《生日》教学设计-2024-2025学年四年级下册数学北师大版

《生日》教学设计-2024-2025学年四年级下册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《生日》为题，旨在让学生通过观察、比较、分析等活动，理解并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。教学内容与北师大版四年级下册数学课本相衔接，注重基础知识的巩固和实际应用能力的提升。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过生日问题的解决，学生能够学会运用数学语言描述现实情境，发展数学思维，提高解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人交流思维过程，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。

难点：正确处理加法中的进位问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实际情境引入，让学生感受进位加法的必要性。

2.使用直观教具如计数器、点子图等，帮助学生理解进位的概念。

3.设计阶梯式练习，逐步提高难度，帮助学生逐步掌握进位加法。

4.鼓励学生通过小组合作，共同讨论和解决计算过程中的问题，培养合作学习习惯。

5.通过变式练习和错题分析，帮助学生识别和纠正计算中的常见错误。教学方法与策略1.采用讲授法，结合直观教具，如实物卡片、数字卡片等，讲解两位数加两位数进位加法的基本步骤。

2.通过小组讨论，让学生在合作中探究进位加法的计算方法，培养合作学习能力和交流表达能力。

3.设计“生日派对”情境游戏，让学生在实际操作中练习计算，提高计算兴趣和准确性。

4.利用多媒体课件展示计算过程，帮助学生直观理解进位加法的步骤。

5.安排学生角色扮演，模拟解决生活中的进位加法问题，提升数学应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列有趣的生日庆祝图片，引导学生分享自己或家人朋友的生日派对经历，激发学生对生日的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于十进制计数系统的知识，如个位、十位、百位等，帮助学生回顾相关基础知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍两位数加两位数进位加法的基本概念和步骤，强调进位的处理方法。

-举例说明：通过具体的例子，如24+36，展示如何进行进位加法，并解释每一步的计算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试解决类似的问题，如28+45，并分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成一系列两位数加两位数的进位加法题目，如42+57、89+23等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助他们理解并掌握计算方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-设计一个“生日蛋糕装饰”活动，让学生运用两位数加两位数进位加法计算蛋糕上装饰品的数量。

-学生分组，每组设计一个蛋糕装饰方案，并计算所需装饰品的总数。

-各组展示他们的设计方案，并解释计算过程。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调两位数加两位数进位加法的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行点评和解答。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括一些两位数加两位数的进位加法题目，以及一些应用题，如计算购物时的找零。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-**生日文化知识**：介绍不同国家和地区的生日习俗，如西方的生日派对、中国的寿宴等，让学生了解生日在不同文化中的意义。

-**数学游戏**：推荐一些与数学计算相关的游戏，如“24点”、“数独”等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高计算能力。

-**数学故事**：收集一些与数学相关的有趣故事，如《九章算术》中的故事，通过故事讲解数学原理和计算方法。

-**数学史**：简要介绍数学的发展史，特别是与加法相关的数学家的故事，如阿基米德、牛顿等，激发学生对数学的兴趣。

-**实际应用案例**：收集一些日常生活中需要用到两位数加两位数进位加法的实际案例，如购物找零、烹饪食谱等。

2.拓展建议：

-**生日文化探索**：鼓励学生调查自己所在社区或家庭的生日庆祝方式，了解不同文化背景下的生日习俗，并制作一份小报告。

-**数学游戏实践**：组织学生参与数学游戏，如“24点”比赛，提高他们的计算速度和准确性。

-**数学故事分享**：让学生选择一个数学故事，进行口头或书面分享，增强他们的语言表达能力和对数学的兴趣。

-**数学史研究**：引导学生查找数学家的资料，了解他们的生平和贡献，激发学生对数学史的探索欲望。

-**实际应用案例收集**：让学生记录自己生活中遇到的两位数加两位数进位加法的实际案例，并尝试用所学知识解决这些问题。板书设计①本文重点知识点：

-两位数加两位数

-进位加法

-计算步骤

②关键词：

-个位

-十位

-进位

-加法

-和

③重点句子：

-两位数加两位数，相同数位对齐。

-个位相加满十，向前一位进一。

-十位相加满十，继续向前一位进一。

-最终的和是各位相加的结果。教学反思与总结今天的《生日》数学课，我觉得还是收获颇丰。首先，我想谈谈教学过程中的得与失。

得：我觉得今天的教学，通过“生日派对”的情境，学生们对两位数加两位数进位加法的理解明显比以往更加直观和深刻。学生们在游戏中学习，参与度很高，这让我很高兴。特别是当他们在游戏中遇到难题时，能够主动思考，互相讨论，这种合作学习的精神让我印象深刻。

失：当然，也有不足之处。比如，在讲解进位加法的时候，我发现有些学生对于进位的理解还是不够透彻，有时候会忘记向前一位进位。这让我意识到，对于这部分内容，我可能需要更多的时间来深入讲解，并通过更多的练习来巩固。

接下来，我想针对教学中存在的问题和不足，提出一些改进措施和建议。

首先，对于进位加法这部分内容，我打算设计更多的练习题，尤其是那些容易出错的问题，让学生通过不断的练习来熟练掌握。同时，我会尝试用更直观的方式，比如画图或者使用计数器，来帮助学生理解进位的概念。

其次，对于课堂管理，我发现有些学生在讨论的时候有些过于活跃，以至于影响了其他同学的学习。因此，我需要在课堂上更好地控制讨论的节奏，确保每个学生都有机会参与进来，同时也不要影响整体的教学进度。

最后，我认为可以更多地利用多媒体资源，比如制作一些动画或者视频，来帮助学生更好地理解复杂的计算过程。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上表现出较高的参与度和积极性，对于生日派对的情境设置非常感兴趣，能够主动参与讨论和计算。

-在讲解进位加法时，大部分学生能够跟上节奏，但在处理进位问题时，部分学生表现出一定的困惑。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够积极参与，分享自己的解题思路和方法，展现了良好的团队合作精神。

-各小组在展示成果时，能够清晰地表达自己的计算过程，体现了对知识的理解和运用。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们的整体表现良好，能够正确完成两位数加两位数的进位加法题目。

-然而，部分学生在处理较复杂的题目时，出现了计算错误，需要进一步巩固基础知识。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的学习效果进行了自评，能够认识到自己在计算过程中的优点和不足。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对进位加法的理解，教师给予个别辅导，帮助学生解决困惑。

-对于课堂上的活跃讨