2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12 远隔千山对面谈》教学设计

2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12远隔千山对面谈》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年泰山版小学信息技术二年级上册《12远隔千山对面谈》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用即时通讯软件进行文字交流，能够正确输入文字、发送消息。

②了解网络通讯的基本礼仪，知道在交流中要尊重他人，保护个人隐私。

2.教学难点，

①理解网络通讯的即时性，能够在合适的时间发送和接收消息。

②掌握简单的网络搜索技巧，能够快速找到需要交流的信息。

③学会处理网络交流中可能遇到的问题，如网络延迟、消息丢失等。

④培养良好的网络交流习惯，提高信息素养，避免沉迷网络。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2024年泰山版小学信息技术二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与即时通讯软件操作相关的图片、视频教程，以及网络礼仪的简短视频。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保网络连接稳定，供学生练习使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便进行小组合作学习。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的信息技术课程是《远隔千山对面谈》。你们知道，随着科技的发展，我们现在可以通过网络和远在他乡的亲朋好友进行即时交流。那么，我们就来探索一下，如何使用即时通讯软件进行文字交流吧。

（2）我会先展示一些图片，比如QQ、微信等即时通讯软件的界面，让学生们对即将学习的内容有一个初步的了解。

二、新课讲授

1.认识即时通讯软件

（1）我会引导学生观察图片中的即时通讯软件界面，提问：“大家能看到哪些功能？”

（2）学生回答后，我会总结出即时通讯软件的主要功能：文字输入、发送消息、查看消息等。

2.学习文字输入

（1）我会展示文字输入的方法，包括拼音输入法和笔画输入法。

（2）我会让学生在电脑上练习输入文字，纠正错误，确保每位学生都能熟练使用。

3.实践发送消息

（1）我会引导学生打开即时通讯软件，向好友发送一条消息。

（2）学生实践后，我会让他们分享自己的操作过程，并纠正可能出现的错误。

4.了解网络通讯礼仪

（1）我会向学生介绍网络通讯的基本礼仪，如尊重他人、保护个人隐私等。

（2）我会让学生讨论在交流中应遵循的礼仪，提高他们的网络素养。

5.探讨网络搜索技巧

（1）我会向学生介绍简单的网络搜索技巧，如使用关键词、筛选结果等。

（2）我会让学生在电脑上练习搜索，提高他们的信息获取能力。

三、课堂练习

1.小组合作：我将学生分成若干小组，每组使用一台电脑，进行即时通讯软件的实践操作。

2.学生展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的操作过程，分享交流心得。

四、课堂小结

1.我会引导学生回顾本节课所学内容，总结即时通讯软件的使用方法、网络通讯礼仪和网络搜索技巧。

2.我会鼓励学生在日常生活中多使用即时通讯软件，提高自己的信息素养。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.利用周末时间，与家人或朋友进行一次即时通讯软件的交流，感受网络通讯的魅力。

六、课堂反思

1.我会观察学生在课堂上的表现，了解他们对即时通讯软件的掌握程度。

2.我会根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养教育》：介绍如何提高学生的网络素养，包括网络安全、信息辨别、网络礼仪等方面的知识。

-《网络通讯发展史》：通过阅读，了解即时通讯软件的发展历程，以及它在社会生活中的重要作用。

-《互联网安全常识》：学习如何保护个人隐私，防范网络诈骗等安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的即时通讯软件，如微信、QQ、微博等，比较它们的异同，了解各自的特点和功能。

-通过网络搜索，查找关于网络礼仪的相关资料，撰写一篇关于网络礼仪的文章，与同学交流分享。

-在家庭中，与学生家长共同探讨网络通讯在日常生活中的应用，了解他们对于网络通讯的看法和建议。

-观察身边的人如何使用即时通讯软件，发现他们在交流中存在的问题，并提出改进建议。

3.拓展实践操作：

-学生可以尝试制作一个简单的即时通讯软件演示文稿，展示其操作流程和功能特点。

-组织一次线上交流活动，让学生体验网络通讯的便捷性，并在此过程中锻炼自己的沟通能力。

4.拓展思考与讨论：

-讨论网络通讯对人际交往的影响，以及如何在网络交往中保持良好的沟通和友谊。

-探讨网络通讯在学习和生活中的作用，以及如何合理安排时间，避免沉迷于网络。

5.拓展课外活动：

-开展一次网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全的认识和防范意识。

-组织一次网络素养教育讲座，邀请相关专家为学生讲解网络素养的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对即时通讯软件的使用表现出浓厚的兴趣。

-学生在文字输入环节表现出一定的熟练度，能够正确使用拼音输入法和笔画输入法。

-学生在发送消息和了解网络通讯礼仪方面，能够按照要求进行操作，并能够正确表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见，共同探讨即时通讯软件的使用技巧和网络礼仪。

-小组展示时，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的讨论成果，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对即时通讯软件操作和网络礼仪知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练使用即时通讯软件，了解基本的网络礼仪。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出个别学生在文字输入和发送消息方面存在的问题。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持团队协作精神，提高自己的沟通能力。

-针对随堂测试，教师对学生的成绩进行总结，指出普遍存在的问题，并给出相应的解决方法。

-教师对学生的自评与互评给予肯定，鼓励学生学会反思和评价，提高自我管理能力。

-教师对学生的整体表现给予评价，指出他们在信息技术方面的进步，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

6.家长反馈：

-教师通过家长会或家访，了解学生在家庭中使用即时通讯软件的情况，以及家长对网络通讯的看法。

-教师与家长共同探讨如何引导学生正确使用网络，提高他们的网络安全意识。

7.教学反思：

-教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①立即通讯软件的基本功能

②文字输入方法（拼音输入法和笔画输入法）

③网络通讯礼仪

④网络搜索技巧

②本文重点词：

①即时通讯

②输入法

③礼仪

④搜索

③本文重点句：

①“即时通讯软件是一种能够让我们随时随地与他人进行文字交流的工具。”

②“在使用即时通讯软件时，我们要注意保护个人隐私，尊重他人。”

③“网络搜索时，我们可以使用关键词来缩小搜索范围。”

④“通过学习本节课，我们能够更好地利用即时通讯软件进行交流。”典型例题讲解1.例题：

使用拼音输入法输入以下文字：“你好，我想和你聊聊。”

答案：

你好，我想和你聊聊。

2.例题：

使用笔画输入法输入以下文字：“明天我们要去公园玩。”

答案：

明天我们要去公园玩。

3.例题：

在QQ聊天中，如何礼貌地邀请朋友一起玩游戏？

答案：

“嗨，朋友，今晚有空吗？我们一起玩个游戏吧，好吗？”

4.例题：

如果你在网上遇到不友好的信息，应该怎么做？

答案：

“遇到不友好的信息，我们可以选择不回复，或者礼貌地提醒对方注意言行。”

5.例题：

如何在网络搜索中找到关于“信息技术发展”的相关资料？

答案：

“在搜索框中输入关键词‘信息技术发展’，然后点击搜索，可以找到相关的资料。”

6.例题：

使用微信发送一条包含表情和图片的消息。

答案：

1.打开微信，选择一个聊天对象。

2.点击输入框，插入表情或图片。

3.输入文字内容。

4.点击发送。

7.例题：

在使用即时通讯软件时，如何设置隐私保护？

答案：

1.打开即时通讯软件，进入设置。

2.选择隐私保护选项。

3.设置允许谁查看你的资料、谁可以给你发消息等。

8.例题：

如果你在网上发现有人侵犯你的隐私，应该怎么办？

答案：

1.立即停止与该人的交流。

2.向家长或老师报告。

3.如果情况严重，可以向公安机关报案。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《远隔千山对面谈》这一内容，通过即时通讯软件的使用，让学生们体验到了网络通讯的便捷性。在回顾这节课的教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我发现学生们对即时通讯软件的使用非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，对于如何使用拼音输入法和笔画输入法表现出很高的学习热情。这说明，我们的教学方式是符合学生兴趣的，能够激发他们的学习动力。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生们通过合作学习，共同探讨即时通讯软件的使用技巧和网络礼仪。在这个过程中，我发现学生们不仅学会了如何操作软件，还学会了如何与他人沟通、协作。这让我意识到，小组合作学习是一种非常有效的教学方法，它能够培养学生的团队精神和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在文字输入方面还存在困难，他们在使用拼音输入法时，容易出错。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生输入法的指导，让他们熟练掌握各种输入方法。

此外，我还注意到，部分学生在网络通讯礼仪方面还存在不足。他们在交流中，有时会使用不礼貌的语言，或者泄露个人隐私。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重对学生网络素养的培养，让他们明白网络礼仪的重要性。

在教学过程中，我还发现了一些亮点。比如，学生在使用即时通讯软件进行搜索时，能够灵活运用关键