Unit1 Making Friends Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingFriendsReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以人教PEP版三年级上册英语教材“Unit1MakingFriends”为基础，围绕“友谊”这一主题，通过复习所学单词、句型和对话，提高学生的语言运用能力。课程设计注重趣味性、互动性和实践性，通过游戏、歌曲、情景模拟等多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过复习对话和句型，学生将提升语言能力，增强跨文化交流意识；通过了解不同文化背景下的友谊观念，培养学生的文化意识；通过参与游戏和情景模拟，锻炼学生的思维品质；同时，通过课堂活动，学生将学会运用有效的学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①能正确运用所学单词和句型进行简单的交流，如使用“What'syourname?”、“Nicetomeetyou!”等句型介绍自己和他人。

②能理解并运用“Doyoulike...?”、“Myfriend’snameis...”等句型进行提问和回答，了解他人的喜好。

2.教学难点

①学生在复杂情景中运用英语进行交际时，能够准确使用目标语言表达自己的想法。

②帮助学生克服对英语发音的困难，尤其是对元音和辅音的准确发音，确保学生在交流中的语音清晰度。

③培养学生良好的语调、语速和语流，使其在对话中更自然、流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教PEP版英语三年级上册》课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊主题的图片、友谊歌曲等，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板、磁性白板等，以便于书写和展示教学内容。

4.教学活动材料：准备卡片、贴纸等，用于游戏和角色扮演活动，以增强学生的参与度和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看与友谊相关的视频，了解不同文化中友谊的表现形式。

设计预习问题：围绕“MakingFriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你的朋友有哪些特点？”“你如何结交新朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生对友谊概念的理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊相关的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，制作友谊主题的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享自己的交友故事，引出“MakingFriends”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用英语表达“MakingFriends”，如使用“Hi,mynameis...”进行自我介绍。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们的朋友和交友经历，并练习使用新学的句型。

解答疑问：针对学生在使用句型时的错误，及时给予纠正和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习新学的句型。

提问与讨论：对于不理解的句型或表达方式，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用新学的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于他们朋友的英语小短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在表达中存在的问题。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，尝试用英语描述他们的朋友。

拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多关于友谊的英语表达。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊名言：收集与友谊相关的名言警句，如“Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost.”（真正的友谊就像健康的身体；它的价值只有在失去之后才会被知晓。）

-英文歌曲：选择一些英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“BestFriends”，让学生在欣赏音乐的同时，学习友谊的表达方式。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“TrueorFalse”或“MemoryGame”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。

-英文故事：挑选一些关于友谊的英文故事，如《小王子》中的友谊情节，让学生通过阅读了解友谊的深层含义。

-文化差异：介绍不同文化中友谊的体现方式，如西方文化中重视个人空间，而东方文化中则强调集体和谐。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于友谊的英文书籍，如《TheCuriousIncidentoftheDogintheNight-Time》或《ToKillaMockingbird》，通过故事了解友谊在不同社会背景下的表现。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的友谊交流，如在学校、家庭或社交场合。

-词汇积累：引导学生收集与友谊相关的词汇，如“bestfriend”、“closefriend”、“confidant”等，并学会在不同语境中使用这些词汇。

-口语练习：通过小组讨论或英语角的形式，让学生练习用英语表达对友谊的看法，如描述自己的朋友、分享友谊的故事等。

-文化探索：组织学生进行文化交流活动，如与外国学生交流，了解不同文化中友谊的习俗和观念。

-家庭作业：布置一些与友谊相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员之间的友谊，并记录下来。

-情景模拟：设计一些情景模拟活动，如模拟在机场迎接朋友、在公园散步等，让学生在实际情境中运用所学知识。

-创意写作：鼓励学生创作关于友谊的短文或诗歌，发挥他们的想象力和创造力。

-主题班会：在班会上讨论友谊的重要性，分享彼此的友谊故事，增强班级凝聚力。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动体验友谊的力量。重点题型整理1.完形填空

题型示例：Myfriend'snameis_______.Heisvery_______andlikesplayingfootball.

答案：Jack,funny

补充说明：此题型旨在考察学生对课文内容的理解和词汇的运用能力。学生需要根据上下文语境，选择合适的名词和形容词来填空，如“Jack”作为朋友的名字，“funny”作为描述朋友性格的形容词。

2.句型转换

题型示例：Heismybestfriend.→He_______mybestfriend.

答案：is

补充说明：此题型考查学生对英语句型的掌握，特别是对主系表结构的理解。学生需要将原句转换成等价的句子，保持句意不变。

3.词语拼写

题型示例：Pleasewritedownthenameofyour_______friend.

答案：best

补充说明：此题型考察学生对关键词汇的拼写能力。学生需要正确拼写与友谊相关的词汇，如“best”表示“最好的”。

4.短文改写

题型示例：Shesaid,"Myfriendisverykind."→Myfriend_______verykind.

答案：is

补充说明：此题型考察学生对英语句式的转换能力。学生需要将直接引语转换成间接引语，同时保持句意不变。

5.交际用语

题型示例：Howdoyoumakenewfriends?

答案：Iusuallysay"Hi"topeopleandintroducemyself.

补充说明：此题型考察学生对日常交际用语的掌握。学生需要能够用英语回答关于交友方式的问题，如上例中，学生需要表达自己是如何结识新朋友的。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-介绍新朋友的基本句型

-表达对朋友的喜好和特点

②关键词：

-Friend

-Bestfriend

-Makefriends

-Like

-Enjoy

③重点句型：

-Mynameis...

-Ilike...

-Nicetomeetyou!

-What'syourname?

-Myfriendis...(描述朋友的特点)

④教学步骤：

①引入：展示友谊主题的图片或视频，引发学生对友谊的思考。

②新授：板书重点句型和关键词，引导学生跟读和练习。

③练习：设计互动游戏或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型。

④复习：通过填空、改写等练习，巩固学生对句型和词汇的记忆。

⑤总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师专业成长的重要环节。在本节课的教学中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

首先，我注意到课堂气氛的营造对学生的学习兴趣有着重要影响。在导入环节，我通过展示友谊主题的图片和视频，试图激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生对此反应并不热烈。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如让学生分享自己的友谊故事，或者通过角色扮演来引入话题，这样可能更能吸引学生的注意力。

其次，我在讲解新句型和词汇时，发现部分学生对某些词汇的发音掌握得不够准确。例如，“like”和“enjoy”这两个词的发音相似，但意义和用法不同。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重语音教学，通过反复跟读和发音练习，帮助学生正确发音。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演，旨在提高学生的口语表达能力。但是，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对自己的英语水平缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与，并提供更多的正面的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步。

此外，我在布置作业时，发现了一些作业质量不高的情况。这可能是因为学生对课后作业的重视程度不够。为了提