辽宁省抚顺市重点高中六校协作体2022-2023学年高一下学期语文期中考试试卷（含答案）

辽宁省抚顺市重点高中六校协作体2022-2023学年高一下学期语文期中考试试卷一、现代文阅读(35分)现代文阅读I材料一：网络新词的流行反映出21世纪我国青年新的文化诉求和个性化特征，折射出时代和社会的进步对文化发展的创造性价值。但同时，一些网络新词表现出粗粝、冗杂和任性的一面，对社会文明和主流文化的冲击时有显露。网络新词对传统语言形式展开的挑战，看上去大胆、浮夸，但究其本质，并不是对传统的颠覆和抛弃。网络新词的使用，对传统词语词句的仿拟、挪用也很常见，如借用东北方言“赶脚”表达感觉的意思，“马甲”源于主流媒体春晚小品。传统文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用，如不直接表态，而通过表情符号会意。网络新词还大量创意运用比喻、象征、顶真、互文、双关等修辞手法建构意义，如“鸟在笼中，恨关羽不能张飞”等。名称符号被网民信手拈来赋予新意，双关语让人称绝，投射出传统文化的清晰印记，产生了意在言外的表达效果。书籍、报刊等大众传媒采用网络新词已成为一种新的时尚。一些具有特色、经典的网络新词频繁见诸新闻媒体，丰富了报刊、广播电视语言，如“给力”“YYDS”等网络热词曾被《人民日报》采用，增添了报道的时代感和贴近性。海量信息传输和移动阅读方式，培养了文化大众新的阅读习惯，使阅读发生了快阅读、浅阅读的转向。突出简词短语、图像和符号化文本的网络新词是这一阅读潮流的结果，也对其具有能动作用。网络新词更偏重简单、节奏感和一语中的，更擅长于流动的描摹、情感色彩的表现以及新奇元素的组合。注重时尚、观感、娱乐性与速度的网络新词给人的印象更加鲜明、更有活力，为传统文化、主流文化注入了“鲜活血液”，丰富了文化与知识传播的新生态。但正如哲学家伯特兰·罗素指出的，伟大作品只适应于慢节奏阅读。比照深度阅读而言，浅阅读依然是一种快餐、速食文化方式，其将信息与知识的接纳、理解与遗忘建立在“速度为王”的基础之上，会使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，进而影响思维方式，使以书面语言为中心的理性主义避让于以形象化为中心的感性主义。当速率消耗专注，阅读替代反省，极简磨平深度，文化主体的创造力也必然受到压抑，文化主体难免会产生“到处是信息，唯独没有思考的头脑”“越上网越无知”的文化焦虑。同时，一些网络新词的构成、表达过于随意，不符合基本语法和用词的规范性，对不同群体或圈层之间展开交流设置了障碍或增加了解码难度。如挪用英语现在进行时态在汉语词汇后面加ing，意指正在进行的动作或行为，使不了解这一时态的人难免莫名其妙。一些随心所欲的词语混用、滥用，在满足猎奇、狂欢心态的同时，生成了大量的错词、语病，以至成为流行性不良语用范例。如将“我”字平添个草字头，没有任何渊源、规则或学理色彩，只是一种标新立异的文字游戏。还有一些语言符号专用来传达厌世、悲观、颓废的消极情绪，不利于青少年身心成长。更有甚者，生造出用于发泄不满、无极限媚俗，或用于谩骂的脏话、暴力化文字，冲击语言文明，污浊网络环境。(摘编自孟威《网络新词与社会文明的互动相生》)材料二：网络流行语具有独特的语言属性，主要包括以下几个方面。一是朗朗上口、字数少、易读易理解、使用群体广泛。二是快节奏时代使用的便利性。把“永远的神”说成“YYDS”，拼音缩写表达便捷，一定程度上可以提高沟通效率。三是多义性的创造性空间，网络流行语能表达丰富的含义。“绝绝子”有太绝了和差极了两个相反的意思，“打call”可以在比赛、工作、学习等场景中使用。四是娱乐性。大多数流行语像猜灯谜一样，最开始看到谜面(流行语)时并不会明白意思，而后通过揣摩产生“豁然开朗”的效果。五是现实的共鸣性。网络流行语只有反映具有广泛社会影响的内容，才能真正流行开来。一种语言的采用与使用者的主观动机和目的密切相关。第一，网络流行语满足了人们表达个性、标新立异、展示自我的心理需求。个性化的用词可以建构与众不同的个人形象，表现紧跟热点、接纳新事物的心理，满足自尊心的同时也能营造轻松有趣的社交生活氛围。第二，网络流行语是高效能的社交货币。通过使用网络流行语，沟通双方可以更好地开启话题，实现言语交际的“破冰”。许多人学习和使用过流行语的原因是"不能OUT"。第三，使用网络流行语是建构社会认同的手段。语言学家菜考夫认为“言为身份”，言语是使用者社会地位、教育背景、职业等社会属性的体现，也是其进入社群并获得群体认同的手段。第四，从众心理与同辈效应。从众心理是指人们模仿周围人的态度、行为和思想而不考虑自己的个人观点或信仰。当大家都在说流行语时，如果有人不懂，就很难与大家继续沟通。第五，网络流行语具有可玩性。哲学家维特根斯坦指出，语言游戏是生活实践中的一种普遍行为，文化史学家赫伊津哈认为游戏是文化发展的原动力。使用流行语可以给人新的体验和感受，这也是很多人频繁使用流行语的原因之一。互联网、各种社交应用提供了网络流行语传播的数字环境，产自用户的文字、视频、音频等信息形成流行趋势。网络互动远超传统人际互动的频率，新语言容易在短时间内广泛传播。热议的话语被用户二次创作凝练成流行语扩散、接受和传播。互联网的特性更适合传播短小精悍的信息，网络语言因为简单明了且具有“网感”，能够获得更好的传播效果。社交媒体的技术特性和关系架构支持流行语的产生、传播、二次创作和再传播。(摘编自刘蒙之《网络流行语的演化迭代、言语实践与价值评判》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．网络新词的流行折射出时代和社会的进步对文化发展的创造性价值，一些网络新词会对社会文明和主流文化产生冲击。B．网络新词的本质，不是对传统的颠覆和抛弃。网络新词不仅会对传统词语词句进行仿拟、挪用等，还会利用传统文化委婉含蓄的表意方法。C．海量信息传输和移动阅读方式培养了文化大众快阅读、浅阅读的阅读习惯，这致使网络新词突出简词短语、图像和符号化文本。D．网络新词的流行，使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，使思维方式缺少了深度，影响文化主体的创造力。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．网络新词是社会变迁和文化发展的一面“镜子”，但也有些网络新词背离语言和社会文明，粗俗粗鄙，应予以摒弃。B．要进入社群并获得群体的认同，言语在一定程度上起着很大的作用，它体现了使用者的社会地位、职业等社会属性。C．很多人频繁使用流行语的原因，是它能够满足人们表达个性、标新立异以及展示自我的心理需求，具有可玩性。D．产自用户的文字、视频、音频等信息能够形成流行趋势，与互联网、各种社交应用提供了传播的数字环境有关。3．下列选项，不能体现出网络新词为主流文化注入"鲜活血液"的一项是（）A．"OMG""886"等由字母、数字构成的网络用语流传，一些网民甚至习以为常。B．“神马都是浮云”带有浅显的幽默性，这种幽默性恰好满足了网民的娱乐性。C．"嘴替"仿照"文替""武替"等词，指能够代替人们表达心声的人，简洁明了。D．用"菜鸟"一词比直截了当地说“你真是一个差劲的新手”更委婉含蓄，更新颖。4．网络新词是怎样产生的？请结合材料一简要概括。________________________________________________________________________________________5．网络流行语为什么得以流行？请结合材料二简要分析。________________________________________________________________________________________现代文阅读Ⅱ龟背山张海龙一天上午，我在房间整理月度体系报表。老孔敲门进来，一脸凝重。我知道老孔有事，放下手头的活。老孔拿起桌上的烟，点着吸了一口，说：“船长，三管轮这次回国内港口休假，你知道船上谁想接任吗？"我摇头。老孔说：“机工程然，昨晚和我讲，他上船前，已经拿到了三管轮证书，希望这次能给他机会提职接任。”程然我了解，全船最胖的一位，二百多斤，肉厚体憨，胖得小眼睛总睁不开似的，平时话少，碰了面多是嘿嘿一笑。我试问：“程然业务怎么样？能否担起来？"老孔叹息一声：“这是最头疼的，人胖也懒，平时迷迷糊糊，我昨晚问了他有关三管轮负责的机器设备检修保养程序，只知皮毛而已啊。”我接过话头：“既然这样，还有什么可犹豫的，毕竟这是工作，不是人情。"面对我的严肃，老孔一笑：“船长，这个我能分得清，关键程然后来说起他的家里状况，你也听听，帮我拿个主意吧。”"农村的，从小父亲外出打工，母亲在家侍弄几亩地，照料他和妹妹。程然初三那年，父亲高空作业突然坠地，伤及腰椎，回家卧养后，不能再干重活，生活沉重的担子几乎都压在母亲的肩上。还好程然比较争气，考进一所海运专科学校，毕业后上船做机工，开始挣钱分担母亲的重担。后来程然考取了三管轮证书，为了找一份三管轮职务的工作，嘴笨人憨的程然还被黑中介胡乱承诺黑去了五千元钱。”老孔说到这里，把茶几口喝尽，接着说，“船长，你知道吗？其实这些也没打动我，每个人提职都要经历些，付出些，或多或少，因人而异。程然后来说，他是家中的骄傲，每月邮寄回家里的工资，都会让父母骄傲欢喜一番。尤其他妹妹，十六岁了，更是又蹦又跳。可怜的是，妹妹小时候高烧几天几夜，医治晚了，烧坏了脑袋。妹妹很崇拜哥哥，因为哥哥每次回来都很威风，买好多好吃的，带她买喜欢的新衣服。程然最后哭着和我说，他知道自己笨，但他不想让妈妈和妹妹伤心，接班后，他会努力的!"怎么会是这个样子!程然贫寒的家境显然惊到我了，没想到他肥胖的身躯下面还拖着这么一串沉重的脚链。我和老孔一同叹息，我建议：“既然这种情况，咱们应该帮帮他，别让他家中这根顶梁柱塌了!可怜的家庭!”老孔赞同我的想法，说他纠结了一个晚上，考虑还是和我说说，看看怎么办才好。我和老孔商议后，老孔决定回国前这段时间，重点强化一下程然的业务。老孔调整值班安排，让程然跟着现任三管轮一班，嘱托三管轮重点教他熟悉业务，三天后现场考核。七月的南海风平浪静，温热潮湿，货轮在似绸缎般的水面上悠然前进。早饭后，老孔告知我，上午安排程然进行应急消防泵检修，进行实践考核，看看有没有进步吧!临近11点，老孔满脸汗直接推门进来。工作服也没换，一屁股坐在沙发上，顺手抓出一支香烟，点燃深吸，喷吐的烟雾中憋着一连串的叹气。我轻问：“怎样？”老孔凝重着脸，接连摇头。我给老孔倒杯凉茶，老孔一口饮尽，说："不行啊，业务理论程序勉强凑合，实际动手检修不知从哪里下手。只会把螺丝、端盖卸下来，后续就是傻站在旁边不知该干什么，三管轮手把手一步一环节演练，让他再重复一遍，他也弄不明白，最后自己都乱套了。唉!”我也跟着叹气：“怎么办？”老孔看看我，没有回答。我知道老孔在纠结什么。于理，程然根本达不到提职要求；于情，提职程然，先要履行公司要求的提职程序，部门长老孔要写个推荐报告，写上推荐理由及评语。这个让老孔很头疼，如果提职程然，老孔需要编造理由和评语。老孔纠结了几天几夜，还是迫于造假终究是不好的，对程然的业务水平实在不放心，决定不推荐程然，让公司另安排船员来接替三管轮。决定是老孔自己下的，老孔不快乐，整天闷着脸，提不起神，做了好似见不得人的亏心事。程然知道消息后，更是低垂个硕大的头颅，除了值班，看不见人影。距离目的港青岛港还有一周的航程。程然轻轻敲开老孔的门，递上一份休假申请。老孔递给我时，我有些意外老孔的憔悴，老孔眼睛通红，醉酒熬夜一脸疲惫。我不知该劝说些什么，只有陪着老孔抽烟喝茶。船在青岛港停靠好，接班船员也上来了。一番交接忙碌完毕，程然背着鼓囊囊的包襄来和我道别。我握着那只粗大厚实的手掌，用力摇摇，又嘱托鼓励一番。程然嘿嘿一笑，说声谢谢后去了老孔房间。老孔房间烟雾缭绕，老孔嗓音嘶哑，拉着程然的手坐下，安慰叮嘱一番又往包裹里硬塞进两条烟。程然走了，似乎带走了老孔的魂儿。老孔没事就窝在房间里，窝在烟雾中。我看着憔悴的老孔心疼，晚饭时，我把老孔喊至房间，准备了盘肠、咸鸭蛋、花生米、几罐啤酒。菜吃得少，冰镇啤酒下得很快，老孔面色开始泛红，紧蹙的额头纹慢慢蓄满酒意，舒展开来。我们乘兴又喝了几杯。临尾，一直避讳不谈的程然还是出现了。我坦言：“老孔，你不要多虑，程然的事不怨你。你好好想一想，这次没提职，可能帮了他；提了职，反而害了他。”老孔疑惑地看着我。我继续说：“假如程然这次提职，你可以帮扶着走下去。等你休假了，新轮机长来了，一旦发现程然根本不能胜任三管轮职务，很可能一个报告把他炒下去，那样程然后续会更糟糕。虽然这次没提他，程然只要记住这次教训，回去后，肯定会用心钻研三管轮业务知识，相信再上船，一定会有大进步的。”老孔感激地望着我，说：“船长，你真的认为我这次是在帮他吗？”我很肯定地点着头：“是的，老孔，这次没提成，绝不是害他，欲速则不达嘛!”老孔眉头一展，低头呵呵笑了，自言自语：“原来我没有耽误他啊!没有耽误……他啊……”说完端起酒杯，一饮而尽，然后单手捂面，老孔哭了。后来听船上的人说，程然后来再上船，似乎变了个人，瘦了几十斤，在船上每天坚持锻炼身体，下班了也窝在机舱里给修理机器的打个下手。半年后程然被提职三管轮，一直做到完成合同期才休假。(有删改)[注]龟背山：位于贵州省黔南，本文比喻压力大。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A．程然人胖也懒，业务不过关，但他富有家庭责任感，把每月的工资寄回家里，努力支撑着一个贫寒的家庭。B．老孔虽是个热心肠的人，但原则性强。程然业务水平不过关，老孔虽然同情他的处境，但最后还是没提拔他。C．“我”富有爱心和智慧，在了解程然的家庭情况后想办法帮助程然，见老孔状态不好便约他到家里喝酒解闷，劝慰老孔。D．程然没有被提拔为三管轮，受到沉重打击，后来他用心钻研，业务能力突飞猛进，考核名列前茅，终于被提职三管轮。密封不要答题7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．程然的情况主要通过“我”和老孔的对话展现出来，这样使故事的内容更为丰富，情节更加集中。B．小说注重通过细节刻画人物，文中运用语言、神态、动作等描写，突出了老孔多愁善感的性格。C．小说以程然被提职三管轮结尾，与主人公、读者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。D．小说的语言风格平淡质朴，毫无矫饰，围绕要不要提拔程然担任三管轮职务一事进行叙述，结构清晰。8．小说中的“我”在文中起什么作用？请结合材料简要分析。________________________________________________________________________________________9．在程然被提职三管轮的事件中，老孔的心理发生了怎样的变化？请结合小说简要分析。________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读(35分)文言文阅读唐僖宗三年。秦宗权与杨行密争扬州，以孙儒为副，张佶、刘建锋、马殷皆从。昭宗景福元年夏五月，杨行密屡败孙儒兵破其广德营张训屯安吉断其粮道儒食尽士卒大疫遣其将刘建锋马殷分兵掠诸县行密纵兵击儒，斩之，儒众多降于行密。刘建锋、马殷收余众七千，南走洪州，推建锋为帅，殷为先锋指挥使，以行军司马张佶为谋主，比至江西，众十余万。乾宁元年五月，刘建锋、马殷引兵至澧陵，武安节度使邓处讷遣邵州指挥使蒋勋、邓继崇将步骑三千守龙回关。殷先至关下，遣使诣勋，勋等以牛酒犒师。殷使说勋曰：“刘龙骧智勇兼人，术家言当兴翼、轸间。今将十万众，精锐无敌，而君以乡兵数千拒之，难矣。不如先下之，取富贵，还乡里，不亦善乎？”勋等然之，谓众曰：“东军许吾属还。”士卒皆欢呼，弃旗帜铠仗遁去。建锋令前锋衣其甲，张其旗，趋潭州。潭人以为邵州兵还，不为备。建锋径入府，处讷方宴，擒斩之。戊辰，建锋入潭州，自称留后。二年。以刘建锋为武安节度使。建锋以马殷为内外马步军都指挥使。蒋勋求为邵州刺史，刘建锋不许，勋据邵州，使其将屯定胜镇以扼潭人。三年春正月丁巳，刘建锋遣都指挥使马殷将兵讨蒋勋，攻定胜寨，破之。夏四月，武安节度使刘建锋既得志，嗜酒，不亲政事。长直兵陈赡妻美，建锋私之，赡袖铁挝击杀建锋。诸将杀赡，迎行军司马张佶为留后。佶将入府，马忽跳啮，伤左髀。时马殷攻邵州未下，佶谢诸将曰：“马公勇而有谋，宽厚乐善，吾所不及，真乃主也。”乃以牒召之。殷犹豫未行，听直军将汝南姚彦章说殷曰：“公与刘龙骧、张司马，一体人也，今龙骧遇祸，司马伤髀，天命人望，舍公尚谁属哉!"殷乃使亲从都副指挥使李琼留攻邵州，径诣长沙。五月，马殷至长沙，张佶肩舆入府，坐受殷拜谒，已，乃命殷升听事，以留后让之。即趋下，帅将吏拜贺，复为行军司马，代殷将兵攻邵州。(选自《通鉴纪事本末》，有删改)[注]刘龙骧，即刘建锋。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．杨行密屡败/孙儒兵破其广德营/张训屯安吉/断其粮道/儒食尽士卒/大疫/遣其将刘建锋/马殷分兵掠诸县/B．杨行密屡败孙儒兵/破其广德营/张训屯安吉/断其粮道/儒食尽士卒/大疫/遣其将刘建锋/马殷分兵掠诸县/C．杨行密屡败/孙儒兵破其广德营/张训屯安吉/断其粮道/儒食尽/士卒大疫/遣其将刘建锋/马殷分兵掠诸县/D．杨行密屡败孙儒兵/破其广德营/张训屯安吉/断其粮道/儒食尽/士卒大疫/遣其将刘建锋/马殷分兵掠诸县/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．僖宗，唐朝皇帝李儇的庙号。庙号是中国君主死后在庙中被供奉时所称呼的名号。B．“斩之"与“臣之壮也”(《烛之武退秦师》)两句中的"之”字意思不同。C．吾属，我们这些人。与《鸿门宴》"吾属今为之虏矣"中的"吾属"意思相同。D．戊辰，于支之一。古人把干支按顺序相配用来纪年、纪月、纪日，文中用戊辰来纪年。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．孙儒为秦宗权的副将，最终被杨行密斩杀，孙儒死后，他的部众大多向杨行密投降了，而刘建锋、马殷并未选择投降。B．马殷的使者劝说蒋勋投靠刘建锋，蒋勋听从了使者的话。刘建锋打着蒋勋的旗帜进入潭州府衙，擒获并斩杀了邓处讷。C．刘建锋原先答应让蒋勋掌管邵州，后却言而无信，蒋勋因此与之对抗，刘建锋派遣马殷率兵讨伐蒋勋，并打败了他。D．刘建锋被人杀死后，行军司马张佶出任留后的职位，却被所骑的马又踢又咬，伤了左大腿，最后马殷接任了留后的职位。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①建锋令前锋衣其甲，张其旗，趋潭州。________________________________________________________________________________________②张佶肩舆入府，坐受殷拜谒，已，乃命殷升听事，以留后让之。________________________________________________________________________________________14．请简要概括马殷决定前往长沙接任留后这一职位的原因。________________________________________________________________________________________古代诗歌阅读临江仙陈与义①高咏楚词②酬午日③，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵④凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑤。[注]①陈与义：宋朝诗人，靖康之难后，他避难南奔。这首词是他流寓两湖一带，恰逢端午有感而作的。②楚词：楚辞。③午日：端午。④戎葵：蜀葵，花常朝向太阳。⑤湘中：湘江水中。此处指屈原投江殉难处。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“高咏楚词”表明词人借吟诵楚辞篇章度过端午时节，透露出词人感伤的情绪。B．“榴花不似舞裙红”意思是面对着盛开的石榴花和舞女的舞裙，词人觉得舞裙更鲜艳。C．“无人知此意”主要抒发了词人对国家动荡和自身飘零的凄苦、无奈之情。D．下阕中，词人将今日之酒与昔日之酒进行对比，深浅一样，词人举杯倒酒，祭奠屈原。16．请简要赏析“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”。________________________________________________________________________________________17．名篇名句默写（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的询问，赤谦逊地说愿意多多学习的两句是“，”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为在“，”的条件下，他可以用三年时间达到富民的目的。（3）李煜《虞美人》中，“，”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。三、语言文字运用(20分)语言文字运用I灵动飘逸的飞天仕女、憨态可掬的小老虎、活泼可爱的萌兔、个性时尚的人物造型、精美别致的装饰吊坠、栩栩如生的贝艺画作……大年初三，河北省秦皇岛北戴河区集发生态园非遗市集上，游客①，秦皇岛市级非物质文化遗产刘氏贝艺传承人刘翠兰正在向游客介绍自己设计制作的贝艺作品。走进非遗市集，②的非遗作品让游客大饱眼福，大家争相观赏、拍照，与传承人交流，很多人买下了喜欢的作品。“没想到北戴河有这么多非遗项目，真是长见识了。”沿着摊位走来，市民丁国民一路与传承人交流，对精美的手工艺品③。他来到金麦穗花饽饽摊位前，立即被粉白的兔子饽饽吸引。“今年是兔年，这些兔子造型的饽饽太可爱了。买回去一袋，全家一起吃。"在金麦穗花饽饽摊位上的各种花饽饽中，兔子造型的占绝大多数。最大的一款福兔，内有乾坤，掰开后，里面竟然有四只“小兔”和两个“金元宝”。(▲)。游客张晶说：“我们一家的汉服早早就准备好了，就为了这一天来打卡!越是有民俗特色，越是要带着孩子来看看，了解中华文化和民间习俗。”18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．不少汉服爱好者被吸引，来到具有中国传统元素的国潮古风区拍照B．在具有中国传统元素的国潮古风区，吸引了不少汉服爱好者来此拍照C．具有中国传统元素的国潮古风区，吸引了不少汉服爱好者来此拍照D．具有中国传统元素的国潮古风区，不少汉服爱好者被吸引来此拍照20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。________________________________________________________________________________________语言文字运用Ⅱ作为一种物质和元素，土在中国文化中具有崇高的地位。在古代中国人看来，①：金木水火土，正是这五种元素相生相克，构成了变动不居的世界。而在这五种元素中，“土”无疑是很重要的。中国人对土地的崇拜和依恋在汉语和汉字中有鲜明的体现。"乡土""风土人情"等词语都体现了对土地的依恋，“社稷”与“社会”同样体现了对土地的崇拜观念。中国古代常常用“社稷”来代表国家。所谓“社”，即土地神，右边是“土”字，左边“示”表示祭祀，所以，②。“稷”则是谷神，代表对谷神的祭祀。在中国文化中，土地及其所生的谷物成为“国家”的代表，这当中体现的是农业民族的土地崇拜观念。中国古代的农业生产有“春祈秋报”的祭祀仪式，即春耕前举行祭祀，③，秋收后则同样要举行仪式报答土地神的恩德，向社神献上谷物、果品或祭祀动物。这种祭祀社神的活动也促成民间一系烈节庆习俗的形成。在中国传统社会，几乎每个村落都有土地庙，营造了中国乡村的神圣空间。21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》庸人之所以平庸，就是因为他们的思想过于固执。——爱默生以上两则名句对坚持的看法各有不同，对此你有怎样的思考与感悟？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．D2．C3．A4．①网络新词仿拟、挪用传统词语词句。②网络新词利用传统文化委婉含蓄的表意方法。③网络新词还大量创意运用比喻、象征、顶真、互文、双关等修辞手法建构意义。④网民赋予名称符号新意，产生了意在言外的表达效果。5．①网络流行语具有独特的语言属性。它易读易理解，使用便利，含义丰富，具有娱乐性和共鸣性。②网络流行语满足了使用者的社会需求。它满足人们心理需求，提高社交效率，建构社会认同。③互联网、各种社交应用提供了网络流行语传播的数字环境。【解析】【点评】

（1）本题考查学生筛选并辨析信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。

（2）本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

（3）本题考查学生分析、运用文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。

（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

（5）本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“网络新词的流行”偷换概念，由原文“浅阅读依然是一种快餐、速食文化方式，其将信息与知识的接纳、理解与遗忘建立在‘速度为王’的基础之上，会使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，进而影响思维方式，使以书面语言为中心的理性主义避让于以形象化为中心的感性主义”可知，是“浅阅读”使知识的更新和文化的进步满足于浅尝辄止，使思维方式缺少了深度。

故答案为：D。2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“很多人频繁使用流行语的原因。是……”错误。由原文“一种语言的采用与使用者的主观动机和目的密切相关。第一，网络流行语满足了人们表达个性、标新立异、展示自我的心理需求……第二，网络流行语是高效能的社交货币……第三，使用网络流行语是建构社会认同的手段……第四，从众心理与同辈效应……第五，网络流行语具有可玩性”可知，原因有很多，选项表述的原因不全面，属于以偏概全。

故答案为：C。3．本题考查学生分析、运用文中信息的能力。A.“由字母、数字构成的网络用语流传”表现的是不符合基本语法的网络新词对主流文化的冲击，而不是注入“鲜活血液”。

故答案为：A。4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①由“网络新词的使用，对传统词语词句的仿拟、挪用也很常见”可知，网路新词仿拟、挪用传统词语词句。

②由“传统文化委婉含蓄的表意方法也被加以利用”可知，网络新词利用传统文化委婉含蓄的表意方法。

③由“网络新词还大量创意运用比喻、象征、顶真、互文、双关等修辞手法建构意义”可知，网络新词还大量创意运用比喻、象征，顶真、互文，双关等修辞手法建构意义。

④由“名称符号被网民信手拈来赋予新意，双关语让人称绝，投射出传统文化的清晰印记，产生了意在言外的表达效果”可知，网民赋予名称符号新意，产生了意在言外的表达效果。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。①由“网络流行语具有独特的语言属性，主要包括以下几个方面。一是朗朗上口、字数少、易读易理解、使用群体广泛。二是快节奏时代使用的便利性……三是多义性的创造性空间，网络流行语能表达丰富的含义……四是娱乐性……五是现实的共鸣性”可知，网络流行语具有独特的语言属性。它易读易理解，使用便利，含义丰富，具有娱乐性和共鸣性。

②由“一种语言的采用与使用者的主观动机和目的密切相关。第一，网络流行语满足了人们表达个性、标新立异、展示自我的心理需求……第二，网络流行语是高效能的社交货币……第三，使用网络流行语是建构社会认同的手段……第四，从众心理与同辈效应……第五，网络流行语具有可玩性”可知，网络流行语满足了使用者的社会需求。它满足人们心理需求，提高社交效率，建构社会认同。

③由“互联网、各种社交应用提供了网络流行语传播的数字环境，产自用户的文字、视频、音频等信息形成流行趋势”可知，互联网、各种社交应用提供了网络流行语传播的数字环境。【答案】6．D7．B8．①“我”支持老孔帮助程然，衬托了老孔热心助人、富有同情心的善良形象。②“我”是小说的线索人物，见证了整个故事的发展过程，贯穿全文，使情节紧凑。③“我”推动着情节的发展，“我”的安慰、劝导让老孔释放了内心的压力。④小说以“我”为视角，采用第一人称叙述故事，增强了小说的真实性。9．①在要不要提拔程然这件事上，老孔感到犹豫纠结。②程然在业务考核中不过关，老孔为此感到失望，心情沉重，再次陷入纠结之中。③老孔决定不提拔程然，他像做了亏心事一样，内心苦闷。④程然休假后，老孔心里更加难受、自责，整个人憔悴又疲惫。⑤在船长的开导下，老孔解开心结，感到宽慰。【解析】【点评】

（1）本题考查学生文本相关内容的理解的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查分析次要人物形象的作用。解答本题时要从“衬托主要人物”考虑，衬托主要人物是次要人物的主要作用；从渲染气氛，奠定基调考虑，很多小说中次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感基调的作用。还要从“情节作用”考虑，通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。

（4）本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。这种题型属于对人物形象的一种局部考查，作答时，首先通读文本，掌握小说情节变化，然后仔细揣摩文中对人物语言、肖像、心理等的刻画，从而把握小说中人物心理情感的变化。6．本题考查学生文本相关内容的理解的能力。

D“业务能力突飞猛进，考核名列前茅”于文无据。

故答案为：D。7．本题考查学生对文学作品艺术特色的分析鉴赏能力。

B“突出了老孔多愁善感的性格”错误，应该是“突出了老孔扶危济困的善良性格”。

​​​​​​​故答案为：B。8．本题考查分析次要人物形象的作用。“我”支持老孔帮助程然，衬托了老孔热心助人、富有同情心的善良形象。“我”是小说的线索人物，见证了整个故事的发展过程，贯穿全文，使情节紧凑。“我”推动着情节的发展，“我”的安慰、劝导让老孔释放了内心的压力。小说以“我”为视角，采用第一人称叙述故事，增强了小说的真实性。9．本题考查学生分析小说中人物心理情感及变化的能力。

在要不要提拔程然这件事上，老孔感到犹豫纠结。程然在业务考核中不过关，老孔为此感到失望，心情沉重，再次陷入纠结之中。老孔决定不提拔程然，他像做了亏心事一样，内心苦闷。程然休假后，老孔心里更加难受、自责，整个人憔悴又疲惫在船长的开导下，老孔解开心结，感到宽慰。【答案】10．D11．D12．C13．①刘建锋命令前锋兵士穿戴上蒋勋队伍的盔甲，打着蒋勋的旗帜，奔向潭州。

②张佶乘轿进入节度使府衙，坐下接受马殷的参拜，参拜已毕，便让马殷升堂治理政务，把留后的职位让给马殷14．①张佶的举荐。张估认为马殷勇猛而又有谋略，待人宽厚，与人为善，适合担任留后这一职位。②部将姚彦章的劝说。姚彦章认为马殷接任留后这一职位既是天命所归，也是众望所归。【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

（2）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法以及文学常识的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

（5）本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】唐僖宗光启三年。秦宗权与杨行密争夺扬州，委任孙儒为副将，张估、刘建锋、马殷都跟随前往。唐昭宗景福元年夏季五月，杨行密多次打败孙儒的军队，攻破了孙儒的广德营，又命张训驻扎在安吉，切断了孙儒运粮的道路。孙儒粮食用尽，士卒中又大闹瘟疫，就派手下的将领刘建锋、马殷分别率军到各县抢掠。杨行密发兵攻打孙儒，斩杀了他，孙儒的部众大多向杨行密投降了。刘建锋、马殷收拾残余的七千人马，向南逃往洪州，大家推举刘建锋为统帅，马殷为先锋指挥使，委任行军司马张佶为主要谋士，等到达江西，部众已有十多万人。唐昭宗乾宁元年五月，刘建锋、马殷率军队到达澧陵，武安节度使邓处讷派遣邵州指挥使蒋勋、邓继崇率领步、骑兵三千人驻守龙回关。马殷首先到达关下，派使者到蒋勋那里去拜望，蒋勋等人用牛肉美酒犒劳马殷的人马。马殷的使者劝说蒋勋道：“刘龙骧智勇超人，占卜的术士说他会在翼、轮之间兴起。现在他率领十万军队，精锐无敌，而你带领几千名乡兵来抵御他，这太难了。你不如先投靠他，谋取富贵荣华，返回乡里，不是很好吗？”蒋勋等人认为使者的话有道理，便对部众说：“东面来的军队允许我们返回故里。”士兵们听后都欢呼起来，丢下旗帜、盔甲和武器而逃走。刘建锋命令前锋兵士穿戴上蒋勋队伍的盔甲，打着蒋勋的旗帜，奔向潭州。潭州的人以为是邵州的军队回来了，不做防备。刘建锋的军队直接进入了潭州府衙，邓处讷正在举行宴会，被擒获斩杀。戊辰日，刘建锋进入潭州，自称留后。唐昭宗乾宁二年。朝廷任命刘建锋为武安节度使。刘建锋委任马殷为内外马步军都指挥使。蒋勋要求出任邵州刺史，刘建锋不答应，蒋勋就占据邵州，派其部将驻扎在定胜镇来阻挡潭州人。唐昭宗乾宁三年春季正月丁巴，刘建锋派遣都指挥使马殷率兵讨伐蒋勋，攻打定胜镇的军寨，攻破了它。唐昭宗乾宁三年夏季四月，武安节度使刘建锋得志以后，饮酒成性，不过问政事。长直军兵士陈糖的妻子长得漂亮，刘建锋与她私通，陈赡把铁挝藏在衣袖里打死了刘建锋。众将领杀了陈，迎来行军司马张佶出任留后。张佶将要进入节度使府衙时，所骑的马忽然又踢又咬，伤了张佶的左大腿。当时马殷攻打邵州还没有拿下，张向众将辞谢说：“马公勇猛而又有谋略，待人宽厚，与人为善，这是我所不如的，他才真正是你们的主公。”于是便用公文召请马殷前来。马殷犹豫不决没有动身，听直军将汝南人姚彦章劝马殷说：“您与刘龙骧、张司马是一样的人，现在刘龙骧遇祸而死，张司马大腿又受了伤，上天的安排和人们的期望，除了您还能归属谁呢!”马殷于是让亲从都副指挥使李琼留下继续攻打邵州，自己径直前往长沙。五月，马殷到达长沙，张佶乘轿进入节度使府衡，坐下接受马殷的参拜，参拜已毕，便让马殷升堂治理政务，把留后的职位让给马殷。随即快步下堂，率领众将官吏向马殷拜贺，张估重新出任行军司马，代替马殷率兵攻打邵州。10．本题考查学生文言断句能力。D原文标点）杨行密屡败孙儒兵，破其广德营，张训屯安吉，断其粮道。儒食尽，士卒大疫，遣其将刘建锋，马殷分兵掠诸县。

故答案为：D。11．本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法以及文学常识的能力。

D文中用戊辰来纪日。

​​​​​​​故答案为：D。12．本题考查概括归纳文章内容的能力。C“刘建锋原先答应让蒋勋掌管邵州，后却言而无信”于文无据

​​​​​​​故答案为：C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

第（1）小题的关键点：“衣”译为“穿戴”；“张”译为“张开、打开”；“趋”译为“奔向”。

第（2）小题的关键点：“肩舆”译为“乘轿”；“已”译为“已毕，结束”；“听事”译为“治理政务”。14．本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。张佶的举荐。张佶认为马殷勇猛而又有谋略，待人宽厚，与人为善，适合担任留后这一职位。部将姚彦章的劝说。姚彦章认为马殷接任留后这一职位既是天命所归，也是众望所归。【答案】15．B16．①“万事”与“一身”相对照，万事在如今，只是空有一身疾病，只能衰老于此，突出世事之苍茫与自身之渺小，令人可伤可悲。②“笑”与“伤”相对照，墙东的蜀葵对着词人绽放笑脸，似乎在嘲笑词人凄凉的处境，使得词人更添无奈、愁苦之情。【解析】【点评】

（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

（2）本题考查学生赏析诗句的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果。15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“面对着盛开的石榴花和舞女的舞裙”错误，“舞女的舞裙”是词人回忆过去春风得意时的情景，并不是面对着的情景。

故答案为：B。16．本题考查学生赏析诗句的能力。“万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东”意思是，万事在如今，只是空有一身老病在。墙东的蜀葵，仿佛也在嘲笑我的凄凉。

“万事一身伤老矣”，一声长叹，包涵了作者对家国离乱、个人身世的多少感慨之情。人老了，一切欢娱都已成往事。诗句运用对比手法，将“万事”与“一身”相对照，万事在如今，只是空有一身疾病，只能衰老于此，突出世事之苍茫与自身之渺小，令人可伤可悲。

“戎葵凝笑墙东”句，写墙边五月的葵花，迎着东方的太阳开颜。“戎葵”虽为无情之物，但“凝笑”二字，则赋予葵花以人的情感，从而更深刻地表达作者的思想感情。戎葵的“笑”与词人的“伤”相对照，墙东的蜀葵对者词人绽放笑脸，似乎在嘲笑词人凄凉的处境，使得词人更添无奈，愁苦之情。17．【答案】（1）非曰能之；愿学焉（2）方六七十；如五六十（3）小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中【解析】【分析】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意易错字“能”“堪”的书写。

故答案为：（1）非曰能之愿学焉

（2）方六七十如五六十

（3）小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中【点评】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默写，考查的是对文章内容和内涵的理解。因此在默写的时候，我们就要在紧扣文章内容的基础上，把握好情景式默写题所提示的语境：包括题干所给出的叙述性情景，以及题干给出的要默写语句的关键词，题干提示所要默写句子运用的修辞手法等。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字、通假字，还有虚词等。【答案】18．摩肩接踵；琳琅满目；赞叹不已19．C20．①文中画横线的句子构成排比句，由几个偏正结构的短语组成，句式整齐，节奏感强，富有气势。②列举了各种特征的非遗作品，强调非遗传承人制作的贝艺作品活灵活现、形式多样，表达了作者的喜爱之情。【解析】【点评】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。

（2）本题考查学生语言表达连贯的能力。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。

（3）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。18．本题考查学生正确使用成语的能力。①语境形容游客很多，可填“摩肩接踵”。摩肩接踵：形容人多拥挤不堪。

②语境修饰美好的非遗作品很多，可填“琳琅满目”。琳琅满目：形容各种美好的东西很多。

③语境指市民丁国民对精美的手工艺品连声称赞，可填“赞叹不已”。赞叹不已：连声赞赏不止。19．本题考查学生语言表达连贯的能力。整个文段都在介绍河北省秦皇岛北戴河区集发生态园非遗市集，为保持话题一致，应让“具有