2024-2025学年新教材高中地理 第3单元 区域联系与区域发展 第3节 资源跨区域调配对区域发展的影响-以我国南水北调为例教学实录 鲁教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第3单元区域联系与区域发展第3节资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例教学实录鲁教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“资源跨区域调配对区域发展的影响——以我国南水北调为例”为主题，紧密结合鲁教版选择性必修2教材，引导学生通过南水北调这一实际案例，深入理解资源跨区域调配对区域发展的影响。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考，培养学生的地理思维和问题解决能力。核心素养目标1.培养学生运用地理信息分析区域发展问题的能力，提高地理信息素养。

2.增强学生对区域协调发展理念的理解，提升区域认知素养。

3.培养学生关注国家重大战略，增强家国情怀和责任担当意识。

4.通过案例分析，提升学生的批判性思维和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解南水北调工程的意义和作用，包括其对缓解北方水资源短缺、促进区域经济发展的贡献。

②分析资源跨区域调配对区域发展的影响，包括经济、社会、环境等方面的具体表现。

2.教学难点，

①南水北调工程涉及到的复杂地理背景和工程技术，如何帮助学生建立起对这一大型工程的整体认识。

②资源跨区域调配对区域发展的影响是多方面的，如何引导学生深入分析不同区域在工程实施中的得失与影响。

③结合实际案例，引导学生运用地理学的视角和方法，对区域发展问题进行综合评价和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的鲁教版选择性必修2教材。

2.辅助材料：准备与南水北调相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以展示工程背景和影响。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等，方便学生进行小组合作学习和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示我国南北方水资源分布图，提出问题：“同学们，你们知道我国水资源分布的特点吗？为什么会出现这样的分布？”

2.引导思考：引导学生思考水资源分布不均带来的问题，激发学生对水资源调配的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.南水北调工程概述（5分钟）

-介绍南水北调工程的背景、目的和意义。

-展示南水北调工程线路图，讲解工程的主要阶段和实施过程。

2.资源跨区域调配对区域发展的影响（10分钟）

-分析南水北调工程对缓解北方水资源短缺、促进区域经济发展的贡献。

-讨论资源跨区域调配对区域社会、环境等方面的影响。

3.案例分析（5分钟）

-以南水北调工程为例，分析资源跨区域调配对区域发展的影响。

-引导学生思考：如何平衡资源跨区域调配中的利益关系？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1）南水北调工程对区域发展的有利影响有哪些？

2）资源跨区域调配可能带来的问题有哪些？

3）如何解决这些问题？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

2.课堂练习（5分钟）

-出示与南水北调工程相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在规定时间内完成。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：南水北调工程对区域发展有哪些有利影响？

2.学生回答：缓解北方水资源短缺、促进区域经济发展等。

3.教师提问：资源跨区域调配可能带来哪些问题？

4.学生回答：利益分配不均、生态环境破坏等。

5.教师提问：如何解决这些问题？

6.学生回答：加强政策引导、完善法律法规、加强环境保护等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为南水北调工程对我国有哪些启示？

2.学生回答：注重区域协调发展、加强水资源管理、关注生态环境等。

3.教师总结：南水北调工程是我国在水资源调配方面的一次重要实践，对于我国区域发展具有重要意义。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何提高我国水资源利用效率？

2.学生回答：加强水资源保护、推广节水技术、发展循环经济等。

3.教师总结：提高水资源利用效率是保障我国水资源安全的重要途径。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调南水北调工程对区域发展的影响。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问或分享心得。

教学过程总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国水资源》报告：介绍我国水资源的现状、分布特点和面临的挑战。

-《南水北调工程》纪录片：展示南水北调工程的实施过程、技术难点和环境影响。

-《水资源管理与保护》学术论文集：收集国内外关于水资源管理和保护的研究成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国水资源》报告，了解我国水资源的全貌和存在的问题。

-观看《南水北调工程》纪录片，深入理解工程的技术和环境影响。

-指导学生查阅《水资源管理与保护》学术论文集，学习水资源管理的前沿理论和方法。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高水资源利用效率，保护水资源。

-安排学生参与社区或学校的水资源调查活动，实际了解水资源的使用和保护情况。

-引导学生关注水资源相关的新闻报道，了解国家在水资源管理方面的最新政策和措施。

-鼓励学生参与水资源的科普宣传活动，提高公众的水资源保护意识。

-提供相关的网络资源和书籍推荐，让学生能够进一步自主学习和探索水资源相关的知识。

-组织学生进行水资源保护的实践活动，如节约用水、保护水源地等，将理论知识应用于实践。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结南水北调工程对区域发展的影响，包括经济、社会、环境等方面。

2.分析我国其他跨区域调配工程，如西气东输、西电东送等，探讨其对区域发展的影响。

3.设计一份关于水资源保护的宣传海报，内容应包括水资源的重要性、节约用水的方法等。

4.以小组为单位，选择一个地区，研究该地区的水资源状况，分析其水资源调配的需求和可能的影响。

5.撰写一篇短文，探讨未来我国水资源调配的方向和挑战。

作业反馈：

1.作业提交后，及时进行批改，确保每位学生的作业得到及时反馈。

2.对学生的作业进行细致的点评，肯定学生的优点，指出存在的问题。

3.针对学生的不足，给出具体的改进建议，如补充相关数据、完善分析框架等。

4.对作业中的共性错误进行总结，并在下一节课上集中讲解，帮助学生纠正错误。

5.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解其学习困难，提供针对性的帮助。

7.通过作业反馈，了解学生对知识的掌握程度，为下一阶段的教学调整提供依据。

8.鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的批判性思维和合作学习能力。

9.定期组织学生交流作业心得，分享学习经验和技巧，提高学习效率。

10.对于作业中的创新性观点，给予特别关注，鼓励学生发挥创造性思维。典型例题讲解例题1：南水北调工程对受水区的主要影响有哪些？

解答：南水北调工程对受水区的主要影响包括：

1.改善水资源状况，增加可用水量。

2.促进农业发展，提高粮食产量。

3.优化城市供水，改善居民生活质量。

4.促进生态环境改善，提高区域生态环境质量。

例题2：南水北调工程对调水区的主要影响有哪些？

解答：南水北调工程对调水区的主要影响包括：

1.水资源减少，可能影响当地农业和居民生活用水。

2.生态环境受到影响，可能引发水质污染和生态退化。

3.对当地社会经济发展产生一定影响，如水资源利用效率降低。

例题3：分析南水北调工程对区域经济发展的促进作用。

解答：南水北调工程对区域经济发展的促进作用主要体现在：

1.提高农业产值，增加农民收入。

2.优化产业结构，促进工业发展。

3.改善城市基础设施，提高城市竞争力。

4.促进旅游业发展，增加地方财政收入。

例题4：南水北调工程在实施过程中可能面临哪些环境问题？

解答：南水北调工程在实施过程中可能面临的环境问题包括：

1.水质污染，如农业面源污染、工业废水排放等。

2.生态破坏，如湿地退化、生物多样性减少等。

3.地下水水位下降，可能导致地面沉降等问题。

例题5：如何评估南水北调工程对区域发展的影响？

解答：评估南水北调工程对区域发展的影响可以从以下几个方面进行：

1.量化指标评估，如水资源量、农业产值、工业产值等。

2.质量指标评估，如水质、生态环境质量等。

3.综合效益评估，如经济效益、社会效益、生态效益等。

4.长期影响评估，如可持续性、适应性等。教学反思与总结今天上了这节课，我觉得收获还是蛮大的。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，这些方法挺受学生欢迎的。特别是案例分析，学生们通过南水北调这个实例，对资源跨区域调配有了更直观的理解。不过，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。所以，下次我会提前准备一些背景资料，让学生有更多的准备时间。

策略上，我觉得我在引导学生的思考方面做得还不够。有时候，我可能会直接给出答案，而没有让学生充分地思考和表达。今后，我打算在课堂上更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，让他们在交流中学习。

管理方面，我发现课堂纪律有时候还是有点问题。有些学生会在课堂上做小动作，分散了其他同学的注意力。我意识到，我需要更严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。大部分学生都能理解南水北调工程的意义和影响，对资源跨区域调配有了更深入的认识。在情感态度方面，学生对水资源保护和区域协调发展有了更强的意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在回答问题时，表达不够清晰，这说明我在课堂上的提问和反馈还需要更加细致。此外，对于一些复杂的概念，学生的理解还不够深入，我需要在今后的教学中加强对这些难点的讲解和练习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备阶段，我会更加注重学生的前置知识，确保讨论和案例分析能够顺利进行。

2.在课堂上，我会更多地鼓励学生提问和表达，同时提供更多的机会让他们展示自己的思考。

3.对于课堂纪律，我会制定更明确的规则，并严格执行，确保课堂秩序。

4.对于教学难点，我会设计更多样化的教学活动，如角色扮演、模拟实验等，帮助学生更好地理解和掌握。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。板书设计