2024年四年级品社下册《做守规则的小学生》教学实录 山东版

2024年四年级品社下册《做守规则的小学生》教学实录山东版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《做守规则的小学生》是2024年山东版四年级品社下册的一课。本节课紧密结合学生生活实际，引导学生认识遵守规则的重要性，提高学生遵守规则的意识和能力。通过具体案例和活动，让学生在活动中体验、感悟，培养学生成为守规则的优秀小学生。核心素养目标1.培养学生遵守社会规则的意识和能力，提升学生社会适应能力。

2.增强学生责任感，引导学生自觉维护个人和集体的利益。

3.培养学生良好的人际交往能力，促进学生在集体中和谐共处。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解和掌握社会规则的概念，认识到规则对个人和社会的重要性。

②引导学生通过案例分析，学会如何在实际生活中遵守规则，解决问题。

2.教学难点

①让学生深入理解遵守规则与个人行为之间的关系，形成正确的价值观。

②培养学生将遵守规则的理念应用到日常生活中，形成良好的行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解规则的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验遵守规则与违反规则的不同后果。

3.利用多媒体展示规则案例，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作，让学生共同分析案例，培养合作能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“做守规则的小学生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是规则？为什么我们需要遵守规则？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解规则的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“做守规则的小学生”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于不遵守规则导致后果的故事，引出“做守规则的小学生”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解社会规则的概念、重要性以及如何遵守规则，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的经验，以及遇到违规行为的处理方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会规则的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用规则。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会规则的知识点，掌握遵守规则的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“做守规则的小学生”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于自己遵守规则的经历的小文章。

提供拓展资源：提供与“做守规则的小学生”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会规则的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会规则的历史背景：介绍社会规则的发展历程，从古代的礼仪规范到现代的法律制度，让学生了解规则的重要性。

-规则的种类和作用：详细列举社会生活中的各种规则，如交通规则、学校规则、家庭规则等，分析规则在维护社会秩序和个人权益中的作用。

-规则与个人行为的关系：探讨遵守规则对个人成长、社会交往和职业发展的影响，引导学生认识到遵守规则的重要性。

-规则意识培养的方法：介绍如何培养规则意识，如树立榜样、开展规则教育、加强法律意识等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《社会规则与法律》、《规则的力量》等，让学生了解社会规则的历史、现状和发展趋势。

-观看纪录片：推荐《法治中国》、《社会规则的力量》等纪录片，通过真实案例让学生感受规则的重要性。

-参观法院、公安局等机构：组织学生参观法院、公安局等机构，了解法律和规则的实际应用。

-开展规则知识竞赛：组织规则知识竞赛，激发学生学习规则的兴趣，提高规则意识。

-规则实践体验：鼓励学生在日常生活中践行规则，如参加志愿者活动、参与社区治理等，将规则意识融入实际行动。

-规则案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中规则的应用和遵守规则的重要性。

-规则意识培养活动：开展“我是守规则的小学生”主题活动，让学生分享自己在生活中遵守规则的经历，树立榜样。

-规则意识宣传：组织学生制作宣传海报、撰写宣传文章，向他人宣传规则意识，提高社会整体规则意识。

-规则意识教育课程：开发规则意识教育课程，将规则教育融入学校教育体系，培养学生良好的规则意识。

-规则意识评估：定期对学生进行规则意识评估，了解学生在遵守规则方面的表现，为后续教育提供依据。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是蛮顺利的。孩子们对于“做守规则的小学生”这个主题挺感兴趣的，课堂气氛活跃，参与度也高。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学过程中，我可能对一些概念的解释还不够深入。比如，规则的概念，孩子们可能还是有些模糊。我应该在讲解时更加细致，结合具体的生活例子，让孩子们更好地理解规则的本质。

然后，我在课堂活动中，可能没有充分考虑到不同学生的学习风格。有的孩子比较内向，不太愿意在小组讨论中发言，我就应该更多地鼓励他们，创造一个让他们感到舒适和安全的发言环境。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实激发了孩子们的兴趣，但也发现了一些问题。比如，在角色扮演中，有些孩子没有很好地进入角色，可能是因为他们对角色的理解不够深入。我应该在活动前提供更多的指导，帮助他们更好地理解角色。

管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点松散。虽然整体上孩子们表现不错，但个别时候还是有些小动作，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

至于教学效果，我觉得孩子们对规则的认识有了提升，他们能够意识到遵守规则的重要性，并且在课堂活动中也展现出了合作和沟通的能力。情感态度方面，孩子们对于遵守规则有了更深的认同感，这对于他们的成长是非常有益的。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解概念时，我会更加注重深入浅出，结合实际案例，让孩子们更好地理解。

2.在课堂活动中，我会更加关注每个学生的学习风格，给予他们更多的支持和鼓励。

3.加强课堂纪律管理，通过设立规则和奖励机制，引导孩子们养成良好的学习习惯。

4.在今后的教学中，我会更多地采用互动式教学，鼓励孩子们参与讨论，提高他们的主动学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会规则的定义和作用

-遵守规则的重要性

-个人行为与规则的关系

②关键词：

-规则

-重要性

-个人行为

-社会秩序

③重点句子：

-“遵守规则是每个公民的基本素养。”

-“规则的存在，是为了维护社会秩序和保障个人权益。”

-“我们的行为应该符合规则，这样才能与他人和谐相处。”典型例题讲解1.例题：

小明在学校的操场上踢足球，不小心踢到了正在散步的老奶奶。请问小明应该怎么做？

答案：小明应该立即停止踢球，向老奶奶道歉，并询问是否受伤，如果需要，应该帮助老奶奶寻求帮助。

2.例题：

在公共汽车上，小华看到有人没有排队，他应该怎么做？

答案：小华应该提醒那个人排队等候，并以身作则，遵守公共秩序。

3.例题：

学校规定上课期间不能吃零食，小丽在上课时偷偷吃零食，被老师发现了。小丽应该怎么做？

答案：小丽应该立即停止吃零食，向老师道歉，并保证以后不再违反学校规定。

4.例题：

小明在图书馆看书时，发现有人在大声喧哗，影响了其他人的阅读。小明应该怎么做？

答案：小明可以轻声提醒那个人保持安静，如果对方不听，可以向图书馆管理员报告。

5.例题：

学校组织了一次公益活动，小刚报名参加了。在活动中，他应该怎么做？

答案：小刚应该积极参与活动，尽自己所能帮助他人，同时遵守活动规则，展现良好的团队