第十单元 第三节 远离有毒物质教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

第十单元第三节远离有毒物质教学设计-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第十单元第三节远离有毒物质，包括有毒物质的种类、危害、防护措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学课本中“物质的性质与变化”章节相关，学生需要运用之前学习的化学知识，如物质的分类、化学反应等，来理解和分析有毒物质的特性及其防护措施。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括科学探究素养、安全素养和环保素养。学生将通过实验和案例分析，提升科学探究能力，学习如何识别和应对有毒物质，增强安全意识和环保责任感，从而在日常生活中做出明智的选择，为可持续发展做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学课程之前，学生已经学习了物质的分类、化学变化和基本化学反应等基础知识。他们对化学实验也有一定的了解，包括实验操作的基本原则和安全规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，对实验操作尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验观察和数据分析来理解化学概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论讲解和阅读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有毒物质的危害和防护措施时，学生可能会遇到以下困难：一是对化学概念的理解不够深入，导致无法准确判断物质的有毒性质；二是实验操作技能不足，可能影响实验结果的准确性；三是对于复杂的有毒物质和防护措施的记忆可能存在困难，容易混淆。此外，学生在面对实际生活中的化学安全问题时，可能缺乏应用所学知识解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，系统讲解有毒物质的种类、危害和防护知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，引导学生分析有毒物质的来源和防范措施，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲自动手操作，观察有毒物质的特性，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示有毒物质的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入相关网络资源，如安全防护视频、案例分析，拓展学生视野。

3.实验指导：使用实验指导手册，详细说明实验步骤和注意事项，确保实验安全有效。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会用亲切的语气向同学们问好，然后引入新课。

2.学生学习：同学们，大家好！今天我们要学习的是《远离有毒物质》这一章节。在日常生活中，我们经常接触到各种各样的物质，其中有些物质对人体有害，甚至可以致命。因此，了解有毒物质的危害和如何防范它们对我们的健康至关重要。

二、新课讲授

1.老师角色：我会通过PPT展示有毒物质的种类、危害和防护知识，结合实际案例进行分析。

2.学生学习：同学们，今天我们要学习的是哪些有毒物质呢？它们又有哪些危害呢？接下来，我将为大家一一介绍。

（1）有毒物质的种类：首先，我会列举出常见的有毒物质，如甲醛、苯、重金属等，并简要介绍它们的来源和特性。

（2）有毒物质的危害：接下来，我会通过实例说明这些有毒物质对人体健康的危害，如甲醛可能导致白血病，苯可能导致再生障碍性贫血等。

（3）防护措施：最后，我会介绍如何预防有毒物质对人体的危害，包括保持室内通风、佩戴防护用品、避免接触有毒物质等。

三、课堂讨论

1.老师角色：我会组织同学们分组讨论，让他们结合所学知识，分析生活中的有毒物质和防护措施。

2.学生学习：同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你们在生活中遇到过哪些有毒物质？

（2）如何预防这些有毒物质对人体的危害？

（3）你们认为我们应该如何提高自身的防护意识？

四、实验演示

1.老师角色：我会进行一个简单的实验，让学生亲眼目睹有毒物质对人体的危害。

2.学生学习：同学们，接下来我将为大家演示一个实验，通过这个实验，你们可以更直观地了解有毒物质的危害。

（1）实验材料：实验瓶、水、墨水、红色染料等。

（2）实验步骤：将墨水滴入实验瓶中，然后加入红色染料，观察水的变化。

（3）实验结果：水逐渐变红，说明有毒物质对人体有严重的危害。

五、课堂小结

1.老师角色：我会对今天所学内容进行总结，强调有毒物质的危害和防护措施。

2.学生学习：同学们，今天我们学习了《远离有毒物质》这一章节，了解了有毒物质的种类、危害和防护措施。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，保护自己的身体健康。

六、课后作业

1.老师角色：我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

2.学生学习：同学们，课后请完成以下作业：

（1）列举生活中常见的有毒物质，并简要说明它们的来源和危害。

（2）结合所学知识，提出至少两条预防有毒物质危害的措施。

（3）收集有关有毒物质危害的新闻报道，分享给同学们。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确识别出教材中提到的有毒物质种类，如甲醛、苯、重金属等，并了解它们的来源和特性。

-学生能够描述有毒物质对人体健康的危害，包括但不限于呼吸系统、消化系统、神经系统等的影响。

-学生能够列举出教材中提到的防护措施，如保持室内通风、佩戴防护用品、避免接触有毒物质等。

2.能力提升：

-学生通过实验演示，提高了观察和实验操作能力，能够根据实验现象分析有毒物质的特性。

-学生在课堂讨论中，提升了批判性思维和问题解决能力，能够从多个角度分析有毒物质的问题。

-学生通过案例分析，增强了将理论知识应用于实际生活的能力，能够识别生活中的潜在风险。

3.安全意识增强：

-学生在了解有毒物质危害的基础上，增强了安全意识，认识到在日常生活中要时刻注意个人防护。

-学生能够识别出周围环境中可能存在的有毒物质，并知道如何避免接触或减少接触。

-学生对化学实验的安全操作有了更深刻的认识，能够在实验中遵守安全规范，预防事故发生。

4.环保责任感：

-学生通过学习，认识到有毒物质对环境的危害，增强了环保责任感。

-学生能够提出减少有毒物质排放的建议，如使用环保材料、推广绿色化学等。

-学生在日常生活中更加注重环保行为，如减少使用一次性塑料制品、节约资源等。

5.综合素养：

-学生在课程学习中，培养了科学探究精神，学会了如何通过实验和观察来获取知识。

-学生在团队合作中，学会了沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生在课程评价中，学会了自我反思和自我评价，提高了自我管理能力。板书设计①有毒物质种类

-甲醛

-苯

-重金属

-毒性气体

②有毒物质危害

-呼吸系统损害

-消化系统影响

-神经系统损伤

-免疫系统破坏

③防护措施

-保持室内通风

-佩戴防护用品

-避免接触有毒物质

-使用环保材料

④实验演示要点

-实验材料：墨水、红色染料、实验瓶

-实验步骤：滴加墨水，加入红色染料，观察水的变化

-实验结果：水变红，展示有毒物质对水的污染

⑤课堂讨论要点

-生活中常见有毒物质

-预防有毒物质危害的措施

-提高个人防护意识的重要性

⑥课后作业提示

-列举生活中常见的有毒物质

-提出预防有毒物质危害的措施

-收集有关有毒物质危害的新闻报道教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够认真听讲，对有毒物质的种类、危害和防护措施表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确回答老师提出的问题，对实验现象有较好的观察和分析能力。

-个别学生在课堂讨论中表现出较强的表达能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中能够充分发挥团队协作精神，共同分析问题，提出解决方案。

-小组成员能够就生活中常见有毒物质、预防措施等问题展开深入讨论，并分享自己的观点。

-小组讨论成果展示环节，各小组均能清晰、有条理地陈述自己的观点，得到老师和同学的认可。

3.随堂测试：

-测试内容包括有毒物质的种类、危害、防护措施等知识点。

-学生整体表现良好，大部分学生能够准确回答问题，对所学知识掌握较为扎实。

-个别学生在测试中表现出对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步巩固。

4.实验操作评价：

-学生在实验操作过程中，能够严格遵守实验规范，表现出较高的安全意识。

-实验操作过程中，学生能够熟练使用实验器材，独立完成实验步骤。

-部分学生在实验操作中表现出较强的观察能力和动手能力，能够及时发现并解决问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对有毒物质的认识，教师给予肯定，并提出进一步提高要求的建议。

-对于学生在课堂讨论和实验操作中的表现，教师给予鼓励，强调团队合作和实验安全的重要性。

-针对随堂测试中出现的问题，教师将针对不同知识点进行重点讲解，帮助学生巩固知识。

-教师将对学生的课后作业进行批改，及时了解学生的学习情况，并对作业中的错误进行详细讲解，帮助学生查漏补缺。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：我在课堂上尝试了案例教学法，通过实际案例让学生更直观地了解有毒物质的危害和防护措施。这种教学方法激发了学生的兴趣，也让他们更好地将理论知识与实际生活相结合。

2.实验操作与理论讲解相结合：在讲解有毒物质时，我安排了实验操作环节，让学生亲自动手，这样不仅增强了他们的实践能力，也加深了对理论知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对某些化学概念的理解不够深入：在实验操作中，我发现部分学生对某些化学概念的理解不够深入，导致在实验过程中出现了一些操作错误。

2.课堂讨论时间分配不均：在小组讨论环节，我发现时间分配上存在一些问题，有些小组讨论时间过长，而有些小组则时间不足，影响了讨论效果。

3.课后作业反馈不及时：在批改课后作业时，我发现由于工作繁忙，未能及时给予学生反馈，这可能会影响学生对知识的巩固和应用。

反思改进措施（三）

1.加强化学概念的教学：针对学生对某些化学概念理解不够深入的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对这些概念的解释和举例，帮助学生更好地理解。

2.优化课堂讨论环节：为了确保