2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒 第2课时 分子 原子教学实录 沪教版

2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2课时分子原子教学实录沪教版主备人备课成员教学内容沪教版2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2课时分子、原子

1.分子、原子的定义和特征

2.分子、原子的区别

3.分子、原子在物质构成中的作用

4.实际生活中的分子、原子应用案例核心素养目标1.发展科学探究能力，通过实验和观察，探究分子、原子的性质和变化。

2.培养宏观辨识与微观构建的能力，理解分子、原子在物质中的存在形式。

3.提升科学态度与价值观，认识到分子、原子是构成物质的基本单位，体现物质的多样性和统一性。

4.增强科学思维，学会从微观角度分析物质的性质和变化。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了物质的分类、简单的化学反应等基础知识，对物质的组成有一定的了解。然而，对于分子、原子的概念和它们在物质构成中的作用，学生的理解可能还停留在较浅的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，他们乐于通过实验和观察来学习新知识。学生的能力方面，部分学生具备较强的观察能力和动手操作能力，能够积极参与实验活动。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于分子、原子的概念，学生可能会感到抽象和难以理解。在实验操作过程中，学生可能面临实验现象不明显或操作不当导致实验失败的问题。此外，学生可能对分子、原子在化学反应中的具体作用和相互关系感到困惑。针对这些挑战，教师需要通过恰当的教学方法和实验设计，帮助学生逐步克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解分子、原子的概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究分子、原子的性质和作用。

3.通过角色扮演模拟化学反应，提高学生对分子、原子变化过程的理解。

4.利用多媒体展示分子、原子的结构模型，帮助学生建立微观世界的形象认知。

5.安排实验操作，让学生亲自动手验证分子、原子的存在和特性。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的物质，如水、空气、食物等，提问学生：“这些物质是由什么组成的？”

2.提出问题：引导学生思考物质的构成，激发学生对分子、原子概念的好奇心。

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己对物质构成的初步认识。

4.教师总结：简要回顾学生回答，引出本节课的主题——分子、原子。

二、讲授新课（20分钟）

1.分子、原子的定义和特征（5分钟）

-讲解分子、原子的概念，强调它们是构成物质的基本微粒。

-通过图片展示分子、原子的结构，帮助学生建立直观印象。

-强调分子、原子的质量和体积非常小，肉眼无法直接观察到。

2.分子、原子的区别（5分钟）

-比较分子、原子的性质，如质量、体积、结构等。

-通过实例说明分子、原子在物质构成中的不同作用。

3.分子、原子在物质构成中的作用（5分钟）

-讲解分子、原子在化学反应中的变化和作用。

-通过实验演示，展示分子、原子在化学反应中的运动和重组。

4.实际生活中的分子、原子应用案例（5分钟）

-分享生活中与分子、原子相关的实例，如物质的溶解、燃烧等。

-引导学生思考分子、原子在生活中的应用价值。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与分子、原子相关的练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：请部分学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考分子、原子在物质构成中的重要性。

2.学生讨论：分组讨论，分享自己对分子、原子在物质构成中作用的看法。

3.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合本节课内容，引导学生思考分子、原子在科学研究和生活中的应用。

2.学生分享：请学生分享自己了解的与分子、原子相关的科学研究成果或生活应用实例。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调分子、原子在物质构成中的重要性。

2.作业布置：布置与分子、原子相关的课后作业，巩固学生对知识的掌握。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-分子结构模型：使用不同颜色的球体代表原子，构建分子结构模型，帮助学生直观理解分子、原子的组成和排列方式。

-原子结构图解：提供原子结构的详细图解，包括原子核、电子层和电子轨道的分布情况。

-分子间作用力：介绍不同类型分子间作用力的性质，如范德华力、氢键等。

-分子动力学模拟：利用动画或视频展示分子的运动和反应过程，增强学生对微观世界的认识。

-化学实验演示：提供实验操作视频或步骤说明，让学生了解如何进行简单的分子、原子实验。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐适合初中生阅读的科普书籍，如《分子世界的旅行》、《微观世界的奥秘》等，帮助学生更深入地了解分子、原子。

-参观科学展览：组织学生参观科技馆或化学博物馆，实地观察分子、原子模型和实验设备，增强学习体验。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线化学实验平台、分子模拟软件等，进行自主学习和探索。

-课后小实验：鼓励学生进行一些简单的分子、原子实验，如观察液体的蒸发、气体的溶解等，培养实践能力。

-小组合作项目：设计小组合作项目，如制作分子模型、设计化学实验方案等，提高学生的团队合作和问题解决能力。

-拓展课题研究：引导学生选择与分子、原子相关的课题进行研究，如研究不同分子间作用力对物质性质的影响，培养学生的科学探究精神。

-科普讲座：邀请化学专家或大学教授进行科普讲座，让学生接触到更前沿的化学知识。

-日常观察练习：鼓励学生在日常生活中观察和思考分子、原子的应用，如了解食品添加剂、药物成分等。

-撰写科普文章：指导学生撰写科普文章，分享他们对分子、原子的理解和认识，提高学生的写作和表达能力。教学反思与改进各位同行，今天我们来聊一聊这节课的反思和改进。这节课我们学习了分子、原子，虽然我们尽力让课堂生动有趣，但还是有些地方可以提升。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过生活中的例子引起了学生的兴趣。但是，我发现有几个学生对于分子、原子的概念还是有些模糊。这可能是因为他们对微观世界的认知还不够，所以我打算在未来的教学中，可以通过一些简单的动画或者模型来帮助他们更好地理解这些概念。

接着，我在讲授新课的时候，尽量用浅显易懂的语言解释了分子、原子的性质和作用。但是，我发现有的学生还是跟不上进度，这可能是因为他们的基础知识不够扎实。所以，我打算在课前做一些准备工作，比如复习一些相关的化学基础知识，确保所有学生都能跟上课堂节奏。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题来帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生对于复杂的题目还是有些困难，这说明我在设计练习题的时候可能没有考虑到所有学生的水平。因此，我会在未来教学中，设计更多层次的练习题，让不同水平的学生都能有所收获。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但是，我发现有些学生不太愿意发言。这可能是因为他们对回答问题的恐惧或者自信心不足。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的自信心。

在师生互动环节，我尽量创造一个轻松的氛围，让学生能够自由地提问和讨论。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些内容不太感兴趣或者理解起来有困难。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入一些游戏化的元素，比如小组竞赛，以此来激发学生的学习兴趣。

至于核心素养的培养，我认为我们做得还可以，但是还可以做得更好。比如，在引导学生思考分子、原子在物质构成中的重要性时，我可以设计一些更具挑战性的问题，让学生在解决问题的过程中，提升他们的科学思维和创新能力。

最后，关于改进措施，我想以下几点是我们需要关注的：

-加强课前准备，确保所有学生都能跟上课堂进度。

-设计更多层次的学习材料，满足不同学生的学习需求。

-创造更多的互动机会，提高学生的参与度和自信心。

-引入游戏化元素，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的科学思维和创新能力。板书设计①构成物质的基本微粒

-分子：保持物质化学性质的最小粒子

-原子：化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子构成

-分子、原子在物质中的存在形式

②分子

-定义：由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子

-特征：具有确定的化学性质和质量

-示例：水分子（H₂O）、氧气分子（O₂）

③原子

-定义：化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子构成

-结构：原子核（质子和中子）、核外电子层

-特征：具有确定的质子数、中子数和电子数

-示例：氢原子（H）、氧原子（O）

④分子、原子的区别

-定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子

-性质：分子具有化学性质，原子具有物理性质

-作用：分子在化学反应中保持不变，原子在化学反应中重新组合

⑤分子、原子在物质构成中的作用

-物质性质：分子、原子的性质决定了物质的性质

-化学反应：分子、原子在化学反应中重新组合，形成新的物质

-应用：分子、原子在生活中的应用，如药物、材料等

⑥实际生活中的分子、原子应用案例

-水的溶解：分子间作用力导致水溶解其他物质

-燃烧：分子、原子在燃烧过程中重新组合，释放能量

-食品添加剂：分子、原子在食品中的功能和应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了物质构成的奥秘，主要围绕分子和原子的概念、性质以及它们在物质中的作用进行了探讨。以下是本节课的主要内容：

1.**分子和原子的定义**：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由两个或多个原子通过化学键结合而成；原子是化学变化中的最小粒子，由原子核和核外电子构成。

2.**分子和原子的特征**：分子具有确定的化学性质和质量，而原子具有确定的质子数、中子数和电子数。

3.**分子和原子的区别**：分子在化学反应中保持不变，而原子在化学反应中可以重新组合。

4.**分子和原子在物质构成中的作用**：分子和原子的性质决定了物质的性质，它们在化学反应中重新组合形成新的物质。

5.**实际生活中的分子、原子应用案例**：如水的溶解、燃烧过程、食品添加剂等。

当堂检测：

1.请简述分子和原子的定义。

-答案：分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学