第14课 法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）

第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第14课法西斯国家的侵略扩张（教学设计）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教学设计（统编版）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课法西斯国家的侵略扩张，涉及教材第14课的内容，包括纳粹德国、意大利法西斯、日本军国主义等国家的侵略扩张历史，以及这些侵略扩张对世界格局的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的第一次世界大战、近代欧洲史、近代亚洲史等章节相关联，有助于学生加深对第二次世界大战爆发原因、过程及影响的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析法西斯国家的侵略扩张，引导学生理解历史事件之间的因果联系；2.人文底蕴，让学生体会和平的珍贵，增强对和平发展的追求；3.公民意识，培养学生的国际视野，激发对正义和和平的追求；4.价值观引领，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了近代欧洲和亚洲的历史，对第一次世界大战的背景、过程和结果有一定的了解。此外，他们对近代中国的历史变迁和列强的侵略也有所认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其对重大历史事件和战争史有较强的好奇心。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论和合作学习等方式获取知识。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对法西斯国家的侵略扩张的原因和动机理解不够深入，难以把握历史事件的复杂性和多面性。此外，由于涉及战争和侵略，学生可能会对历史事件产生情感上的困扰，需要教师引导他们以客观、理性的态度去分析和评价。此外，对于历史事件的时间线和对世界格局的影响，学生可能存在记忆混淆的情况，需要教师通过有效的教学策略帮助学生建立清晰的历史脉络。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级历史下册》教材，特别是第14课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纳粹德国、意大利法西斯、日本军国主义侵略扩张的历史图片、战争场景视频等。

3.教学工具：使用时间轴、地图等工具，帮助学生更好地理解历史事件的时间和空间背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；确保投影仪、音响设备等多媒体设备运行正常。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅描绘纳粹德国侵略欧洲的图片，引导学生思考：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么历史事件吗？它背后有哪些深刻的历史原因？”以此引发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.新课讲授

（1）介绍法西斯国家的侵略扩张背景

详细内容：教师简要介绍纳粹德国、意大利法西斯、日本军国主义等国家的侵略扩张背景，包括它们的政治、经济、军事等方面的情况。

（2）分析法西斯国家侵略扩张的原因

详细内容：教师引导学生分析法西斯国家侵略扩张的原因，如帝国主义竞争、经济危机、民族主义情绪等。

（3）探讨法西斯国家侵略扩张的影响

详细内容：教师引导学生探讨法西斯国家侵略扩张对世界格局的影响，如第二次世界大战的爆发、世界反法西斯同盟的形成等。

3.实践活动

（1）观看战争视频

详细内容：教师播放一段法西斯国家侵略扩张的历史视频，让学生直观感受战争场景，加深对侵略扩张的认识。

（2）绘制时间轴

详细内容：教师引导学生绘制法西斯国家侵略扩张的时间轴，帮助学生梳理历史事件的时间顺序。

（3）小组讨论：分析法西斯国家侵略扩张的教训

详细内容：教师将学生分成小组，讨论法西斯国家侵略扩张的教训，如警惕极端主义、维护世界和平等。

4.学生小组讨论

（1）法西斯国家侵略扩张的原因

举例回答：学生讨论认为，法西斯国家侵略扩张的原因包括帝国主义竞争、经济危机、民族主义情绪等。

（2）法西斯国家侵略扩张的影响

举例回答：学生讨论认为，法西斯国家侵略扩张的影响包括第二次世界大战的爆发、世界反法西斯同盟的形成等。

（3）法西斯国家侵略扩张的教训

举例回答：学生讨论认为，法西斯国家侵略扩张的教训包括警惕极端主义、维护世界和平等。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的内容进行总结，强调法西斯国家侵略扩张的历史教训，引导学生树立正确的历史观和价值观。

教学流程用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

教学重难点：

-重点：法西斯国家侵略扩张的原因、影响及教训。

-难点：引导学生以客观、理性的态度分析和评价历史事件。教学资源拓展1.拓展资源：

-《第二次世界大战全史》：这本书详细记录了第二次世界大战的全过程，包括战争的起因、主要战役、各国参战情况以及战争对世界格局的影响。

-《世界反法西斯战争纪实》：该书以纪实的方式讲述了世界反法西斯战争的历史，包括各国人民的抵抗斗争和战争中的英雄事迹。

-《纳粹德国的兴亡》：这本书专门讲述了纳粹德国的兴亡史，包括希特勒的崛起、纳粹政权的建立以及德国在战争中的角色。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读上述书籍，以更全面地了解法西斯国家的侵略扩张历史。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《二战全史》、《诺曼底登陆》等历史纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和战争的残酷性。

-参观历史博物馆：组织学生参观当地的历史博物馆，特别是与第二次世界大战相关的展览，如德国的纳粹博物馆、苏联的二战胜利纪念馆等。

-小组研究项目：让学生分组研究法西斯国家侵略扩张的某个特定事件或人物，如研究日本侵华战争、研究希特勒的生平等，通过研究培养学生的历史研究能力和批判性思维。

-举办历史讲座：邀请历史学家或退休军官来校举办讲座，分享他们的亲身经历和对历史的见解，激发学生对历史的兴趣。

-制作历史时间线：让学生制作法西斯国家侵略扩张的历史时间线，通过视觉化的方式加深对历史事件顺序的理解。

-分析历史地图：利用历史地图分析法西斯国家的侵略路线和战略布局，培养学生的地理历史观。

-比较研究：引导学生比较法西斯国家与其他国家在战争中的不同表现，如美国在战争中的角色、苏联的抵抗等，培养学生的比较分析能力。

-主题讨论：组织学生围绕“和平与战争”等主题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇短文，题目为《从法西斯国家的侵略扩张看和平的重要性》，要求学生结合所学知识，阐述法西斯国家的侵略扩张对世界和平的破坏，以及维护世界和平的重要性。字数要求在300-500字之间。

2.设计一份关于法西斯国家侵略扩张的历史时间轴，要求学生将所学的历史事件按照时间顺序排列，并在时间轴上简要标注事件的重要性和影响。

3.小组合作完成一份关于第二次世界大战中各国参战情况的报告，要求学生分组研究一个或多个国家在战争中的角色和贡献，并制作成PPT进行展示。

作业反馈：

1.对学生的短文作业进行批改，重点检查学生是否能够正确理解和平与战争的关系，是否能够结合历史事实进行论证。对于论证不够充分或观点偏颇的学生，给予指导和建议，帮助他们改进。

2.检查学生设计的历史时间轴，评估其对历史事件的掌握程度和时间顺序的准确性。对于时间轴设计不合理或事件标注错误的学生，指出具体问题，并提供正确的时间顺序和事件标注方法。

3.观察学生的小组报告PPT，评价他们在研究过程中的合作情况、对历史材料的运用以及报告内容的深度和广度。对于表现优秀的小组，给予表扬和鼓励；对于存在问题的小组，提供改进建议，如如何提高报告的学术性和逻辑性。

反馈方式：

1.面对面反馈：在课堂上或课后与学生进行一对一的交流，针对学生的作业进行个别指导。

2.课堂展示反馈：在课堂上展示学生的短文和时间轴，让学生相互评价，教师给予总结和点评。

3.小组报告反馈：在小组报告结束后，教师对每个小组的表现进行总结，并对学生的合作态度、报告内容、表达能力等方面给予评价。

4.作业评价表：使用统一的作业评价表，对学生的作业进行量化评分，并在作业上标注具体反馈意见。教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课结束了，我得好好想想这节课的得与失。咱们来聊聊这节课的反思吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的，我用了那幅描绘纳粹德国侵略欧洲的图片，效果还不错，同学们都挺感兴趣。但是，我得注意，导入不能太仓促，得给学生留点时间消化信息，让他们真正思考起来。

然后，新课讲授这部分，我得承认，我讲得有点快。有些同学可能跟不上节奏，我得放慢速度，尤其是那些关键的历史节点和事件，得反复强调，让大家都记牢。还有，我得多用一些图表和地图，这样更能直观地展示历史，帮助大家理解。

实践活动这部分，我挺满意的。学生们分组讨论的时候，挺活跃的，大家都能积极地参与到讨论中。不过，我发现有的小组讨论的时候，声音有点大，我得提醒他们注意课堂纪律。另外，我可以在实践活动之前，先给学生一些讨论的引导问题，这样他们讨论的时候更有方向。

学生小组讨论的时候，我发现有几个方面挺有意思的。比如，有同学提到，他们觉得法西斯国家的侵略扩张是因为当时的国际环境导致的，这个观点挺有深度的。但是，也有同学对和平的重要性理解不够，我觉得我得在课后找时间再给他们讲讲这方面的内容。

接下来，我得设计一些反思活动，比如让学生写下这节课的收获和不足，或者让他们互相评价一下课堂表现。这样，我就能更全面地了解教学效果，找出需要改进的地方。

至于改进措施，我得这么做：

1.导入环节，我得多花时间设计，确保它能有效地激发学生的兴趣，同时也要给他们足够的时间去思考。

2.新课讲授，我要注意控制语速，确保每个学生都能跟上。我会准备更多的图表和地图，让历史更直观。

3.实践活动，我要在活动前给出更明确的指导问题，同时也要注意控制课堂纪律。

4.小组讨论，我要鼓励更多的学生参与，同时也要引导他们深入思考。

5.总结回顾，我要更详细地总结重点，让学生对历史教训有更深刻的认识。

这节课虽然结束了，但我的反思和改进永远不会停止。我得不断学习，不断进步，才能更好地教我的学生们。咱们一起加油吧！重点题型整理1.**历史事件分析题**

题型：请分析纳粹德国侵略欧洲的原因。

答案：纳粹德国侵略欧洲的原因包括：经济危机的打击，导致德国民众对政府的不满；希特勒的上台和纳粹党的极端民族主义政策；军国主义和帝国主义思想的驱使；以及对战争胜利的过度自信。

2.**历史人物评价题**

题型：评价希特勒在纳粹德国侵略扩张中的作用。

答案：希特勒是纳粹德国的领导人，他的独裁统治和极端民族主义政策是纳粹德国侵略扩张的主要推动力。他通过宣传、政治手段和军事行动，加速了德国的扩张，但同时也导致了德国的孤立和最终的失败。

3.**历史因果关系题**

题型：解释日本军国主义侵略扩张对亚洲各国的影响。

答案：日本军国主义侵略扩张对亚洲各国产生了深远的影响，包括：导致亚洲各国人民的苦难和死亡；破坏了亚洲各国的经济和文化；激发了亚洲各国人民的民族觉醒和抵抗意识；为亚洲的独立和解放奠定了基础。

4.**历史材料分析题**

题型：分析以下材料：“我们不想战争，但我们不怕战争。”这句话反映了哪个国家的立场？为什么？

答案：这句话反映了苏联的立场。在第二次世界大战期间，苏联面临着来自德国的严重威胁，因此苏联领导人强调苏联既不想战争，但又做好了战斗的准备，体现了苏联的防御性立场。

5.**历史比较题**

题型：比较纳粹德国和日本军国主义在侵略扩张中的异同。

答案：纳粹德国和日本军国主义在侵略扩张中的异同包括：

-相同点：两者都受到极端民族主义和军国主义思想的影响；都试图通过扩张来获取资源和市场；都采取了独裁统治；都导致了大规模的战争和破坏。

-不同点：纳粹德国的侵略扩张主要是针对欧洲，而日本军国主义则主要针对亚洲；纳粹德国的意识形态是纳粹主义，而日本军国主义的意识形态是军国主义；纳粹德国的战争目标是征服欧洲，而日本军国主义的战争目标是征服亚洲。内容逻辑关系①纳粹德国的崛起与扩张

-重点知识点：希特勒的上台、纳粹党的宣传、德国的经济恢复、慕尼黑阴谋、苏德互不侵犯条约。

-重点词句：“四年计划”、“生存空间”概念、纳粹党口号“一个民族，一个国家，一个领袖”。

②意大利法西斯的侵略行为

-重点知识点：意大利法西斯的建立、对埃塞俄比亚的侵略、对西班牙内战的干涉。

-重点词句：“帝国主义”、“罗马假日”、“法西斯主义”的概念。

③日本军国主义的侵略扩张

-重点知识点：军国主义的兴起、九一八事变、七七事变、珍珠港事件。

-重点词句：“军