二年级语文下册 课文6 19 大象的耳朵教学实录 新人教版

二年级语文下册课文619大象的耳朵教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册课文619大象的耳朵教学实录新人教版设计思路本课以《大象的耳朵》为文本，围绕二年级学生的认知水平，通过图文并茂的方式，引导学生学习课文，体会大象耳朵的特点，培养观察力和想象力。课程设计注重朗读与互动，引导学生深入理解课文，提升语文素养。核心素养目标培养学生的阅读理解能力，提升对文本内容的感知和鉴赏能力。增强语言表达的准确性和生动性，激发学生的想象力和创造力。通过学习，培养学生对自然界的观察力和对动物特性的了解，促进对环境保护的认识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对动物有一定的认知基础，能够识别常见的动物名称和图片。他们已经具备基本的阅读理解能力，能够朗读课文，理解简单的句子。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和文字结合的方式学习新知识。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，通过图片和教师的生动讲解来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在阅读理解上存在困难，对复杂的句子和描述难以理解。此外，学生在观察和描述大象耳朵的特点时，可能缺乏细致的观察力和表达能力。针对这些挑战，教学中需注重引导学生观察细节，提高语言表达的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《大象的耳朵》课文教材。

2.辅助材料：准备大象耳朵的图片、大象的生活环境图片，以及相关动画视频，以增强视觉体验。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并在教室一角设置观察与讨论区，以便学生互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放大象的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道大象是什么样子的吗？它们有什么特点？

3.引导学生观察大象的耳朵，提问：你们觉得大象的耳朵有什么特别的地方？

4.学生回答后，教师总结：今天我们要学习一篇关于大象耳朵的课文，一起来探索一下吧。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文《大象的耳朵》，让学生初步感知课文内容。

2.针对课文中的生字词，进行讲解和认读。

3.分析课文中的句子，引导学生理解大象耳朵的特点。

4.结合图片和视频，讲解大象耳朵的作用和特点。

5.提问：大象的耳朵为什么那么大？它们有什么作用？

6.学生回答后，教师总结：大象的耳朵大，可以散热，还可以保护自己。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，谈谈你们对大象耳朵的理解。

2.学生展示讨论成果，教师点评和补充。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

4.教师讲解练习题中的难点，帮助学生理解和掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：大象耳朵的特点对我们的生活有什么启示？

2.学生回答后，教师总结：我们要学会观察和发现生活中的细节，从中获得启发。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们还知道哪些动物有特殊的耳朵？

2.学生回答后，教师总结：除了大象，还有长颈鹿、兔子等动物也有特殊的耳朵。

3.教师提问：如果你们是大象，你们会怎样保护自己的耳朵？

4.学生回答后，教师总结：我们要学会保护自己的身体，也要关爱动物。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为我们为什么要保护动物？

2.学生回答后，教师总结：保护动物，就是保护我们共同的家园。

3.提问：我们还能做些什么来保护动物？

4.学生回答后，教师总结：我们可以从身边的小事做起，比如不乱扔垃圾，不破坏动物的生活环境。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调大象耳朵的特点和保护动物的重要性。

2.布置作业：请同学们回家后，观察家里的动物，记录它们的耳朵特点，并写下自己的观察感受。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物耳朵的特点：收集不同动物耳朵的图片或视频，如猫、狗、兔子、长颈鹿等，让学生对比观察，了解不同动物耳朵的形状、大小和功能。

-大象耳朵的生态意义：介绍大象耳朵在生态系统中的作用，如散热、交流、防御等，以及大象在自然环境中的重要性。

-语文素养提升：推荐与动物相关的文学作品，如《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》等，引导学生通过阅读提升语文素养。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在生活中观察到的动物耳朵的特点，以及它们在自然环境中的行为。

-主题绘画：让学生以“动物耳朵”为主题进行绘画创作，发挥想象力，设计出独特的动物耳朵形象。

-小组研究：组织学生分组研究一种动物，深入了解其耳朵的特点和功能，并制作成研究报告或展示板。

-亲子活动：建议家长陪同孩子一起观看纪录片或阅读科普书籍，共同探讨动物耳朵的奥秘。

-创意写作：引导学生以“如果我有大象的耳朵”为题，进行创意写作，发挥学生的想象力和创造力。

-环保行动：结合动物耳朵的特点，讨论人类如何保护动物和自然环境，鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作动物耳朵模型，让学生通过动手操作，加深对动物耳朵的理解。板书设计①本文重点知识点：

-大象耳朵的特点：大、长、薄、散热、保护

-动物耳朵的多样性

-生态环境与动物的关系

②关键词：

-大象

-耳朵

-特点

-散热

-保护

③重点句子：

-“大象的耳朵大，可以散热，还可以保护自己。”

-“不同的动物有不同的耳朵，各有各的特点。”

-“我们要保护动物，保护我们共同的家园。”教学反思与改进今天上了《大象的耳朵》这一课，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节采用了图片和视频，发现学生们对大象的形象很感兴趣，互动也相当积极。但是，我发现有些学生对于图片和视频中的细节并没有注意到，比如大象耳朵的形状、颜色等。这可能是因为他们的观察力还不够强，所以在今后的教学中，我打算增加一些观察练习，比如让学生观察教室里的物品，或者通过户外活动来增强他们的观察能力。

其次，在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释大象耳朵的特点，但课后有学生反映有些地方还是不太明白。这说明我在讲解过程中可能没有做到让每个学生都能跟上。因此，我计划在未来的教学中，采用多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的理解和参与度。

在巩固练习环节，我设计了课后练习题，但发现部分学生对于题目的理解不够深入，导致答案不够准确。这可能是因为我在讲解练习题时没有足够的时间去逐一解释每个问题。所以，我会在未来的教学中，留出更多的时间来讲解练习题，确保每个学生都能理解并掌握。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时比较紧张，回答得不够流畅。这可能是因为他们缺乏自信，所以我在今后的教学中，会更多地鼓励学生表达自己的想法，提高他们的自信心。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如让学生自己设计大象耳朵的模型，