巧手制作不倒翁（教学设计）二年级上册综合实践活动北师大版

巧手制作不倒翁（教学设计）二年级上册综合实践活动北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）巧手制作不倒翁（教学设计）二年级上册综合实践活动北师大版设计思路本节课以“巧手制作不倒翁”为主题，通过引导学生动手实践，培养二年级学生的动手能力和创新思维。课程内容与北师大版二年级上册综合实践活动紧密关联，旨在让学生在活动中体验科学原理，感受制作的乐趣，提高学生的综合素质。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：制作不倒翁，理解重心原理。

难点：调整重心，使不倒翁保持平衡。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和演示，引导学生观察不倒翁的构造，理解重心位置对稳定性的影响。

2.难点：教师示范调整重心的方法，让学生分组实践，通过试错法找到合适的重心位置。提供不同重量和高度的球体，让学生探索不同重心位置对稳定性的影响，突破难点。教学资源准备1.教材：分发《二年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与不倒翁制作相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解重心原理。

3.实验器材：准备不同材质和尺寸的球体、木棒、胶水等制作不倒翁的物料。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生活动空间充足且安全。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列稳定物体的图片，提问学生为什么这些物体能保持平衡，引出不倒翁的概念。

-回顾旧知：简要回顾重力、平衡的概念，为制作不倒翁做好知识铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍不倒翁的结构，包括重心位置、支撑点等，讲解重心原理。

-举例说明：展示已制作好的不倒翁模型，分析其重心的位置和支撑点，让学生直观理解。

-互动探究：提出问题，引导学生思考不倒翁为何能够倒下后又恢复平衡，鼓励学生提出自己的猜想。

3.制作准备（约10分钟）

-分发制作材料，讲解制作步骤，确保学生了解所需的工具和材料。

-强调安全注意事项，指导学生正确使用剪刀、胶水等工具。

4.动手实践（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行不倒翁的制作，每组由教师分配任务，确保每个学生都有参与。

-教师指导：在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正制作过程中的错误。

5.成品展示（约10分钟）

-每组展示自己的不倒翁，讲解制作过程中遇到的问题和解决方案。

-邀请其他组学生进行评价，分享自己的观察和思考。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生总结制作过程中的收获，包括对重心原理的理解和动手能力的提升。

-教师总结：教师点评学生的表现，强调团队合作和问题解决的重要性。

7.课后拓展（约5分钟）

-提出问题：引导学生思考如何设计一个更加稳定的不倒翁。

-鼓励学生：鼓励学生在课后进一步探究，尝试改进不倒翁的设计。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解重心原理，知道重心位置对物体稳定性的影响，并能够运用所学知识解释不倒翁的稳定性。

2.技能提升：学生在制作不倒翁的过程中，提高了动手操作能力，学会了使用剪刀、胶水等工具，掌握了简单的物理实验操作技巧。

3.创新思维：学生在设计和制作不倒翁的过程中，需要思考如何调整重心以达到稳定效果，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.团队合作：本节课以小组合作的形式进行，学生在相互交流、讨论、协作中，提高了沟通能力和团队合作意识。

5.情感态度：学生在动手实践的过程中，体验到制作的乐趣，激发了对科学探究的兴趣，培养了积极的学习态度。

6.实践能力：学生将所学知识应用于实际制作中，锻炼了将理论知识转化为实践的能力。

7.观察力：在观察不倒翁的制作过程和实验现象中，学生的观察力得到了锻炼，能够从细节中发现问题。

8.思考能力：学生在分析不倒翁稳定性的过程中，需要运用逻辑思维，培养了独立思考和判断的能力。

9.评价能力：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了如何客观地评价自己和他人，提高了评价能力。

10.安全意识：在制作过程中，学生学会了正确使用工具，提高了安全意识，养成了良好的安全习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾制作过程：引导学生回顾不倒翁的制作步骤，强调重心位置和支撑点的重要性。

2.强调重点知识：总结本节课的重心原理和不倒翁的制作方法，让学生明白物理知识在实际生活中的应用。

3.激发学习兴趣：鼓励学生在课后继续探究，尝试设计更加稳定的不倒翁，培养科学探究精神。

4.总结团队协作：强调团队合作在完成制作过程中的重要性，培养学生的团队精神和沟通能力。

当堂检测：

1.知识问答：提出与重心原理相关的问题，如“重心是什么？”“为什么重心位置对物体的稳定性很重要？”等，检测学生对知识点的掌握程度。

2.制作评价：让学生展示自己的不倒翁，并请其他同学进行评价，考察学生对作品的理解和改进能力。

3.实验操作：让学生现场操作，调整不倒翁的重心位置，观察稳定性的变化，检验学生对重心原理的实际应用能力。

4.课后拓展：布置课后作业，要求学生思考如何设计一个更加稳定的不倒翁，并尝试改进自己的作品。作业完成后，下节课进行交流分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《物理小故事》中的“不倒翁的奥秘”，通过故事形式介绍重心原理和不倒翁的制作。

-视频资源：推荐科普视频“重心与平衡”，通过动画演示重心原理，帮助学生更直观地理解。

2.拓展要求：

-学生任务：鼓励学生在课后阅读相关材料，观看科普视频，加深对重心原理的理解。

-家长协助：家长可以协助学生查找阅读材料和视频资源，并监督学生完成拓展任务。

-教师指导：

-推荐阅读材料：根据学生的阅读水平，推荐适合的物理科普书籍或文章，如《物理的故事》等。

-解答疑问：学生可以通过课堂提问或在线平台向教师请教与重心原理相关的问题。

-交流分享：在下节课开始时，安排时间让学生分享自己的拓展学习心得，促进同学间的交流。

3.拓展活动：

-设计挑战：学生可以尝试设计一个更加复杂的不倒翁，如多层的、带有装饰的等，提高设计的创新性和实用性。

-家庭实验：学生可以与家长一起在家中尝试制作不倒翁，通过实际操作加深对重心原理的理解。

-科学小论文：鼓励学生撰写一篇关于重心原理的小论文，总结学习心得，提高写作能力。

4.拓展评价：

-学生自评：学生在完成拓展任务后，进行自我评价，反思学习过程和成果。

-教师评价：教师根据学生的拓展成果，给予评价和反馈，鼓励学生的进步和创新。

-同学互评：在课堂上，组织学生进行互评，分享学习心得，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①重心原理

-知识点：重心、平衡、稳定性

-词句：“重心是物体各部分受到重力的作用点。”

-词句：“物体的重心位置越低，稳定性越好。”

②不倒翁的制作

-知识点：材料选择、结构设计、重心调整

-词句：“不倒翁的结构特点是重心位于底部，支撑点位于顶部。”

-词句：“通过调整球体的重心位置，可以使不倒翁保持平衡。”

③实践操作

-知识点：动手能力、实验技巧、问题解决

-词句：“在制作过程中，要仔细操作，避免受伤。”

-词句：“遇到问题时，要积极思考，尝试不同的解决方案。”教学反思与改进教学反思是教师不断成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在制作不倒翁的过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是对活动不感兴趣或者觉得难度较大。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与生活实际相关的活动，让学生感受到学习的乐趣和价值。

2.教学方法

-反思：在讲解重心原理时，我发现部分学生理解起来有些吃力，可能是因为理论讲解过于抽象。

-改进：我将尝试使用更多直观的教学方法，如演示实验、互动游戏等，让学生在动手操作中理解抽象的概念。

3.课堂管理

-反思：在课堂讨论环节，我发现有些学生发言过于积极，而有些学生则不太愿意表达自己的观点。

-改进：我将更加注重课堂氛围的营造，鼓励每个学生积极参与讨论，给予他们更多的表达机会。

4.评价方式

-反思：在评价学生的作品时，我发现评价标准不够明确，导致评价结果存在一定的主观性。

-改进：我将制定更加明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

5.教学资源

-反思：在教学过程中，我发现部分