Unit1 Section A 2a-2e 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionA2a-2e教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版七年级英语上册Unit1SectionA2a-2e为内容，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。教学设计注重与课本内容的紧密结合，通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升跨文化交流意识；增强语言运用能力，通过实际情境运用所学知识；发展批判性思维，通过分析问题，提高解决问题的能力；培养合作学习习惯，在小组活动中学会协作和沟通。三、重点难点及解决办法重点：1.理解并运用新词汇和句型；2.在实际情境中运用所学知识进行交流。

难点：1.对新词汇的记忆和应用；2.在真实语境中流利表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合生活情境，帮助学生理解和记忆新词汇；2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习运用句型；3.采用分层教学，针对不同学生的需求提供个性化辅导；4.鼓励学生课后自主复习和练习，通过家庭作业和小组合作项目巩固学习成果。四、教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语听说练习系统）

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、教学视频

-教学手段：图片、海报、角色扮演道具、情境模拟场景图五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，发布关于新词汇的图片和例句，要求学生预习并尝试用这些词汇造句。

-设计预习问题：围绕新词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“如何将新词汇融入到日常对话中？”或者“如何运用新句型描述一个场景？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的预习问题，确保学生有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新词汇和句型。

例如，学生通过阅读预习资料，理解了新词汇的意义和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何在实际对话中使用新学的词汇。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交了用新词汇造的句子和记录的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个与新词汇相关的故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

例如，通过实际对话场景，讲解新词汇的用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新技能。

例如，进行角色扮演练习，让学生在实际对话中使用新句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，针对学生的疑问，提供详细的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，布置写一篇短文，要求学生使用新学的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供与新词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，推荐相关的英语学习网站，让学生进行词汇练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，针对学生的作业，提供正面的评价和具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在新词汇和句型学习中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《TheSecretLifeofPets》

-这本绘本故事讲述了宠物们的日常生活，通过幽默的情节和丰富的词汇，让学生在阅读中学习新词汇和句型，同时了解不同宠物的特点。

《MyFamilyandFriends》

-这本教材通过介绍不同家庭和朋友的故事，帮助学生扩展对家庭和朋友关系的理解，同时练习使用本节课学到的词汇和句型。

《EnglishThroughStories》

-通过阅读短篇故事，学生可以学习到不同主题的词汇和句型，同时提高阅读理解能力。

《DailyEnglishExpressions》

-这本教材收集了日常生活中的实用英语表达，帮助学生学会如何在不同情境下运用所学词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）词汇学习

-学生可以通过制作词汇卡片，将新学的词汇进行分类和记忆。

-利用在线词典或词汇学习软件，查找新词汇的用法和例句，加深理解。

（2）句型运用

-学生可以尝试将本节课学到的句型运用到自己的日常对话中，提高实际运用能力。

-通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟对话中练习使用新句型。

（3）阅读理解

-学生可以阅读与本节课主题相关的英文文章，提高阅读理解能力。

-通过阅读，学生可以学习到更多与本节课相关的词汇和句型。

（4）口语表达

-学生可以参加英语角或线上英语交流群，与其他同学进行英语口语交流。

-通过口语交流，学生可以提高自己的英语口语表达能力。

（5）写作练习

-学生可以尝试用本节课学到的词汇和句型写一篇短文，如日记、故事或观后感。

-在写作过程中，学生可以进一步巩固所学知识，提高写作能力。

（6）小组合作

-学生可以组成学习小组，共同完成拓展学习任务。

-在小组合作中，学生可以互相帮助、共同进步，提高团队协作能力。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价方案：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。

-提问方式：采用开放式和封闭式提问相结合的方式，鼓励学生积极思考，勇于表达。

-提问内容：围绕本节课的重点词汇和句型，设计具有启发性和探究性的问题。

-评价标准：关注学生的回答是否准确、完整，是否能够灵活运用所学知识。

（2）观察评价

观察是课堂评价的基础，通过观察可以了解学生的学习状态、参与程度和合作能力。

-观察内容：关注学生的课堂参与度、小组合作情况、对任务的完成情况等。

-评价标准：评价学生的专注度、合作精神、解决问题的能力等。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的学习效果。

-测试形式：设计随堂测试或小测验，以选择题、填空题、简答题等形式进行。

-测试内容：涵盖本节课的重点词汇和句型，以及相关的语法知识。

-评价标准：评价学生的测试成绩，了解他们的学习效果，发现学习中的不足。

2.课堂互动评价

课堂互动是提高学生学习兴趣和参与度的重要途径，以下是对课堂互动的评价方案：

（1）小组讨论评价

-评价内容：关注学生在小组讨论中的参与度、合作精神和表达水平。

-评价标准：评价学生的观点是否独到、合作是否和谐、表达是否清晰。

（2）角色扮演评价

-评价内容：关注学生在角色扮演中的表现，如角色把握、语言运用、情感表达等。

-评价标准：评价学生的表现是否符合角色特点，语言运用是否准确、自然。

（3）课堂提问评价

-评价内容：关注学生在课堂提问中的表现，如问题是否具有启发性、回答是否准确等。

-评价标准：评价学生的问题设计是否合理，回答是否体现了对知识的理解和运用。

3.课堂反馈与改进

根据课堂评价的结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-反馈内容：针对学生的课堂表现、学习效果和存在的问题，给予具体的反馈意见。

-改进措施：根据学生的反馈和评价结果，调整教学内容、教学方法和教学进度，确保教学目标的实现。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或自信心不足。

2.评价方式单一：目前主要依靠测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，未能全面反映学生的学习情况。

3.课堂管理需加强：有时课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对参与度不足的问题，我将尝试设计更多与学生兴趣相关的话题和活动，同时鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力，同时通过正面激励和适当的纪律措施，维护良好的课堂秩序。

4.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我将尝试采用个性化教学方法，为每个学生提供适合他们的学习路径，帮助他们更好地掌握知识。

5.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《MyFirstDayatSchool》

这是一篇关于新学生第一天上学的故事，内容与本节课学习的关于学校生活的话题相关，适合学生阅读并练习新学的词汇和句型。

（2）视频资源：《SchoolLifeinDifferentCountries》

这是一段介绍不同国家学校生活的视频，通过观看视频，学生可以了解不同国家的学校文化和日常生活，拓展他们的视野。

2.拓展要求

（1）阅读材料拓展要求：

-学生在课后阅读《MyFirstDayatSchool》，尝试用所学词汇和句型复述故事内容。

-鼓励学生思考故事中的人物情感，并尝试用英语表达自己的感受。

-完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和词汇记忆。

（2）视频资源拓展要求：

-学生观看《SchoolLifeinDifferentCountries》，记录下不同国家学校生活中的有趣细节。

-尝试将视频中的内容与自己的学校生活进行比较，写出对比的文章。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同国家的学校生活，分享各自的观察和感受。

教师指导与帮助：

-教师可推荐相关的英语阅读材料，帮助学生扩大词汇量。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行自主学习，提高英语水平。

-定期组织学生分享阅读和观看视频的心得体会，增强课堂互动性。板书设计①本文重点知识点：

-介绍学校生活场景和日常活动

-新词汇：classroom,schoolbag,homework,teacher,student

-句型：Whatdoyoudoatschool?Iusua