部编人教版初中语文八年级上册《写作 语言要连贯》教学设计

部编人教版初中语文八年级上册《写作语言要连贯》教学设计一.教材分析部编人教版初中语文八年级上册《写作语言要连贯》是本册教材中的一个重要内容。本节课主要让学生掌握语言连贯的基本原则和方法，培养学生写作语言的连贯性。教材通过理论讲解、实例分析、练习写作等环节，帮助学生理解和掌握语言连贯的技巧。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的写作基础，对语言表达有一定的认识。但学生在写作过程中，往往存在语言不连贯、表达不清楚等问题。通过本节课的学习，学生需要进一步提高自己的语言表达能力，使写作更加连贯、清晰。三.教学目标知识与技能：了解语言连贯的基本原则和方法，学会运用连贯的语言表达思想。过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，提高写作语言的连贯性。情感态度与价值观：激发学生写作兴趣，培养积极向上的写作态度。四.教学重难点教学重点：语言连贯的基本原则和方法。教学难点：如何运用连贯的语言表达思想，使写作更加清晰、连贯。五.教学方法讲授法：讲解语言连贯的基本原则和方法。实例分析法：分析优秀文章，让学生直观感受语言连贯的重要性。小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探索、交流写作技巧。练习法：课后作业和实践写作，巩固所学知识。六.教学准备准备相关优秀文章、范文，用于实例分析。准备课后作业，巩固所学知识。准备教学PPT，辅助讲解和展示。七.教学过程导入（5分钟）利用PPT展示一些优秀文章，让学生初步感受语言连贯的魅力。引导学生思考：为什么这些文章读起来那么流畅？从而引出本节课的主题——语言要连贯。呈现（10分钟）讲解语言连贯的基本原则和方法，如主谓一致、语序合理、关联词使用等。通过实例分析，让学生直观地理解连贯的语言表达。操练（10分钟）学生分组讨论，分析一组给定的文章，从中找出不连贯的地方，并提出修改意见。教师巡回指导，参与学生的讨论。巩固（5分钟）学生根据所学知识，对之前分析的文章进行修改。教师选取部分学生的作品进行点评，总结优点和不足。拓展（5分钟）引导学生思考：如何在实际写作中运用连贯的语言？让学生举例说明，分享自己的写作经验。小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调语言连贯在写作中的重要性。鼓励学生在日常写作中注意运用连贯的语言，提高写作质量。家庭作业（课后自主完成）根据本节课所学内容，修改自己的作文，注意语言连贯性。选取一篇优秀作文，进行赏析和总结。板书（课后整理）整理本节课的主要内容和重点知识点，形成板书，方便学生复习和巩固。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业课后自主完成，板书课后整理。总计50分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行总结和反思的过程，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并进行了解决和改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法学生对语言连贯的理解不够深入在呈现环节，我发现部分学生对语言连贯的理解不够深入，无法准确地判断文章中哪些地方存在不连贯的问题。为了解决这个问题，我增加了实例分析的时间，让学生通过具体的文章来感受语言连贯的重要性，从而加深对语言连贯的理解。小组讨论效果不佳在操练环节，我发现部分小组在讨论时效果不佳，讨论流于形式，没有真正解决问题。为了提高小组讨论的效果，我明确了讨论的要求和目标，并在讨论过程中进行了巡视指导，及时发现问题并进行纠正。学生写作实践不足在巩固环节，我发现部分学生在写作实践中运用连贯语言的能力不足。为了解决这个问题，我增加了课后作业的时间，要求学生在课后对作文进行修改，注意语言连贯性。同时，我在课后进行了批改和反馈，指导学生如何在写作中运用连贯的语言。二、改进措施增加实例分析的时间，让学生通过具体的文章来感受语言连贯的重要性，从而加深对语言连贯的理解。明确小组讨论的要求和目标，并在讨论过程中进行巡视指导，提高小组讨论的效果。增加课后作业的时间，要求学生在课后对作文进行修改，注意语言连贯性。同时，进行课后批改和反馈，指导学生如何在写作中运用连贯的语言。三、教学改进效果通过以上的改进措施，我发现学生在课堂上的参与度提高了，对语言连贯的理解也更加深入。小组讨论效果得到了改善，学生能够在讨论中提出问题和解决方案。在课后作业中，我发现学生的写作语言连贯性有了明显的提高。这些都表明，我的教学改进措施是有效的，学生的写作能力得到了提高。总的来说，本节课的教学设计在实施过程中出现了一些问题，但通过及时的反思和改进，我成功地解决了这些问题，并取得了良好的教学效果。这让我深刻认识到，教学是一个不断改进和提高的过程，只有不断地反思和改进，才能提高教学质量和教学能力。在教学过程中，作业设计是不可或缺的一环，它可以帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。在本节课的作业设计中，我注重了以下几个方面。一、作业设计课后作业课后作业以写作为主，要求学生结合所学内容，修改自己的作文，注意语言连贯性。同时，选取一篇优秀作文进行赏析和总结，分析其语言连贯性的优点，以便学生更好地理解和学习。课后实践课后实践作业要求学生在日常生活中注意观察和积累语言连贯的例子，可以是文章、广告、标语等。让学生通过观察和分析，理解语言连贯在实际应用中的重要性。二、专家点评在本节课的教学过程中，专家点评环节起到了画龙点睛的作用，有助于学生更好地理解和改进自己的写作。以下是专家点评环节的实施情况。专家点评时间安排在教学过程中，我安排了两次专家点评环节，分别在学习过程中和课程结束后。这样可以让专家的点评贯穿整个教学过程，帮助学生不断改进写作。专家点评内容专家点评主要针对学生的写作进行，包括语言连贯性、表达清晰度、逻辑性等方面。专家会从专业角度分析学生的作品，提出改进意见和建议，帮助学生提高写作能力。专家点评方式专家点评采取一对一的形式进行，每位学生都有机会得到专家的亲自指导和点评。同时，专家还会选取部分学生的作品进行公开点评，让所有学生都能从中受益。专家点评效果通过专家点评，学生对自己的写作有了更深刻的认识，发现了自己在写作中的不足之处，并得到了具体的改进建议。专家的点评不仅提高了学生的写作能力，还激发了学生的学习兴趣和写作热情。三、改进措施丰富作业形式在作业设计中，除了写作作业外，还可以增加一些阅读、观察、分析等形式的作业，让学生从多个角度巩固所学知识。调整作业难度根据学生的实际情况，适当调整作业的难度，使作业既能够巩固所学知识，又不会过于困难，影响学生的学习兴趣。完善专家点评环节在专家点评环节，可以增加学生的自评和互评，让学生从多个角度审视自己的作品，