《Unit Three I Dream of 》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《UnitThreeIDreamof...》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《UnitThreeIDreamof...》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“梦想”这一主题，主要包括以下内容：1.学习描述个人梦想的词汇和短语；2.练习使用“dreamof”短语表达愿望；3.通过阅读理解，了解不同人物的梦想故事；4.通过听力练习，提高听力理解能力；5.通过口语练习，提高口语表达能力。核心素养目标本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与描述梦想的词汇学习、阅读理解梦想故事、听力练习和口语表达等活动，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景下的梦想，增强文化意识；通过分析梦想故事中的思维过程，培养批判性思维；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略和自主学习能力。学情分析针对三年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生刚接触英语学习不久，英语基础较为薄弱，但他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。部分学生可能已经具备一定的英语词汇和基础句型，而另一部分学生可能还在英语学习的起步阶段。

2.知识方面：学生在前期的学习中已经掌握了基本的英语字母、数字、颜色等词汇，以及一些简单的日常用语。然而，对于本单元中描述梦想的词汇和短语，部分学生可能存在理解和运用上的困难。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。在听力方面，部分学生能够理解简单的指令和问题，但面对较长的听力材料时，理解能力有所下降。在口语表达方面，学生能够使用简单的句子进行交流，但在表达复杂思想时存在困难。阅读理解能力相对较弱，需要教师引导和指导。写作能力方面，学生能够模仿写出简单的句子，但缺乏创新和连贯性。

4.素质方面：三年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们的学习态度、合作意识和自主学习能力有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯总体较好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物模型等）

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站

-教学手段：互动式教学软件、英语歌曲、故事视频、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有梦想？你们的梦想是什么？”

2.展示一些关于梦想的图片或视频片段，如孩子们追逐梦想的场景、成功人士的励志故事等。

3.简短介绍梦想的定义和重要性，引导学生思考梦想对个人成长的意义。

二、梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

1.讲解梦想的定义，包括其对个人成长、学习和生活的积极作用。

2.详细介绍梦想的组成部分，如梦想的目标、实现梦想的步骤和所需资源。

3.通过实例，如伟人的梦想故事，让学生理解梦想对个人成长的重要性。

三、梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的梦想案例进行分析，如科学家、艺术家、运动员等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何实现我的梦想”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的定义、组成部分、案例分析等。

2.强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己梦想的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：鼓励学生在课后继续探索和实现自己的梦想。

过程：

1.教师推荐一些关于梦想的书籍、电影或文章，供学生课后阅读。

2.鼓励学生在家庭或学校中分享自己的梦想，寻求支持和鼓励。

3.安排定期的梦想分享会，让学生互相交流梦想实现的经验和感悟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheLittlePrince》：通过阅读这本书，学生可以了解到主人公小王子在宇宙中的冒险故事，以及他对梦想和人生的独特见解。

-《TheAlchemist》：这本书讲述了一个关于追求梦想和实现个人潜能的故事，适合学生思考梦想的意义和实现梦想的路径。

-《TheDiaryofaYoungGirl》：安妮·弗兰克的日记记录了她在二战期间的经历，学生可以通过这本书了解历史背景下梦想的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于自己偶像或历史人物的梦想故事，并撰写简短的报告，分享他们的梦想和实现过程。

-组织一次“梦想分享会”，让学生在班级中分享自己的梦想，并讨论如何实现这些梦想。

-引导学生进行角色扮演，模拟实现梦想的过程，如创业、艺术创作等，通过模拟体验来增强对梦想实现的理解。

3.设计跨学科项目：

-结合美术课，让学生设计自己的梦想海报，展示他们的梦想和实现梦想的步骤。

-在音乐课上，鼓励学生创作一首关于梦想的歌曲，用音乐表达对梦想的追求。

-在科学课上，让学生探索梦想与科学创新之间的关系，例如，科学家如何通过梦想推动科学进步。

4.课外实践活动：

-组织参观艺术展览或博物馆，让学生在真实环境中感受梦想的力量和艺术的价值。

-安排社区服务活动，让学生通过实际行动去帮助他人，从而体会到实现梦想带来的成就感。

-鼓励学生参加学校的社团活动，如文学社、科技社等，在这些活动中发现自己的兴趣和潜能。

5.家庭作业与延伸活动：

-布置家庭作业，让学生记录自己一周内的梦想实现过程，包括每日的小目标和小成就。

-家长参与活动，与孩子一起讨论梦想，共同制定实现梦想的计划，并监督执行。

-通过社交媒体或学校的在线平台，分享学生的梦想实现进展，鼓励更多的学生参与到梦想的追求中来。板书设计①本文重点知识点：

-梦想（dream）

-梦想的特点（aspiration,goal,passion）

-实现梦想的步骤（plan,action,persistence）

-梦想的意义（importance,fulfillment,inspiration）

②关键词汇：

-dreamof

-oneday

-workhard

-nevergiveup

-achieveone'sdream

③重点句子：

-"Idreamofbecomingadoctor."

-"Oneday,Iwillworkhardandachievemydream."

-"Nevergiveuponyourdreams,andtheywillcometrue."

-"Dreamsaretheseedsofourfuture."典型例题讲解例题1：

题目：请用"Idreamof"句型描述你的梦想。

答案：Idreamofbecominganastronaut.

例题2：

题目：选择正确的单词或短语完成句子。

Iwanttobeateacher,butoneday,I___________tobeafamoussinger.

A.dream

B.dreamof

C.dreamt

D.dreamedof

答案：B

例题3：

题目：根据句意，选择正确的单词或短语填空。

Mybrother___________tobeascientistwhenhegrowsup.

A.dreams

B.dreamsof

C.dreamt

D.dream

答案：B

例题4：

题目：用所给单词的正确形式填空。

I___________(dream)oftravelingaroundtheworld.Oneday,Iwillmakemydreamcometrue.

A.dream

B.dreams

C.dreamt

D.dreaming

答案：A

例题5：

题目：完成对话，使意思完整。

A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

B:___________(dream)tobeadoctor.

A:That'sanobledream.Howareyougoingtoachieveit?

B:Iwillstudyhardand___________(work)hardeveryday.

答案：dream,work

例题6：

题目：阅读短文，回答问题。

Mydreamistobeateacher.Idreamofteachingchildreninabeautifulschool.Iwanttobeakindandpatientteacher.Ibelievethateverychildhasthepotentialtolearnandgrow.Ihopetoinspirethemtodreambigandworkhardtoachievetheirgoals.

Question:Whatistheauthor'sdream?

答案：Theauthor'sdreamistobeateacher.

例题7：

题目：根据短文内容，完成句子。

Theauthorwantstobeateacherbecauseshebelievesthat___________.

答案：everychildhasthepotentialtolearnandgrow

例题8：

题目：阅读短文，回答问题。

Oneday,alittlegirlnamedLilysaidtohermother,"Idreamofbeingaballerina."Hermothersmiledandsaid,"That'sabeautifuldream,Lily.Remember,dreamscometrueifyouworkhardandnevergiveup."

Question:WhatadvicedoesLily'smothergiveher?

答案：Workhardandnevergiveup.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句子改写和阅读理解题，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.选择一篇关于梦想的故事或文章，进行朗读并复述故事的主要情节，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

3.设计一张梦想海报，展示自己的梦想和实现梦想的步骤，培养学生的创造力和设计能力。

4.写一篇短文，描述自己的梦想，并说明为什么这个梦想对个人很重要，以及如何为之努力，以提升学生的写作能力。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于词汇填空和句子改写，检查学生是否正确使用了本节课学习的词汇和句型，指出错误并纠正。

3.阅读理解题的反馈，关注学生对文章内容的理解程度，以及是否能够根据文章内容进行推断和总结。

4.对于梦想海报，评价学生的创意和设计能力，指出海报中存在的问题，如内容组织、视觉效果等，并给出改进建议。

5.写作反馈，关注学生的文章结构、语法和词汇使用，指出错误并指导学生如何改进。同时，鼓励学生表达自己的思想和情感，提升写作的个性化和创造性。

6.对于每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议，确保学生能够明确自己的学习进度和需要努力的方向。

7.鼓励学生在课堂上分享自己的作业，通过同伴之间的互相评价，促进学生的交流和合作学习。

8.定期组织作业展示活动，让学生展示自己的成果，增强学生的成就感和学习动力。

9.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，以激励学生的学习积极性。

10.对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍，提高学习效果。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我们不断评估教学效果，识别需要改进的地方，并提升教学质量。以下是我对本次《UnitThreeIDreamof...》教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度并不高。我认为，在未来的教学中，我可以尝试更多的互动方式，比如让学生分组讨论他们自己的梦想，