（水滴系列）七年级地理上册 5.3 聚落 人类的聚居地教学实录 （新版）商务星球版

（水滴系列）七年级地理上册5.3聚落人类的聚居地教学实录（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述聚落，包括聚落的形成、类型和分布，以及聚落与自然环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册地理教材5.2节“地球上的陆地与海洋”有关联，通过学习地球上的陆地分布，使学生了解聚落形成的地理背景。同时，本节课还与学生的日常生活密切相关，有助于学生认识和理解周围的环境。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解聚落与自然环境的关系。

2.提升学生的综合分析能力，学会从地理角度观察和分析人类聚居地的分布特征。

3.增强学生的环保意识，认识到可持续发展对聚落建设的重要性。

4.培养学生的社会实践能力，通过实地观察，了解不同类型聚落的地理环境特征。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级地理课程前，已经具备了一定的地理常识，如对地球的基本了解、自然界的初步认识等。在5.2节“地球上的陆地与海洋”的学习中，他们对陆地分布有了初步的认识。然而，对于聚落这一复杂的人类活动空间，学生可能只停留在简单的概念理解上，缺乏对聚落形成、类型和分布的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对周围的世界充满好奇心，对人类活动与环境的关系特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，既有喜欢直观、形象的学习方式的学生，也有偏好逻辑推理和分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解聚落形成的原因和影响因素时可能会遇到困难，因为这些问题往往涉及复杂的地理环境和人文因素。此外，学生可能难以将抽象的地理概念与实际生活经验相结合。在分析不同类型聚落的分布特征时，学生可能需要克服空间想象和逻辑推理的障碍。此外，学生的环保意识和社会责任感也需要在教学中得到引导和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-地理教材：商务星球版七年级上册

-教学挂图：世界聚落分布图、中国聚落分布图

-多媒体课件：聚落形成与分布的动画演示

-实地考察记录表

-互联网资源：相关地理新闻、聚落案例研究

-摄影设备：用于课堂展示不同类型聚落的图片

-地理模型：如城市模型、乡村模型

-互动软件：地理信息系统（GIS）基础操作软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习聚落的定义、类型和分布特点。

设计预习问题：围绕“聚落的形成与分布”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么不同地区的聚落形态各异？”、“自然环境如何影响聚落的形成？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解聚落的基本概念和分布规律。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考“为什么城市聚落比乡村聚落更密集？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，如城市、乡村、高原、沿海等，引出“聚落”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解聚落的形成原因、类型和分布特点，结合实例如长城脚下的古村落，帮助学生理解聚落与自然环境的关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同类型聚落的形成原因，如气候、地形、水源等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“聚落如何影响当地环境？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“聚落如何适应气候变化？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于聚落分布特点的作业，如分析家乡或学校的聚落类型，并解释其形成原因。

提供拓展资源：提供与聚落相关的拓展阅读材料，如《中国村落文化》等书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足，提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解聚落文化，如参观当地的历史聚落，撰写观察报告。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的地理观察和分析能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国村落文化》：这本书详细介绍了中国不同地区的村落文化，包括村落的形成、发展、建筑特色以及村落与自然环境的关系。

-《世界城市史》：通过这本书，学生可以了解世界不同城市的发展历程，以及城市聚落如何随着时间演变。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS在地理研究中的应用，特别是如何利用GIS分析聚落的空间分布和特征。

-《环境与人类居住地》：探讨环境变化对人类居住地的影响，以及人类如何适应和改变环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取家乡或学校所在地的聚落进行实地考察，记录下聚落的类型、建筑风格、人口密度等信息，并分析其形成原因。

-通过互联网资源，查找不同国家的聚落案例，比较其差异，并撰写比较分析报告。

-利用GIS软件，模拟不同自然环境条件下聚落的可能分布，探讨自然环境对聚落形成的影响。

-研究历史上的聚落变迁，如古村落如何随着时代变迁而发展，分析其背后的社会、经济和文化因素。

-探讨现代城市规划对聚落发展的影响，思考如何在保持地方特色的同时，实现可持续发展。

-通过阅读相关书籍和文章，了解聚落发展与环境保护的关系，提出自己的见解和建议。

-**实地考察活动**：

-组织学生参观当地的古村落，观察其建筑风格、布局特点，了解其历史背景和文化价值。

-在城市公园或社区中心进行观察，记录下不同类型聚落的分布情况，如住宅区、商业区、工业区等。

-**比较研究活动**：

-比较不同国家或地区的城市聚落，如纽约、东京、北京等，分析其发展历程和特点。

-比较不同历史时期的聚落，如古代、中世纪、现代，探讨其变化和原因。

-**GIS应用活动**：

-利用GIS软件，绘制家乡或学校所在地的聚落分布图，分析其空间分布特征。

-通过GIS模拟不同地形、气候条件下的聚落分布，探讨自然环境对聚落形成的影响。

-**历史研究活动**：

-研究某个特定聚落的历史变迁，如一个古村落的兴衰，分析其背后的社会、经济和文化因素。

-探讨历史上的聚落规划，如古代城市的布局，分析其设计理念和功能。

-**城市规划活动**：

-讨论现代城市规划对聚落发展的影响，如城市规划如何影响聚落的形态和功能。

-提出改善现有聚落环境的建议，如如何提高居住区的绿化率，改善交通状况等。板书设计①聚落的基本概念

-聚落的定义：人类集中居住的地方

-聚落的类型：乡村聚落、城市聚落

②聚落形成的原因

-自然环境因素：地形、气候、水源、土壤等

-社会经济因素：资源分布、交通条件、经济发展水平等

③聚落的分布特点

-地理分布：不同地区的聚落类型和分布规律

-空间分布：聚落内部的空间布局和功能分区

④聚落与自然环境的关系

-适应自然环境：聚落如何适应不同的地理环境

-影响自然环境：聚落活动对自然环境的影响

⑤聚落的发展变化

-历史变迁：聚落从古代到现代的发展过程

-现代趋势：聚落发展的新趋势和挑战典型例题讲解1.例题：

问题：分析下列聚落的特点，并说明其形成原因。

图片：展示一幅位于山区的古村落图片。

答案：

特点：该聚落位于山区，建筑依山傍水，街道狭窄，房屋多为木结构。

形成原因：地形崎岖，交通不便，使得聚落形成于山区，适应地形特点。同时，木结构房屋便于防寒保暖，适应山区气候。

2.例题：

问题：比较下列两个聚落，分析其差异及其形成原因。

图片：展示一幅位于平原地区的城市聚落和一幅位于高原地区的乡村聚落。

答案：

差异：城市聚落人口密集，建筑高楼林立，交通便利；乡村聚落人口稀少，建筑低矮，交通不便。

形成原因：城市聚落位于平原地区，地形平坦，便于交通建设和人口聚集。乡村聚落位于高原地区，地形崎岖，交通不便，人口稀少。

3.例题：

问题：分析下列聚落对自然环境的影响。

图片：展示一幅位于沙漠地区的绿洲聚落。

答案：

影响：绿洲聚落通过引水灌溉，改变了沙漠地区的生态环境，形成了独特的绿洲景观。然而，过度开发和水资源的不合理利用也可能导致生态环境恶化。

4.例题：

问题：探讨聚落发展对可持续发展的意义。