高职院校思政教育与德育相融合的实践策略

高职院校思政教育与德育相融合的实践策略一、理论基础：思政教育与德育融合的价值与意义思政教育与德育融合的核心在于将思想政治教育融入德育体系，以社会主义核心价值观为引领，培养学生的道德品质、政治素养和社会责任感。从教育哲学角度看，这种融合有助于实现教育目标的系统性和一致性，避免德育与思政教育的“两张皮”现象。具体而言，思政教育为德育提供了价值导向和方法论支持，而德育则通过具体实践强化思政教育的实效性。例如，通过将爱国主义、集体主义等思政内容融入职业道德、职业素养的培养中，能够让学生在掌握专业技能的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。二、实践策略：构建“三位一体”的融合模式1.课程体系的融合将思政教育与德育内容有机融入专业课程中，形成“课程思政”模式。例如，在专业课教学中融入职业道德、职业精神等内容，使学生在学习专业知识的同时，接受思想道德教育。2.教学方法的创新探索“情景教学”“案例教学”等方法，通过模拟真实工作场景或社会问题，让学生在解决问题中提升道德判断力和责任感。同时，利用信息化手段，如线上教学平台、虚拟现实技术等，增强思政教育的吸引力和感染力。3.实践活动的开展组织学生参与志愿服务、社会实践、企业实习等活动，将思政教育与德育融入学生的实际生活。例如，通过社区服务、扶贫帮困等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。4.师资队伍的建设加强思政课教师与专业课教师的协同合作，提升教师的思政素养和德育能力。通过集体备课、跨学科教研等形式，促进教师之间的经验交流和资源共享。三、典型案例：成功实践的经验借鉴1.“课程思政”的探索某高职院校在专业课程中融入思政元素，如在计算机专业课程中结合信息安全教育，培养学生的法治意识和网络安全意识；在护理专业课程中融入人文关怀教育，强化学生的职业道德和服务意识。2.实践育人模式的创新另一高职院校实施了“3+X”实践育人模式，通过校内实践、校外实习和社会服务三种形式，培养学生的职业素养和社会责任感。这一模式在全国职业院校中脱颖而出，成为典型案例。高职院校思政教育与德育相融合是一项系统工程，需要从课程体系、教学方法、实践活动和师资队伍等多个方面协同推进。通过构建“三位一体”的融合模式，高职院校能够更好地落实立德树人的根本任务，培养出更多德才兼备的高素质技术技能人才。未来，高职院校还需进一步加强理论与实践的结合，不断探索和创新融合策略，为我国职业教育的高质量发展贡献力量。高职院校思政教育与德育相融合的实践策略一、实践案例：多维度融合的探索1.“一体三翼五融合”的课程思政育人体系某高职院校通过构建“一体三翼五融合”的课程思政育人体系，实现了思政教育与德育的深度结合。这一体系以“价值塑造、知识传授和能力培养”为一体，以“教师队伍建设、课程建设和课堂教学”为三翼，通过“课程思政+校院联动、师资建设、新工科、四类资源、集成平台”五融合，形成了全方位、多层次的育人模式。例如，该院校在课程设计中融入家国情怀教育，并通过校企合作项目，让学生在解决实际问题的过程中培养职业道德和社会责任感。2.“五融合”打造“大思政课”育人体系在广东省某高职院校，通过“五融合”模式（课程思政+实践、课程思政+文化、课程思政+社会、课程思政+网络、课程思政+管理），构建了“大思政课”育人体系。这种模式将思政教育贯穿于学长的全过程，通过线上线下结合的方式，增强思政教育的吸引力和实效性。例如，该校利用新媒体平台开展思政教育活动，让学生在互动中感悟社会主义核心价值观。二、挑战与解决方案：现实问题的应对1.挑战：融合深度不足在高职院校中，部分教师对思政教育与德育融合的理解不够深入，导致融合停留在表面，难以形成系统化的育人体系。例如，课程设计中缺乏对思政元素的有机融入，仅以简单的理论灌输为主。解决方案：加强教师培训，提升教师的思政素养和德育能力。推行“课程思政示范课”建设，通过优秀案例推广经验，推动全校教师共同参与。2.挑战：协同机制不完善在融合过程中，专业课教师与思政课教师之间的协作不足，导致德育内容与专业课程的衔接不够紧密。解决方案：建立跨学科教研机制，鼓励专业课教师与思政课教师共同备课、研讨。推行“协同育人”模式，通过集体备课、项目合作等形式，促进教师间的深度交流。三、政策支持：为融合提供保障1.《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》该纲要明确提出，要全面推进大中小学思想政治教育一体化建设，强化思政教育的政治属性和社会属性。高职院校作为职业教育的重要组成部分，应以此为契机，深化思政教育与德育的融合。2.《高等学校课程思政建设指导纲要》教育部发布的这一纲要为高职院校课程思政建设提供了指导框架，要求将思想政治教育贯穿人才培养体系，推动课程思政与德育教育的深度融合。高职院校思政教育与德育的融合是一项长期而复杂的任务，需要从理论到实践、从课程到活动、从教师到学生的全方位协同推进。通过创新实践模式、完善协同机制和政策支持，高职院校能够更好地落实立德树人的根本任务，为培养德才兼备的高素质技术技能人才奠定坚实基础。未来，高职院校还需进一步探索和实践，不断优化融合路径，为我国职业教育的高质量发展注入新的活力。高职院校思政教育与德育融合的深化策略与实践路径高职院校作为职业教育的重要阵地，肩负着培养高素质技术技能型人才的重任。思政教育与德育的深度融合，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的关键路径。本文将从融合策略、实践路径、政策支持及未来展望等方面，探讨高职院校思政教育与德育融合的深化路径。一、融合策略：多维度构建育人体系1.课程思政与专业教育的融合高职院校应将思政教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的有机统一。例如，在工程技术类课程中融入工匠精神、职业操守等德育内容，让学生在掌握专业技能的同时，树立正确的职业观和价值观。2.校企合作与德育实践的融合通过校企合作，将德育实践融入学生的实习实训环节。企业可以为学生提供真实的工作场景，培养其职业道德、团队协作和创新能力。同时，学校可以邀请企业专家参与德育课程设计，确保德育内容与实际需求相结合。3.线上线下教学与德育资源的融合利用互联网技术，构建线上线下相结合的德育教学体系。线上平台可以提供丰富的德育资源，如微课、案例库等；线下活动则注重学生的参与感和互动性，如主题班会、志愿服务等。二、实践路径：典型案例与创新模式1.广东某高职院校的“五融合”模式该院校通过课程思政实践、课程思政文化、课程思政社会、课程思政网络、课程思政管理五个维度，构建了“大思政课”育人体系。这种模式将思政教育贯穿于学长的全过程，形成了全方位、多层次的育人格局。2.某高职院校的“一五四三”实践教学模式该模式以“一个中心、五大目标、四方协作、三种途径”为核心，通过项目式教学、案例教学、社会实践等多种途径，提升学生的实践能力和德育素养。例如，通过模拟法庭、企业调研等活动，让学生在实践中感受法治精神和社会责任感。三、政策支持：为融合提供制度保障1.教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》该纲要明确要求高职院校将思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政与德育教育的深度融合。这为高职院校提供了政策指导和制度保障。2.《职业教育提质培优行动计划（20202023年）》该行动计划提出，要深化职业教育改革，推动思想政治教育与技术技能培养有机融合。这为高职院校思政教育与德育融合提供了明确的方向和目标。四、未来展望：构建全面育人体系1.推进“五育融合”体系建设高职院校应积极探索德智体美劳全面发展的育人体系，将思政教育与德育融入学生的日常学习、生活和实践，形成全员、全过程、全方位的育人格局。2.加强师资队伍建设提升教师的德育意识和能力，培养一支既懂专业又懂德育的“双师型”教师队伍。通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的育人水平和创新能力。3.拓展德育实践平台利用社会资源，建立更多德育实践基地和平台，