语文人教七年级上册（2016年新编）第10课《再塑生命的人》（教学设计）

语文人教七年级上册（2016年新编）第10课《再塑生命的人》（教学设计）一.教材分析《再塑生命的人》是人教版七年级上册的一篇课文，主要讲述了作者海伦·凯勒因病失去听力和视力后，如何在教师安妮·沙利文的帮助下，重新认识世界，拥有新生命的过程。课文通过讲述海伦的学习和生活，展示了她勇敢面对困境、积极向上的精神风貌，同时也表现了安妮·沙利文教师的教育智慧和敬业精神。二.学情分析七年级的学生正值青春期，思维活跃，情感丰富，具有很强的好奇心和求知欲。但部分学生可能对残疾人的生活了解不多，因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，感受主人公的内心世界，体会他们的喜怒哀乐。此外，课文中的心理描写较为丰富，学生需要一定的心理素质和情感共鸣能力。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解海伦·凯勒和安妮·沙利文的生活背景，把握课文主要内容。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。情感态度与价值观：感悟主人公面对困境时积极向上的精神风貌，培养关爱他人、珍惜生命的品质。四.教学重难点重难点：课文长，内容丰富，学生需要充分预习，理解课文内容。重点：朗读课文，感受主人公的精神风貌。难点：分析课文中的心理描写，体会主人公的情感变化。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受主人公的生活。情感教学法：以情感人，引导学生换位思考，与主人公产生情感共鸣。互动式教学法：鼓励学生提问、讨论，激发学生思维。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解海伦·凯勒和安妮·沙利文的生活背景。学生准备：预习课文，查阅相关资料。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍海伦·凯勒和安妮·沙利文的生活背景，引发学生对课文的兴趣。呈现（10分钟）学生朗读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。如：海伦失去听力和视力后，她的生活发生了哪些变化？她是如何面对这些变化的？巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会主人公的情感变化。教师点评，总结优点和不足。拓展（10分钟）学生讨论：如果你遇到海伦这样的困境，你会怎么办？分享自己的心得体会。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调主人公面对困境时的积极向上的精神风貌。家庭作业（5分钟）根据本节课的学习内容，写一篇心得体会，不少于300字。板书（5分钟）教师根据课文内容，板书重点词语和句子，方便学生复习。教学过程时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考。在本节课的教学设计中，我充分考虑了学生的需求和实际情况，力求使教学过程生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。但在实际操作过程中，也遇到了一些问题，以下是对这些问题的分析和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对残疾人的生活了解不足，难以深入理解课文内容。在教学过程中，我发现部分学生对海伦·凯勒的生活背景了解不多，因此在讨论和分析课文时，难以产生共鸣。针对这一问题，我在课后及时补充了相关资料，帮助学生更好地理解课文。学生朗读课文时情感投入不足，缺乏感染力。在呈现环节，我发现部分学生在朗读课文时情感投入不足，导致朗读效果不佳。针对这一问题，我在课后与学生进行了交流，引导他们关注课文中的情感变化，并鼓励他们在朗读时加入自己的情感。课堂讨论环节，部分学生参与度不高，发言积极性不足。在拓展环节，我发现部分学生在讨论时参与度不高，发言积极性不足。针对这一问题，我在课后与学生进行了沟通，了解他们的困惑和顾虑，并鼓励他们大胆发言，表达自己的观点。二、解决办法及改进措施增加课前预习环节，引导学生查阅相关资料，了解海伦·凯勒的生活背景。为了提高学生对课文内容的理解，我将在今后的教学中增加课前预习环节，引导学生查阅相关资料，了解海伦·凯勒的生活背景。这样可以帮助学生在课堂上更好地投入情感，深入理解课文。加强朗读指导，关注学生情感投入，提高朗读效果。为了改善学生的朗读效果，我将在课堂上加强对学生的朗读指导，关注他们的情感投入，并鼓励他们在朗读时加入自己的情感。同时，我还计划一些朗读比赛等活动，激发学生的朗读兴趣。营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。为了提高课堂讨论的参与度，我将努力营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在课堂上感到轻松自在。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，提高课堂互动性。针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，提高教学效果。在今后的教学中，我将针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，以提高教学效果。对于学习困难的学生，我将给予更多的关心和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心；对于学习优秀的学生，我将适当提高教学难度，激发他们的学习潜能。加强教学评价，及时发现和解决问题，提高教学质量。为了确保教学质量，我将加强教学评价，及时发现和解决问题。在课后，我会认真批改学生的作业，了解他们的学习情况，并根据反馈及时调整教学方案。总之，在本节课的教学设计中，虽然取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将继续努力，不断反思和改进，以提高教学水平和学生的学习效果。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和补充，是学生独立完成学习任务的重要途径。为了巩固课堂教学内容，提高学生的学习能力，我设计了以下作业：请根据课文内容，简要概括海伦·凯勒失去听力和视力后，是如何在安妮·沙利文的帮助下，重新认识世界的。请从课文中找出你认为最感人的句子或段落，并说明你的感受。请结合自己的经历，谈谈当遇到困难时，你是如何克服的？阅读推荐：《假如给我三天光明》，并撰写一篇读后感，不少于300字。这些作业旨在让学生通过阅读、思考和写作，进一步理解课文内容，提高自己的表达能力，培养关爱他人、珍惜生命的品质。二、专家点评作业设计体现了对学生能力的培养，既有对课文内容的巩固，也有对个人经历的反思，有助于提高学生的综合素质。作业设计关注到了学生的个性化需求，让学生在完成作业的过程中，能够更好地理解和感悟课文内容。作业设计具有层次性，从对课文内容的理解，到对个人经历的反思，再到阅读推荐，难度逐渐提高，有助于激发学生的学习兴趣。作业设计中加入了阅读推荐，可以让学生在学习课文的同时，拓展阅读视野，提高阅读能力。作业设计中要求学生撰写读后感，可以培养学生的写作能力，同时也有助于学生对课文内容进行深入思考。作业设计中要求学生结合自己的经历，谈论克服困难的过程，可以培养学生的同理心和换位思考能力。作业设计中要求学生概括课文内容，可以培养学生的概括能力和提炼能力。作业设计中要求学生找出感人的句子或段落，并说明感受，可以培养学生的情感共鸣能力和表达能力。作业设计中要求学生阅读推荐书籍，并撰写读后感，可以培