（2024年秋季版）山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治上册 8.2 在磨砺中走向坚强教学实录 鲁人版六三制

（2024年秋季版）山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治上册8.2在磨砺中走向坚强教学实录鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）山东省郯城县红花镇初级中学七年级道德与法治上册8.2在磨砺中走向坚强教学实录

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确面对挫折的态度，学会在困难中成长。

2.增强学生自我调控能力，学会在逆境中保持乐观心态。

3.提高学生团队合作意识，学会在集体中共同克服困难。

4.培养学生坚韧不拔的意志品质，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解挫折的普遍性，认识到挫折是人生成长的一部分。

-掌握面对挫折的方法，如积极心态、合理规划、寻求支持等。

-学会从挫折中吸取教训，形成坚强的意志品质。

-举例：通过案例分析，让学生理解挫折对个人成长的意义，如马云面对创业挫折的经历。

2.教学难点：

-理解挫折的复杂性，包括心理、情感和行为的反应。

-培养学生面对挫折时调整心态的能力，尤其是面对长期或反复出现的挫折。

-引导学生学会自我激励，从内心深处增强克服困难的动力。

-举例：通过角色扮演活动，让学生体验挫折情境，学会如何在挫折中保持积极的心态，如模拟面对学业压力的场景，引导学生找到应对策略。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过教师讲解和案例分析，帮助学生理解挫折的普遍性和应对策略。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人经历，探讨面对挫折的有效方法。

3.使用角色扮演游戏，让学生模拟真实情境，体验挫折带来的心理变化，学习调整心态。

4.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和感染力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否遇到过挫折？挫折给你们带来了什么？”

展示一些关于挫折的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的普遍性和影响。

简短介绍挫折的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挫折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折的基本概念、组成部分和应对策略。

过程：

讲解挫折的定义，包括其心理、情感和行为层面的表现。

详细介绍挫折的组成部分，如心理压力、情绪反应、行为调整等。

3.挫折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和应对方法。

过程：

选择几个典型的挫折案例进行分析，如学习困难、人际关系问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和应对策略，让学生全面了解挫折的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长的意义，以及如何应用有效的应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挫折相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挫折的重要性和应对方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的定义、组成部分、案例分析等。

强调挫折在个人成长中的价值和作用，鼓励学生积极面对挫折。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应对挫折的心得体会，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

提出一个实际生活中的挫折情境，让学生思考如何运用所学策略应对。

鼓励学生在课后尝试应用这些策略，并分享他们的经验和感受。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-挑战自我：介绍一些关于自我挑战和克服困难的故事书籍，如《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》等，这些书籍可以激发学生对挫折的理解和应对挫折的勇气。

-挫折心理学：推荐一些关于挫折心理学的书籍或文章，如《挫折心理学导论》，帮助学生从心理学的角度理解挫折，学习如何调整心态。

-挫折教育影片：列出一些关于挫折教育意义的电影，如《阿甘正传》、《当幸福来敲门》等，通过观看影片，学生可以直观地感受到挫折对个人成长的影响。

-挫折应对技巧：提供一些关于应对挫折的技巧和方法的资料，如《如何面对挫折》，这些资料可以帮助学生掌握具体的应对策略。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生利用课余时间阅读上述推荐书籍，通过故事和理论结合的方式，加深对挫折的理解。

-观看教育影片：组织学生观看上述推荐的电影，并在观影后进行讨论，分享影片中的挫折情境和主人公的应对方式。

-实践挫折应对技巧：引导学生将学到的挫折应对技巧应用于日常生活，如在遇到困难时尝试不同的解决方案，或者在失败后分析原因，总结经验。

-开展小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择一个与挫折相关的主题进行深入研究，如不同年龄段对挫折的反应差异，或不同文化背景下对挫折的理解等。

-参与心理健康活动：组织学生参加学校或社区举办的心理健康活动，如心理讲座、心理咨询等，以增强学生对挫折的心理承受能力。

-创作个人故事：让学生撰写一篇关于自己经历的挫折故事，通过文字表达对挫折的理解和感悟，同时提高写作能力。

-举办挫折主题班会：在班会上，让学生分享自己的挫折经历和应对方法，通过集体讨论，互相学习和启发。

-安排挫折模拟活动：设计一些模拟挫折的场景，让学生在安全的环境中体验挫折，学习如何应对，提高心理韧性。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲授挫折应对策略时，我尝试使用真实的案例来引导学生思考，这样不仅能够增强学生的代入感，还能让他们更直观地理解理论知识的应用。

2.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，我鼓励学生积极参与课堂活动，这种互动式教学能够提高学生的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对挫折的理解不够深入。

2.教学内容深度不足：在讲解挫折的心理学原理时，我发现学生对于深层次的理论知识接受度不高，可能是因为这些内容过于抽象，难以与他们的实际生活经验相结合。

3.课后反馈机制不完善：对于学生的课后作业和拓展学习，我缺乏有效的反馈机制，这可能导致学生的学习效果得不到及时的评价和指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂上采用更多的互动环节，如设置抢答环节、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我打算结合学生的实际生活经验，引入更多贴近学生生活的案例，同时适当降低理论知识的难度，使其更易于理解。

3.建立完善的课后反馈机制：我将通过设置在线讨论区、定期反馈表等形式，及时了解学生的学习情况和反馈，以便于我能够针对性地调整教学策略，提供更有效的指导。

4.加强学生心理辅导：对于自信心不足的学生，我计划在课后提供一些心理辅导资源，如阅读材料、心理咨询等，帮助他们建立积极的自我认知，提高面对挫折的心理承受能力。

5.优化教学评价：我将改进教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观的培养，确保教学评价的全面性和有效性。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也鼓励学生积极参与学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检测学生对知识的理解和掌握程度。我会设计不同难度的问题，从基础知识到拓展延伸，让学生在回答问题的过程中，不仅复习了旧知识，也学会了如何运用新知识。

-例如，在讲解挫折应对策略时，我会提出如“当你遇到挫折时，你会采取哪些措施？”这样的问题，引导学生思考并分享他们的经验。

2.观察学生参与度：

-在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的表情、动作和发言。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和接受程度。

-比如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极发言，是否能够与同伴有效沟通，这些观察可以帮助我评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.小组活动评价：

-在小组活动中，我会评价学生的团队协作能力和解决问题的能力。我会根据小组成员的分工、贡献以及最终成果来评价他们的表现。

-例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够扮演好自己的角色，是否能够在角色中体现挫折应对的策略。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，可以有效地检验学生对知识的掌握情况。测试的形式可以是选择题、填空题、简答题等，以适应不同层次学生的学习需求。

-在测试中，我会关注学生的答题速度和正确率，以及他们在面对难题时的思考和应对策略。

5.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评。我会指出学生的优点和不足，并提供改进的建议。

-例如