Unit 1 You and Me Reading Plus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeReadingPlus教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过阅读活动，帮助学生掌握七年级英语上册Unit1YouandMeReadingPlus中的核心词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和英语表达能力。通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，提高对英语阅读材料的理解深度。

2.增强学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的生活。

3.锻炼学生的信息提取和整合能力，提升阅读策略运用。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探究和表达个人观点。教学难点与重点1.教学重点

-理解核心词汇：如"family","members","relatives","hobbies"等，学生需要掌握这些词汇在阅读材料中的具体用法和含义。

-掌握关键句型：如"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"和"Myfamilyisveryclose."，学生应能够正确运用这些句型进行问答和描述。

-提高阅读理解：通过阅读材料，学生需要理解文章的主旨大意，并能提取关键信息。

2.教学难点

-文化理解：对于不同文化背景下家庭结构的理解可能存在困难，如理解不同国家对于家庭成员称呼的差异。

-语法知识：学生可能难以掌握某些特定语法结构，例如使用现在进行时态描述习惯或爱好。

-阅读策略：学生可能不熟悉如何有效地从文本中提取信息，例如如何识别主题句、理解上下文线索等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit1YouandMeReadingPlus的学习资料。

2.辅助材料：准备与家庭和文化相关的图片、视频，以及相关的图表来辅助学生理解文化差异。

3.教学软件：使用多媒体教学平台展示阅读材料，方便学生跟随阅读进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，以支持小组互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到，我们的家庭结构是怎样的？家庭对我们来说意味着什么？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，如单亲家庭、多代同堂等，让学生初步感受家庭多样性的魅力。

简短介绍家庭关系的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的定义、类型和特点。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系和互动。

详细介绍不同类型的家庭关系，如核心家庭、联合家庭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如家庭成员间的冲突解决、亲情维系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何维护和加强家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“家庭冲突的解决方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、类型、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。知识点梳理1.家庭关系的定义与类型

-家庭关系的定义：家庭成员之间的相互关系和互动。

-家庭关系的类型：核心家庭、联合家庭、单亲家庭、多代同堂家庭等。

2.家庭成员的称呼与关系

-父母：father,mother

-兄弟姐妹：brother,sister,brother-in-law,sister-in-law

-亲戚：grandparents,aunts,uncles,cousins

-其他家庭成员：cousin,spouse,stepchild,godchild

3.家庭关系的特征

-亲情：家庭成员之间的深厚感情。

-责任：家庭成员间的相互责任和义务。

-支持：家庭成员在困难时给予的帮助和支持。

4.家庭关系的沟通技巧

-倾听：认真倾听对方的意见和感受。

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-解决冲突：学会以平和的方式解决家庭冲突。

5.家庭关系的维护与加强

-定期聚会：家庭成员定期相聚，增进感情。

-亲情互动：共同参与活动，增进相互了解。

-互相尊重：尊重家庭成员的个性、兴趣和需求。

6.家庭关系对个人成长的影响

-情感发展：家庭关系对个人情感发展具有重要意义。

-社会化：家庭是个人社会化的起点，影响个人价值观的形成。

-适应能力：家庭关系有助于培养个人的适应能力和解决问题的能力。

7.家庭关系在社会中的作用

-社会稳定：家庭关系和谐有助于社会稳定。

-传承文化：家庭是文化传承的重要载体。

-教育功能：家庭是个人教育的重要场所。

8.家庭关系的挑战与应对

-家庭冲突：学会以平和的方式解决家庭冲突。

-家庭压力：应对家庭压力，保持心理健康。

-家庭变迁：适应家庭结构的变化，保持家庭关系的和谐。板书设计①家庭关系概述

-家庭关系定义

-家庭关系类型（核心家庭、联合家庭、单亲家庭、多代同堂家庭）

②家庭成员称呼与关系

-父母（father,mother）

-兄弟姐妹（brother,sister,brother-in-law,sister-in-law）

-亲戚（grandparents,aunts,uncles,cousins）

-其他（cousin,spouse,stepchild,godchild）

③家庭关系的特征

-亲情

-责任

-支持

④家庭关系的沟通技巧

-倾听

-表达

-解决冲突

⑤家庭关系的维护与加强

-定期聚会

-亲情互动

-互相尊重

⑥家庭关系对个人成长的影响

-情感发展

-社会化

-适应能力

⑦家庭关系在社会中的作用

-社会稳定

-传承文化

-教育功能

⑧家庭关系的挑战与应对

-家庭冲突

-家庭压力

-家庭变迁教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，包括对阅读材料的关注程度。

-互动性：评价学生与教师、同学之间的互动情况，如提问、回答、小组合作等。

2.小组讨论成果展示：

-内容准确性：检查小组展示的内容是否准确反映了家庭关系的定义、类型和特征。

-创新性：评价学生在讨论中提出的观点和建议是否具有创新性和实用性。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工、沟通和协作能力。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试评估学生对核心词汇的掌握程度，如家庭成员的称呼和关系。

-句型运用：测试学生能否正确运用关键句型进行问答和描述。

-阅读理解：通过阅读理解题评估学生对阅读材料的理解深度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况。

-互评：组织学生之间进行互评，互相反馈学习中的优点和不足，促进学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

-课堂表现：针对学生的课堂表现，给予正面鼓励和具体指导，如“你的提问很有深度，继续保持！”或“在小组讨论中，你的表达很清晰，但可以尝试更多的观点。”

-学习态度：评价学生的学习态度，如“你对家庭关系的理解很到位，继续保持你的学习热情。”

-学习进步：关注学生的学习进步，如“你的词汇量有了明显提升，继续保持！”

-个性化指导：针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和帮助，如“你在语法方面有困难，我可以为你提供额外的辅导。”

-反馈方式：通过口头反馈、书面评价和个别辅导等方式，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，并指导他们如何改进。教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们对家庭关系这个话题很感兴趣，参与度很高。我在导入环节用了一些图片和视频，效果也还不错，看来视觉材料对于吸引学生的注意力挺有帮助的。

然后呢，我在讲解家庭成员的称呼和关系时，发现有的学生对于一些较复杂的亲戚关系有点混淆。我意识到，这部分内容可能需要更详细的讲解和练习，比如通过绘制家谱图来帮助学生记忆。所以，我打算在下一节课上，准备一些练习题，让学生通过填空、匹配等方式来巩固这部分知识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的家庭关系案例，让学生们进行分析和讨论。我觉得这个环节挺有意义的，学生们在讨论中不仅提高了自己的分析能力，还对家庭关系有了更深入的理解。不过，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，语言不够流畅，这可能是因为他们缺乏足够的词汇和句型。因此，我计划在接下来的教学中，加强词汇和句型的教学，让学生在讨论中能够更加自信地表达自己。

小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，但有些小组在讨论过程中，没有很好地分工合作，导致讨论不够深入。我会在今后的教学中，更加注重培养小组成员的合作意识和沟通能力，比如在小组讨论前，给出明确的讨论指南，确保每个成员都有明确的角色和任务。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得很积极，但是，我也发现有些学生在回答问题时，不够自