习环节，注重培养学生的团队精神和合作意识，让他们在比赛中学会互相帮助和鼓励。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握篮球技巧，培养他们的体育兴趣和团队精神。典型例题讲解1.例题：某班进行篮球比赛，第一节比赛结束后，甲队比乙队多得到8分。如果甲队每节都比乙队多得到4分，那么甲队将最终多得到多少分？

解答：设甲队第一节得到x分，乙队得到y分，则有y=x-8。由于每节甲队比乙队多4分，所以最终甲队比乙队多得到的分数为4*4=16分。

2.例题：在一场篮球比赛中，甲队第一节得了12分，第二节得了15分，第三节得了18分。如果甲队每节得分是上一节的1.5倍，那么甲队第三节比第一节多得了多少分？

解答：甲队第一节的得分是12分，第二节的得分是12*1.5=18分，第三节的得分是18*1.5=27分。所以甲队第三节比第一节多得了27-12=15分。

3.例题：篮球比赛中，甲队前三节得分分别为20分、25分和30分。如果甲队最后一节得分是前三节平均分的2倍，那么甲队最后一节得多少分？

解答：甲队前三节的总得分为20+25+30=75分，平均分为75/3=25分。所以甲队最后一节得分为25*2=50分。

4.例题：在一场篮球比赛中，甲队第一节得了x分，乙队得了y分。如果甲队最后一节比乙队多得到10分，且甲队全场比赛比乙队多得到5分，那么x和y的值分别是多少？

解答：设甲队最后一节得了a分，乙队得了b分，则有b=x-y。由于甲队最后一节比乙队多得到10分，所以a=b+10。又因为甲队全场比赛比乙队多得到5分，所以x+a=y+b+5。将b=x-y和a=b+10代入，得到x+(x-y)+10=y+(x-y)+5，化简得2x=2y+15，解得x=y+7.5。由于x和y都是整数，所以x=9，y=1.5（这里需要调整，因为得分不可能是小数，所以这里假设x和y必须是整数，因此我们需要找到满足条件的整数解）。

5.例题：在一场篮球比赛中，甲队第一节比乙队多得到5分，第二、三节甲队分别比乙队多得到3分和4分。如果甲队全场比赛比乙队多得到10分，那么甲队每节比乙队多得的分数分别是多少？

解答：设甲队每节比乙队多得的分数分别为a、b、c，则有a+b+c=10。根据题目条件，a=5，b=3，c=4。因此，甲队每节比乙队多得的分数分别是5分、3分和4分。板书设计①篮球基本技巧概述

-运球：手型、步法、力度

-传球：时机、准确性、