2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第3课时教学实录（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第3课时教学实录（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在通过英语听说活动，帮助学生掌握询问和回答拥有物品的句型，提高学生的口语表达能力。结合七年级学生的认知特点和兴趣，通过游戏、小组讨论等互动形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过本课时的学习，让学生了解足球运动，培养学生的体育兴趣。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过英语听说活动，学生能够运用所学句型进行日常交流，提高跨文化交际意识，同时通过小组合作学习，增强团队合作精神和社会责任感。此外，通过学习足球运动的相关词汇和背景知识，拓展学生的文化视野，激发对体育运动的兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的口语交流。在词汇方面，他们已经学习了基础的日常用品、颜色、数字等词汇。然而，在询问和回答拥有物品的句型上，他们可能还处于初级阶段，需要通过具体情境来加强理解和应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于体育类话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，多数学生偏好通过直观的视觉和听觉材料来学习，同时他们也喜欢通过小组合作和游戏互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习询问和回答拥有物品的句型时，可能会遇到以下困难：一是语法结构的理解，特别是时态和主谓一致；二是词汇量不足，难以准确表达；三是缺乏真实的语言环境，难以在实际交流中运用所学知识。因此，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过多样化的教学活动帮助学生克服这些挑战。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的足球比赛场景，让学生在具体情境中学习句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购买足球的场景，练习询问和回答拥有物品的对话。

3.运用多媒体辅助教学，展示足球运动的图片和视频，增加课堂趣味性，同时帮助学生理解词汇和句型。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对足球运动的看法，提高语言表达能力和合作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-教师展示足球比赛的精彩瞬间视频，提问学生：“你们喜欢足球吗？为什么？”

-引导学生讨论足球运动在全球的受欢迎程度，激发他们对足球话题的兴趣。

回顾旧知：

-回顾上节课学习的有关足球的词汇和句型，如“soccerball”、“goal”、“team”等。

-复习询问和回答拥有物品的句型，如“Doyouhaveasoccerball?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解本节课的主要句型：“Doyouhave...?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”以及与之相关的词汇。

-通过板书展示句型结构和词汇，让学生直观地了解新知识。

举例说明：

-以具体的例子展示如何运用新句型进行询问和回答，如：“Doyouhaveasoccerball?”、“Yes,Ido.Ihaveasoccerball.”

-鼓励学生跟读，加深对句型的印象。

互动探究：

-将学生分成小组，让他们用新学的句型进行对话练习。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生进行角色扮演，模拟在商店购买足球的场景，运用新学的句型进行交流。

-教师提供情境卡片，学生根据卡片内容进行对话练习。

教师指导：

-教师及时给予学生反馈，表扬学生的进步，并纠正错误。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错，提高口语表达能力。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生观看一段关于足球规则的简短视频，学习足球运动的基本规则。

-教师提问：“你们知道足球比赛有哪些规则吗？”

-学生分享自己的知识，教师总结并补充。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的句型和词汇，强调重点。

-学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。

6.课后作业（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后小任务，如收集关于足球的名人名言，为下一节课做准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够熟练运用“Doyouhave...?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型进行询问和回答。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自然地使用新学的词汇，如“soccerball”、“goal”、“team”等。

-学生的发音和语调得到改善，能够更加准确地表达自己的意思。

2.词汇量增加：

-学生通过本节课的学习，掌握了与足球运动相关的词汇，如“player”、“referee”、“stadium”等。

-学生能够将这些新词汇融入到日常对话中，提高词汇运用的灵活性。

3.文化意识增强：

-学生通过学习足球运动的相关知识，对足球文化有了更深入的了解。

-学生在讨论中表现出对足球运动的兴趣，增强了跨文化交际意识。

4.合作能力提高：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队协作能力。

5.语法知识掌握：

-学生通过本节课的学习，巩固了时态和主谓一致等语法知识。

-学生在练习中能够正确运用所学的语法知识，提高了语言表达的准确性。

6.实践能力增强：

-学生通过实际操作，如角色扮演和对话练习，将所学知识应用于实际情境中。

-学生在实践过程中，能够发现问题并解决问题，提高了自主学习能力。

7.学习兴趣激发：

-通过足球这一学生感兴趣的话题，激发了学生的学习兴趣。

-学生在课堂上积极参与，提高了学习效率。

8.自信心增强：

-学生在课堂上通过成功运用新学的句型和词汇，增强了自信心。

-学生在课后能够主动复习所学知识，巩固学习成果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过播放足球比赛视频、展示足球明星图片等方式，将学生带入足球的情境中，让他们在真实的语境中学习，这样既激发了学生的兴趣，又提高了他们的学习效果。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在合作中学习，这样可以培养学生的团队协作能力，同时也能让他们在互动中更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是对英语学习的兴趣不够浓厚。这需要我在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造，以及激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：在教学方法上，我感觉自己对某些教学技巧的运用还不够熟练，比如如何更有效地纠正学生的发音错误，如何更精准地把握学生的接受程度，这些都是我需要改进的地方。

3.教学评价：在评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，但这样的评价方式可能不够全面，未来我需要考虑更多的评价方式，比如学生的自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.课堂氛围营造：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，比如设置小比赛、小组竞赛等，以此来激发学生的学习热情。

2.教学技巧提升：我会加强自己的专业学习，提高教学技巧，比如通过参加培训、观看教学视频等方式，学习如何更有效地纠正学生的发音，如何更精准地把握学生的接受程度。

3.评价方式多样化：为了更全面地评价学生的学习情况，我会在今后的教学中采用多种评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价、课堂表现评价以及作业评价等，以此来更准确地了解学生的学习效果。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问和回答拥有物品的句型：“Doyouhave...?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”

-与足球运动相关的词汇：soccerball、goal、team、player、referee、stadium

②重点词汇：

-Have（拥有）

-Yes（是的）

-No（不是）

-Soccerball（足球）

-Goal（进球）

-Team（球队）

③重点句子：

-"Doyouhaveasoccerball?"（你有一个足球吗？）

-"Yes,Ido."（是的，我有。）

-"No,Idon't."（不，我没有。）课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

①提问策略：

-在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完询问和回答拥有物品的句型后，我会提问：“Whohasasoccerball?”（谁有足球？）来检查学生是否能够正确运用句型。

-我会鼓励学生回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈。对于回答正确的学生，我会给予表扬；对于回答错误的学生，我会耐心地纠正并解释正确答案。

②观察策略：

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。通过观察，我可以了解哪些学生积极参与课堂活动，哪些学生可能需要额外的关注。

-我会注意学生的表情和动作，以判断他们对知识的理解和接受程度。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够流利地使用新学的句型进行对话。

③测试策略：

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况。例如，我可以在课后进行简短的听力或口语测试，让学生听一段关于足球比赛的对话，然后回答相关问题。

-测试题目应与课本内容紧密相关，以确保评价的有效性。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

①批改标准：

-在批改作业时，我会根据作业的完成情况、准确性、语法和拼写等方面进行评价。

-对于正确率较高的作业，我会给予积极的评价和鼓励；对于错误较多的作业，我会指出错误并给出正确的答案，帮助学生纠正。

②及时反馈：

-我会尽快批改作业，并在作业上给出详细的评语和分数。

-对于作业中的问题，我会提供具体的反馈和建议，帮助学生改进。

③鼓励学生：

-在作业评价中，我会强调学生的进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-我会利用作业评价的机会，表扬学生的优秀表现，激发他们的学习动力。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生进一步拓展与本节课内容相关的知识，以下是一些拓展材料和资源：

-阅读材料：可以提供一些关于足球运动的历史和文化的文章，介绍不同国家和地区的足球文化差异，以及足球对人们生活的影响。

-视频资源：推荐一些介绍足球规则的简短视频，或者是一些著名足球比赛的精彩集锦，让学生在观看的同时，提高对足球规则的理解和对足球运动的认识。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，增加对足球运动的知识储备。

-教师可以提供一些推荐阅读材料和视频资源的列表，帮助学生选择合适的材料进行学习。

-学生可以记录下自己在阅读和观看过程中的新发现和疑问，准备在下一节课上与同学和老师分享。

-教师可以组织一次小型的课堂分享会，让学生汇报自