陕西省石泉县七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系教学实录2 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学实录2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）陕西省石泉县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学实录2（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：陕西省石泉县七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学实录2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.知识与技能：理解生物与环境的基本关系，识别不同环境对生物的影响，能运用所学知识分析具体实例。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对自然环境的尊重和保护意识，培养学生的科学探究精神和生态道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解生物对环境的依赖性：例如，植物需要阳光、水分和土壤等环境因素进行光合作用和生长。

-认识环境对生物的影响：如温度、湿度、食物来源等环境因素如何影响生物的分布和生存。

-分析生物与环境之间的相互作用：如生物如何适应环境，以及生物如何影响环境（如植物的根系对土壤的改良）。

2.教学难点：

-生物与环境适应性的复杂性：学生可能难以理解生物适应环境的多样性，如沙漠植物如何适应干旱环境。

-环境变化对生物的影响的动态性：学生可能难以理解环境变化对生物的影响是一个动态过程，如气候变化对物种分布的影响。

-生态系统平衡的脆弱性：学生可能难以理解生态系统平衡的易受破坏性，以及人类活动对生态系统的影响。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍生物与环境的基本概念和理论，如环境因素的分类和生物对环境适应的机制。

-讨论法：引导学生围绕特定案例讨论生物与环境的相互作用，如气候变化对物种的影响。

-实验法：通过设置简单实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，增强学生对知识的直观理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT展示生态系统的图示和实例，帮助学生直观理解抽象概念。

-教学软件：使用模拟软件模拟环境变化对生物的影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学视频：播放相关的纪录片或动画，丰富学生对复杂生态关系的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同生物在不同环境中的生存图片，提问学生：“你们注意到这些生物是如何适应它们的生活环境的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于生物分类和生物特征的知识，引导学生思考这些知识在本节课中的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-生物与环境的基本关系：介绍环境因素对生物的影响，如温度、水分、光照、土壤等。

-生物对环境的适应：讲解生物如何通过形态、生理和行为适应不同的环境条件，如沙漠植物的抗旱特性。

-环境对生物的影响：分析环境变化对生物生存的影响，如气候变化对物种分布的影响。

-举例说明：

-以北极熊为例，说明生物如何适应极端寒冷的环境。

-以城市绿化为例，说明生物如何影响城市环境。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论生物与环境适应性的具体案例，如植物在不同土壤中的生长差异。

-角色扮演：让学生扮演不同的生物角色，模拟它们在特定环境中的生存策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对生物与环境关系的理解。

-进行小组合作，设计一个简单的生态系统模型，展示生物与环境之间的相互作用。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，强化正确答案。

-鼓励学生提出问题，引导学生深入思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考如何保护生物多样性，以及人类活动对生物环境的影响。

-分享资料：提供相关的阅读材料或视频，让学生进一步了解生物与环境的关系。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调生物与环境之间的相互依赖和影响。

-反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在日常生活中关注环境保护。知识点梳理1.生物与环境的基本关系

-环境因素对生物的影响：温度、水分、光照、土壤、空气等。

-生物对环境的依赖性：生物的生长、发育和繁殖都需要特定的环境条件。

2.生物对环境的适应

-形态适应：生物通过形态结构的变化来适应环境，如沙漠植物的根系深入土壤以获取水分。

-生理适应：生物通过生理机制的变化来适应环境，如北极熊的厚毛层和脂肪层来保持体温。

-行为适应：生物通过行为方式的变化来适应环境，如鸟类的迁徙行为。

3.环境对生物的影响

-环境变化对生物的影响：气候变化、污染、栖息地破坏等对生物的生存和分布产生直接影响。

-生态系统的稳定性：环境变化可能导致生态系统失衡，影响生物多样性。

4.生物与环境之间的相互作用

-生物对环境的影响：生物通过其活动改变环境，如植物的根系改良土壤，动物的粪便提供养分。

-环境对生物的影响：环境条件影响生物的生长、繁殖和分布。

5.生态系统的概念与组成

-生态系统的定义：由生物群落和非生物环境组成的统一整体。

-生态系统的组成：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）和非生物因素。

6.生态平衡与生物多样性

-生态平衡：生态系统中各种生物数量和种类的相对稳定状态。

-生物多样性：地球上生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

7.人类活动对生物环境的影响

-人类活动对生物栖息地的影响：栖息地破坏、污染、过度捕猎等。

-人类活动对生物多样性的影响：物种灭绝、生态系统退化。

8.生物与环境保护的意识

-环境保护的重要性：保护生物多样性，维护生态平衡。

-人类在环境保护中的责任：减少污染、保护生物栖息地、推广可持续生活方式。

9.生态系统服务与人类福祉

-生态系统服务：生态系统为人类提供的物质和非物质利益。

-人类福祉：人类的生活质量、健康、经济和社会发展。

10.生物与环境关系的实例分析

-案例一：森林生态系统与生物多样性

-案例二：海洋生态系统与渔业资源

-案例三：城市生态系统与人类生活课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度。例如，可以提问学生关于生物与环境关系的基本概念，如“请列举三种环境因素对生物的影响”或“解释生物如何适应寒冷的环境”。通过学生的回答，教师可以评估他们对知识的理解和应用能力。

-观察评价：教师通过观察学生在课堂上的参与度、讨论中的表现以及实验操作的能力来评价他们的学习情况。例如，在实验环节，教师可以观察学生是否能够按照步骤进行操作，是否能够正确记录实验数据。

-小组讨论评价：通过小组讨论的形式，教师可以评价学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。例如，在讨论生物如何适应不同环境时，教师可以评估学生是否能够提出有见地的观点，是否能够尊重他人的意见。

-实验操作评价：在实验课上，教师可以通过学生的实验操作来评价他们的实践能力。例如，在观察植物在不同光照条件下的生长实验中，教师可以评估学生是否能够正确设置实验条件，是否能够准确记录实验结果。

-课堂测试评价：通过课堂小测验或随堂练习，教师可以快速了解学生对知识的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，测试学生对生物与环境关系理论知识的掌握。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。批改内容包括正确性、完整性和创新性。

-作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在分析生态系统服务与人类福祉的作业中，教师可以评价学生对案例分析的深度和广度。

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快进行，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并在下一次作业中改进。

-鼓励学生：在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出进步或潜在能力的学生。例如，可以给予优秀作业的学生额外奖励或鼓励他们在课堂上分享他们的思考。

-家长沟通：通过作业评价，教师还可以与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。例如，通过家长会或家校联系册，教师可以向家长反馈学生的作业表现，并寻求家长的支持和合作。重点题型整理1.题型一：生物与环境适应性的实例分析

-题目：请分析以下生物如何适应其生活环境。

-实例：北极熊的厚毛层和脂肪层。

-答案：北极熊的厚毛层和脂肪层是其对寒冷环境的一种适应性。厚毛层提供了良好的保温效果，而脂肪层则进一步减少体热散失，帮助北极熊在极端寒冷的环境中生存。

2.题型二：环境因素对生物分布的影响

-题目：描述温度如何影响植物的生长和分布。

-实例：热带雨林植物。

-答案：温度是影响植物生长和分布的重要因素。热带雨林地区的高温有利于植物的光合作用，因此这些地区通常拥有丰富的植物种类和较高的生物多样性。

3.题型三：生物对环境的影响

-题目：举例说明动物如何影响其栖息地的环境。

-实例：蚂蚁对土壤的改良。

-答案：蚂蚁通过挖掘隧道和堆叠土壤，可以改善土壤的通气性和水分保持能力，从而为其他生物创造更适合的栖息环境。

4.题型四：生态系统平衡的案例

-题目：分析以下案例中生态系统平衡的原理。

-实例：食物链中的捕食者与被捕食者的关系。

-答案：在食物链中，捕食者和被捕食者之间存在相互制约的关系。捕食者的存在限制了被捕食者的数量，从而避免被捕食者过度繁殖，维持生态系统的平衡。

5.题型五：人类活动对生物环境的影响

-题目：讨论以下人类活动对生物环境可能产生的负面影响。

-实例：森林砍伐。

-答案：森林砍伐会导致生物栖息地的破坏，减少植物种类和数量，破坏生态系统的平衡。此外，森林砍伐还会导致土壤侵蚀、水源减少和气候变化等问题。教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了生物与环境的关系，这真是一个既有趣又充满挑战的课题。看着学生们从最初的好奇到最后的理解，我感到非常欣慰。但同时，我也意识到在教学过程中还存在一些可以改进的地方。

首先，我发现学生们对于生物与环境适应性的理解有些困难。在讲解形态适应、生理适应和行为适应时，我尝试通过实际的例子来帮助他们理解，比如用北极熊的厚毛层和脂肪层来解释形态适应，用沙漠植物的根系深入土壤来解释生理适应。但是，我感觉这些例子可能还不够生动，学生们在讨论时还是显得有些吃力。也许我可以在今后的教学中，结合更多学生熟悉的生物实例，或者通过角色扮演的方式来增强他们的理解。

其次，我在课堂互动环节发现，有些学生虽然积极参与讨论，但他们的观点往往缺乏深度。这可能是因为他们对相关知识的掌握不够扎实。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重基础知识的教学，确保每个学生都能够打下坚实的知识基础。同时，我也会鼓励学生提出更多的问题，引导他们进行深入的思考。

再来说说实验环节。我发现学生们在实验操作上有些生疏，这让我意识到实验教学的准备工作需要更加细致。在未