2023二年级数学上册 7 认识时间第1课时 认识时间配套教学实录 新人教版

2023二年级数学上册7认识时间第1课时认识时间配套教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级数学上册7认识时间第1课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对时间概念的理解和运用能力，提高学生的观察、分析、比较和解决问题的能力。通过认识时间的学习，使学生学会用钟表计时，理解时、分、秒之间的关系，发展学生的逻辑思维和空间想象力。同时，培养学生良好的时间管理意识，提高学生的时间规划能力和生活自理能力。学情分析二年级学生在数学学习上正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个阶段，学生对时间的概念还处于初步认知阶段，对于时、分、秒的区分和理解存在一定的困难。以下是对二年级学生学情的具体分析：

1.学生层次：班级中学生的数学基础参差不齐，部分学生对时间概念的理解较为清晰，能够初步识别时钟上的时、分、秒；而部分学生则对时间的认识较为模糊，难以准确描述时间。

2.知识方面：学生对时间的认识有限，主要依靠日常生活中的经验，对钟表的指针移动和时间的流逝缺乏系统性的了解。

3.能力方面：学生的观察、分析、比较和解决问题的能力有待提高。在认识时间的学习中，学生需要通过观察钟表，分析指针的移动，比较时间长短，解决实际问题。

4.素质方面：学生在时间管理方面存在不足，部分学生做事拖拉，缺乏时间观念。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。教学资源-软硬件资源：实物钟表（挂钟、桌面钟）、电子钟表、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资源和作业

-信息化资源：在线时钟模拟软件、时间教育动画视频

-教学手段：多媒体课件、图片、卡片、教学挂图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级学习平台，发布关于“认识时间”的预习资料，包括PPT演示文稿和视频讲解，要求学生观察家庭中的钟表，尝试记录时间。

-设计预习问题：设计问题如“一天中哪些时刻需要看时间？”和“如何区分时针和分针？”引导学生思考时间的重要性及其在生活中的应用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并观察钟表，记录自己的观察结果。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对时间的理解，以及在实际生活中如何使用时间。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用班级学习平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小明一天的生活故事，引出时间的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解时、分、秒的基本概念，以及它们之间的关系，通过实物钟表演示指针的移动。

-组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中学习如何看时间和报时。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解时间概念。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践学习如何看时间和报时。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间的基本概念。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握看时间和报时的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭时间记录”作业，要求学生记录一天中的特定时间点。

-提供拓展资源：推荐相关的时间管理书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成时间记录作业，巩固对时间概念的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行时间管理的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业，引导学生自主学习和应用时间知识。

-反思总结法：通过作业反馈，鼓励学生反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于让学生理解并区分时、分、秒，以及如何在实际生活中运用这些知识。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对时间概念的理解，并学会如何管理自己的时间。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《时间的奇妙旅行》：这本书以有趣的故事形式介绍了时间的基本概念，适合二年级学生阅读。书中通过小主人公的冒险经历，让学生了解到时间的流逝和重要性。

《时钟的秘密》：这本书详细介绍了钟表的构造和运作原理，以及时、分、秒的区分。学生可以了解钟表的起源和发展，以及如何正确读取时间。

《时间管理小达人》：这本书针对小学生的时间管理问题，提供了一些实用的方法和技巧。学生可以学习如何合理安排学习和生活，提高时间利用效率。

《24小时的故事》：这本书以一天24小时为线索，讲述了不同时间发生的故事。学生可以了解一天中不同时间段的特色和活动，培养对时间的敏感度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）设计个人时间表：学生可以根据自己的作息时间，设计一份个人时间表，包括起床、上学、放学、作业、休息等时间段。通过填写时间表，学生可以更好地了解自己的时间分配情况，培养时间管理能力。

（2）时间记录：学生可以尝试记录一天中的特定时间点，如上学、放学、吃饭、睡觉等，了解自己在这些时间段的作息规律。记录一段时间后，学生可以分析自己的时间分配，找出需要改进的地方。

（3）时间管理游戏：学生可以尝试一些时间管理游戏，如“番茄工作法”，通过设定特定的时间段完成任务，提高时间利用效率。

（4）时间科普：学生可以收集有关时间的科普资料，如地球自转、公转等，了解时间的科学知识。

（5）时间故事创作：学生可以发挥想象力，创作关于时间的故事，如讲述一个发生在某个特定时间的故事，或者描述一个与时间相关的人物。课后拓展1.拓展内容

《生活中的时间》：推荐一本关于日常生活中的时间管理的书籍，如《小猪佩奇时间管理故事书》。这本书通过小猪佩奇及其家人的故事，向孩子们展示如何合理安排时间，培养良好的时间观念。

《时间的奥秘》：提供一本关于时间科学的科普书籍，适合有一定科学基础的二年级学生阅读。书中介绍了时间的起源、发展以及与宇宙的关系，激发学生对时间的探索兴趣。

《时钟博物馆》：介绍一本关于钟表历史的书籍，让学生了解钟表的演变过程，从古代的水钟到现代的电子钟，以及钟表在人类历史中的作用。

《时间旅行者的奇妙冒险》：一本适合二年级学生的科幻小说，通过时间旅行者的故事，让孩子们在想象中体验时间的奇妙，同时学习到时间的概念。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的书籍或观看相关的视频资源，以加深对时间概念的理解。

-学生可以记录下自己在阅读或观看过程中的疑问，并在家庭中与家长或同学讨论。

-教师可以组织读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，促进学生的交流与合作。

-对于阅读过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供相关的资料等。

-学生可以尝试制作一个关于时间的海报或小册子，将所学知识和个人理解以图文形式呈现出来。

-鼓励学生在家中设置一个简单的计时器，如沙漏或电子计时器，通过实际操作来感受时间的流逝。

-学生可以设计一个小游戏，如“时间接力”，与家人一起参与，通过游戏活动来学习时间的概念。

-教师可以引导学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，如制定学习计划、合理安排休闲活动等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间的基本单位：时、分、秒

-时钟的组成部分：时针、分针、秒针

-时钟的读法：整点、半点、不规则时间

②重点词：

-时针：表示小时的长针

-分针：表示分钟的短针

-秒针：表示秒钟的细针

-整点：钟表指针指向12的位置

-半点：钟表指针指向6的位置

-不规则时间：钟表指针指向非整点或半点的时间

③重点句：

-“时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒。”

-“看时间时，先看时针，再看分针，最后看秒针。”

-“时针指向几，就是几点整；分针指向几，就是几分整。”

-“如果分针指向6，那么时针和分针之间就是半点。”

-“秒针指向12，表示现在是整秒。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“认识时间”，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如实物钟表展示、多媒体课件、小组讨论等，这些方法都挺有效的。孩子们在观察和操作中，对时间的概念有了更直观的理解。特别是小组讨论环节，孩子们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的想法，这让我很欣慰。

①教学方法方面：

-实物钟表的使用，让孩子们对时间的概念有了直观的感受。

-多媒体课件的运用，使抽象的时间概念变得生动有趣。

-小组讨论的环节，培养了孩子们的团队合作能力和表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解时间单位时，有些孩子还是不太理解时、分、秒之间的关系。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，导致孩子们难以把握。所以，我需要在今后的教学中，更加注重实例的运用，让孩子们在实际操作中理解这些概念。

②教学策略方面：

-在讲解时，要结合具体实例，如生活中的时间安排，让孩子们更容易理解。

-在设计教学活动时，要考虑到不同学生的学习水平，确保每个孩子都能参与进来。

在课堂管理方面，我发现个别孩子上课时注意力不够集中，容易被周围的事物吸引。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上课堂进度。

①课堂管理方面：

-加强课堂纪律，引导孩子们集中注意力。

-通过多样化的教学活动，保持孩