河北省工程大学附属中学初中体育《接力棒使用》教学实录

河北省工程大学附属中学初中体育《接力棒使用》教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：接力棒使用

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2023年11月15日第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的团队协作能力，通过接力棒传递的过程，让学生学会沟通与配合。

2.提升学生的体育实践能力，通过实际操作掌握接力棒的正确使用方法。

3.增强学生的规则意识，使学生了解接力比赛的相关规则，培养公平竞争的精神。

4.培养学生的身体素质，通过接力跑锻炼学生的速度、力量和耐力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，可能已经接触过简单的接力跑活动，对接力棒的基本概念有一定的了解。然而，他们对接力棒的使用技巧和策略可能掌握不足，需要通过本节课的学习来提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中一年级的学生对体育活动普遍具有较高兴趣，尤其对竞技性较强的接力比赛。他们的学习能力强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和模仿来学习接力棒的使用；而另一部分学生可能更偏向于实践学习，通过实际操作来巩固技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握接力棒使用时可能遇到的困难包括：接力棒的传递时机掌握不准确，可能导致接棒失败；接力棒传递时的姿势不正确，可能会影响速度和稳定性；此外，学生可能因为紧张而影响接力过程中的配合。针对这些挑战，教师需要通过示范、分解动作、反复练习等方式帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：接力棒若干、秒表计时器、篮球场或田径场、音响设备

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：接力跑教学视频、接力比赛规则介绍PPT

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的体育活动是什么？”来引导学生思考，然后引入接力跑这一主题，提出“接力跑中接力棒的使用有什么技巧？”的问题，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾接力跑的基本规则和意义，提醒学生接力跑不仅是一项团队运动，也是对速度、力量和协作能力的考验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解接力棒的正确握法、传递姿势和接力过程中的注意事项。强调接力棒传递时的平稳性和准确性。

-举例说明：通过展示接力棒传递的成功案例和失败案例，让学生直观地看到正确使用接力棒的重要性。

-互动探究：教师引导学生讨论接力棒传递中可能遇到的问题和解决方法，鼓励学生提出自己的见解。

3.教学示范（约10分钟）

-教师亲自示范接力棒的正确使用方法，包括起跑、接棒、传递和冲刺的动作要领。

-学生跟随教师一起练习，教师随时纠正动作不规范的地方。

4.分组练习（约20分钟）

-学生分成小组，每组进行接力棒传递的练习。

-教师在每个小组旁进行指导，确保每个学生都能正确掌握接力棒的使用技巧。

-小组内进行多次练习，直至每个成员都能熟练完成接力棒传递。

5.游戏教学（约10分钟）

-教师设计接力棒传递接力游戏，让学生在游戏中提高接力棒的使用技巧。

-游戏规则：每个小组在规定时间内完成接力棒传递，最快的小组获胜。

6.竞赛教学（约15分钟）

-组织学生进行正式的接力比赛，让学生将所学技能应用于实战。

-教师讲解比赛规则，强调公平竞争和团队协作的重要性。

-学生分组进行比赛，教师记录成绩，并对比赛中的亮点和不足进行点评。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调接力棒使用的关键点。

-学生分享自己在练习和比赛中的体会，教师进行总结和反馈。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的体育技能。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起练习接力棒传递，并记录练习过程中的体会和改进点。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《接力跑的历史与发展》：介绍接力跑的起源、发展历程以及在不同国家和地区的流行情况。

-《接力跑的规则与裁判方法》：详细解读接力跑的规则，包括起跑、接棒、传递、冲刺等环节的具体要求，以及裁判的判定标准和常见争议。

-《接力跑的训练方法与技巧》：探讨接力跑的训练方法，包括速度、力量、耐力、协调性等方面的训练技巧，以及如何提高接力棒的传递效率。

-《接力跑的团队协作与精神》：分析接力跑中团队协作的重要性，以及如何培养团队精神和集体荣誉感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解接力跑的历史和文化背景。

-学生可以尝试设计自己的接力跑比赛规则，并分析其可行性和创新点。

-学生可以观察和分析专业接力跑比赛，学习优秀运动员的技巧和策略。

-学生可以组织班级接力跑比赛，通过实践提高自己的接力棒使用技巧和团队协作能力。

-学生可以结合本节课所学内容，撰写一篇关于接力跑的个人见解或心得体会，分享自己的学习和成长经历。

3.实践活动与项目：

-学生可以参与学校或社区组织的接力跑比赛，将所学技能应用于实际比赛中。

-学生可以尝试组织班级接力跑比赛，担任裁判或记录员，体验比赛的各个环节。

-学生可以结合本节课所学内容，设计一项接力跑相关的社区活动或学校活动，提高学生的体育兴趣和团队合作能力。

-学生可以参与接力跑的科学研究项目，通过实验或调查，探究接力跑训练方法的有效性。七、课后拓展1.拓展内容：

-《接力跑技术解析》：一本详细介绍接力跑技术的书籍，涵盖起跑技巧、接棒技巧、接力棒的传递方法等内容。

-《奥运会接力跑比赛精彩瞬间集锦》：视频资源，通过观看奥运会上优秀接力跑运动员的比赛，让学生学习他们的技术动作和战术运用。

-《接力跑训练指导》：介绍接力跑训练计划的书籍，适合学生和家长阅读，帮助学生制定科学的训练计划。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《接力跑技术解析》，选择其中一项技术动作进行自我分析和实践，如起跑姿势、接棒动作等，并记录下自己的进步和遇到的困难。

-学生观看《奥运会接力跑比赛精彩瞬间集锦》，选择一个自己最喜欢的接力跑瞬间，分析其技术细节和团队协作精神，并写下自己的观后感。

-学生阅读《接力跑训练指导》，根据自己的实际情况，设计一个简单的接力跑训练计划，并与同学交流分享，共同探讨如何提高接力跑的技巧。

-教师鼓励学生在家里或学校内组织一次小规模的接力跑比赛，邀请家人或同学参与，以此实践和巩固所学知识。

-学生可以利用网络资源或图书馆资源，查找关于接力跑的历史和文化资料，了解接力跑在不同国家和地区的流行程度和文化意义。

-学生可以尝试自己制作一个接力跑相关的手抄报或PPT，展示接力跑的知识和技巧，并在班级或学校的活动中进行展示。

教师将提供以下支持和帮助：

-为学生推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生找到合适的拓展材料。

-在课堂上预留时间，让学生分享自己的拓展成果，促进交流和互动。

-针对学生提出的问题，给予解答和指导，帮助学生解决学习中的难题。

-组织小组讨论，让学生在交流中深化对接力跑技术的理解。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-接力棒的正确握法

-接力棒传递的时机和姿势

-接力棒传递的技巧

-接力跑的比赛规则

②重点词汇：

-接力棒：传递接力棒的道具，用于接力跑比赛。

-握法：握持接力棒的方式，影响传递的稳定性。

-时机：传递接力棒的合适时刻，决定比赛的速度。

-姿势：传递接力棒的身体姿态，影响传递的效率。

③重点句子：

-“正确的握法是接力棒传递成功的关键。”

-“传递接力棒的时机需要精准把握，过早或过晚都会影响比赛成绩。”

-“传递接力棒时，身体要放松，动作要协调，确保棒的平稳传递。”

-“遵守比赛规则是每位运动员的基本素质。”教学反思与总结今天上了这节《接力棒使用》的体育课，总体来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节通过提问和故事激发了学生的兴趣，这让我意识到，在体育课上，趣味性和互动性是调动学生积极性的关键。我发现学生们对于接力跑这项运动本身就充满热情，所以在导入时，我并没有花费太多时间，而是直接进入了新知的讲解。

在讲解接力棒的正确握法和传递技巧时，我采用了示范和分解动作的方式，这样学生能够更直观地学习。我注意到，对于一些动作要领，比如接棒时的稳定性和传递时的时机，学生掌握得不是很好。这让我反思，可能需要更多的实践机会来让学生熟练掌握这些技巧。

在教学过程中，我采用了分组练习的方式，让学生在小组内互相学习和帮助。我发现这种方法很有效，学生们在互相指导下进步很快。不过，我也发现，有些学生在小组合作中不够主动，这可能是因为他们缺乏自信或者不知道如何与同伴沟通。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在游戏教学环节，我设计了一个接力跑接力游戏，学生们玩得非常开心，同时也锻炼了他们的接力棒使用技巧。但是，在比赛中，我也发现了一些问题，比如有的小组因为紧张而导致接棒失败，有的学生因为姿势不正确而影响了速度。这让我意识到，在教学中，不仅要注重技巧的传授，还要培养学生的心理素质和应变能力。

教学总结方面，我认为这节课在知识传授和技能训练上都取得了不错的成效。学生们学会了接力棒的正确使用方法，对接力跑的比赛规则也有了更深入的了解。在情感态度方面，学生们在游戏中表现出了良好的团队精神和合作意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在练习中表现出明显的畏难情绪，这可能是因为他们对接力跑这项运动缺乏信心。此外，我在教学过程中发现，对于一些细节的处理，比如接力棒传递时的具体动作要领，可能还需要更加细致地讲解和示范。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重培养学生的自信心和积极心态，通过正面鼓励和成功案例的分享来提高他们的自信心。

-对于接力棒使用技巧的讲解，我会更加细致和耐心，确保每个学生都能掌握。

-我会设计更多样化的教学活动，如接力跑比赛、接力棒设计比赛等，以激发学生的兴趣和创造力。

-我会加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，提供更有针对性的帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于接力棒使用的技巧学习热情较高。大部分学生在练习过程中能够认真听讲，积极模仿教师的示范动作。但在个别环节，如接棒时的时机把握，仍有部分学生表现不够准确。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己对接力棒使用技巧的理解和看法。通过小组讨论，学生们不仅巩固了课堂所学，还提出了许多有创意的改进建议，如改进接棒姿势、优化接力棒传递的路线等。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对接力棒使用技巧的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确握持接力棒，但在实际传递过程中，仍有部分学生存在接棒时机把握不准确、传递姿势不规范等问题。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我引导学生进行自评和互评，以了解自己在接力棒使用方面的优势和不足。学生们普遍认为，通过本节课的学习，他们对接力棒的使用有了更深入的了解，但在实际操作中还需加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对以下方面进行了评价与反馈：

-积极参与课堂的学生给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对于在接力棒使用技巧上表现不佳的学生，我提出了具体的改进建议，如加强练习、注意观察优秀运动员的动作等。