第11课马克思主义的诞生与传播 (共17张)+公开课一等奖创新教学设计

第11课马克思主义的诞生与传播(共17张)+公开课一等奖创新教学设计

第11课

马克思主义的诞生与传播

课标要求：

通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

一、时代呼唤——马克思主义诞生的背景

流水线上的工人

工厂童工

伦敦贫民窟

英国宪章运动（1836-1848）19世纪初期英国卢德运动法国里昂工人起义（1831、1834）德国西里西亚织工起义（1844）工作不能生活，毋宁战斗而死！普选权问题就是饭碗问题！肆无忌惮的压榨，横加于我们之身！捣毁机器自觉运动自发行动争取政治权利一、时代呼唤——马克思主义诞生的背景实行实业制度，平均分配产品，财产共有

建立“新和谐公社”，人人平等。

建立“法郎吉”，人人都按兴趣爱好选择职业

圣西门

傅里叶

欧文

他们看到了阶级对立，但看不到无产阶级方面的任何历史主动性。他们拒绝……一切革命行动，想通过和平途径达到自己目的。

——《马克思恩格斯选集》第一卷

一、时代呼唤——马克思主义诞生的背景

德意志古典哲学

黑格尔的辩证法思想

费尔巴哈的唯物主义思想

英法空想社会主义

法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文

英国古典政治经济学

亚当·斯密；大卫·李嘉图

劳动决定价值

马克思主义哲学

（辨证唯物主义

历史唯物主义）

马克思主义政治经济学

（剩余价值学说）

科学社会主义

马克思主义三个组成部分

深入工人运动

1846年创立共产主义通讯委员会

1847年，加入正义者同盟，并改组为“共产主义者同盟"

一、时代呼唤——马克思主义诞生的背景

广泛吸取人类优秀思想成果

工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展

马、恩长期的革命实践与理论研究

资本主义制度的各种弊端日益暴露

思想

基础

阶级

基础

经济

根源

实践

基础

一、时代呼唤——马克思主义诞生的背景

知识梳理

诞生的标志：《共产党宣言》的发表。二、理论诞生——马克思主义的基本内容阅读教材第66页第二、三段和67页第一、二段,指出马克思主义的主要内容。意义：第一次较为完整地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生。资本主义最终必将被共产主义取代阶级斗争在推动社会发展的重要作用用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级政权号召全世界无产者联合起来阐明规律：指出作用：揭示使命：号召联合：1.科学社会主义（《共产党宣言》）

1.科学社会主义（《共产党宣言》）

明确革命的基本力量（主力）

明确实现目标的手段（方式）

指明斗争的目标和结果

科学在哪里？

——无产阶级；

——暴力革命；

——实现社会主义和共产主义

二、理论诞生——马克思主义的基本内容

2.剩余价值学说（《资本论》）

二、理论诞生——马克思主义的基本内容

3.唯物史观（《德意志意识形态》）

生产力决定生产关系

经济基础与上层建筑的辩证关系

阶级斗争推动历史发展

人民群众对历史发展的巨大作用

三、实践意义——马克思主义的传播(1)成立背景1.传播：第一国际（1864，伦敦）“全世界无产者，联合起来”的伟大号召。(2)成立作用：推动了马克思主义的传播；国际工人运动进入新阶段。（科学理论指导、国际联合斗争）思考：据地图，结合教材分析第一国际的作用？(1)背景：材料：1870年，法国在普法战争中惨败，新成立的临时政府屈服与普鲁士并互相勾结，企图解除巴黎工人武装。—纪念巴黎公社革命140周年普法战争法国战败、资产阶级临时政府叛国，激化社会矛盾(2)成立：1871年3月28日-5月28日巴黎公社社员殉难处2.丰富：巴黎公社三、实践意义——马克思主义的传播

法国资本主义还处于上升时期，不具备推翻资本主义制度的条件。

失败的根源：

四、大道无疆

类别内容

政权建设除旧

布新

经济政策

废除旧军队、旧警察、旧法庭；

①建立立法与行政合一的政权机关和司法机关；

②成立国民自卫军和治安委员会；

③公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免；

①由工人合作社管理工厂;

②实行八小时工作制。

③公职人员工资不得超过熟练工人的工资

（3）措施

2.丰富：巴黎公社

巴黎公社为何失败仍旧“被人所称颂"？失败的根源是什么？

（4）意义

无产阶级建立政权的第一次伟大尝试；（性质）

丰富了马克思主义的学说;

为国际工人运动的发展提供了宝贵的经验。

失败的根源：法国资本主义还处于上升时期，不具备推翻资本主义制度的条件。

暴力革命

无产阶级专政

人民主权

探究活动：阅读教材第67第四、五段和图片，指出马克思主义的世界意义。

成为工人运动与民族民主运动的指导思想和重要思想武器；

促进马克思主义政党的建立与发展；

推动了社会主义运动由理想变为现实，由一国发展到多国。

工人运动的指导思想

影响日益扩大

思想武器

三、实践意义——马克思主义的传播

本课小结

背景

马克思主义诞生

马克思主义传播

基本内容

世界意义

促进丰富

巴黎公社（尝试与丰富）

“第一国际”（传播与推动）

诞生只是起点实践仍在继续中外历史纲要下第11课马克思主义的诞生与传播

教学设计

课标要求

通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

内容分析

从单元设计的角度来看，本课上承第10课工业革命，展现了工业革命后生产力与生产关系的不协调引发工人运动，马克思主义站在人民的角度深入考察所处时代与世界，指引人民改造世界。同时，为第七单元苏联社会主义实践与亚非拉民主运动铺垫了思想基础，与《中外历史纲要》上册马克思主义中国化相呼应。

从本课内容子目来看，本课由三个子目组成：早期工人运动与社会主义思想的萌发、马克思主义的诞生和国际工人运动的发展。三个子目之间的逻辑呈递进关系，围绕诞生的背景、主要内容和实践传播展开论述，遵循历史思维，脉络清，但历史概念多且难以理解。

学情分析

从学习的内容看，学生在初中已经学过相关部分的内容，有一定的学习基础。但是初中教材中关于马克思主义的内容侧重于史实的描述，学生的认识多在表象、认知浮于表层，对于该时代背景与马克思主义诞生之间的联系、《共产党宣言》所表达的思想、马克思主义深层次的世界意义理解不透彻。并且在掌握史实的基础上难以提炼出全面、恰当的解释与论述。

从学生的心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占据优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展，高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和更稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。应尝试积极推动学生获取和解读信息、分析和探究历史问题的能力。

教学目标

1.通过分析工业时代背景的图片、文字材料和教材，学生从该时空背景下了解早期工人的抗争与社会主义思想的探索并对历史问题作出论述，理解人民群众和阶级斗争推动历史进程。

2.借助《共产党宣言》的文本资料和教材图文，学生深层次思考其中蕴含的思想，并对寻求人类解放这一重大历史问题作出自己的论述

3.通过学习史料学生从多视角总体概括马克思主义对世界社会进步的巨大推动作用

教学重点难点

重点：了解《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生；

难点：理解马克思主义产生的世界意义。

教学过程设计

一、新课导入

师：同学们大家好，今天我们来一同学习第11课《马克思主义的诞生与传播》。在学习之前，我先给大家分享一则视频。（学生观看）

师：刚才播放的是2012年伦敦奥运会的开幕式，视频带给大家的是力量与震撼，工业革命给世界带来了巨大的改变，机器大生产、蒸汽机、煤炭、钢铁，资本主义生产力迅猛发展，社会财富急剧增加。但我们也不能忽视此时存在的诸多问题。正如英国作家狄更斯在《双城记》中说的：“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代。"为什么说这是一个最坏的时代？

新课学习

时代呼唤——马克思主义诞生的背景

工人生活境遇悲惨、贫富差距拉大、环境污染严重，如伦敦被称为雾都，资本主义的弊端日益凸显。

人们不禁发出叩问，这样的时代工人阶级该怎么办？（学生回答）

师：面对这个时代，最初工人阶级认为一切的苦难来源于机器，自发地进行了捣毁机器的卢德运动，进而又开始了争取政治权利的大规模工人运动。如法国里昂工人起义、英国宪章运动、德国西里西亚织工起义。（展示四次运动的图片）

师：同时有识之士主张建立理想社会，如空想社会主义，这些探索是时代的印证，但都以失败告终，工人阶级该何去何从？他们迫切需要科学理论指导。接下来我给大家介绍两位帅哥，马克思出身于一个受人尊敬的律师家庭，自幼好学敏求、勤于思考，23岁获博士学位，24岁任报纸主笔，因禀赋聪颖、才华卓异、文笔犀利而驰誉学林。人们确信马克思凭借自身条件完全可以轻而易举地跻身于“上流社会”。恩格斯出生在纺织世家，中学毕业就进入父亲的公司。然而，马克思、恩格斯舍弃了舒适安定的学者生活，对金钱、权位和资产阶级的奢靡享乐更是不屑一顾，他们毅然选择了充满艰险的革命道路。

师：马克思、恩格斯广泛吸收英法空想社会主义、德意志古典哲学、英国古典政治经济学等人类优秀思想文化成果，创立了革命理论。不仅如此，他们还积极参加工人阶级的革命斗争，总结工人运动经验。1846年创立共产主义通讯委员会，1847年，加入正义者同盟，并改组为“共产主义者同盟"。通过以上的学习，同学们总结一下马克思主义诞生的背景有哪些？

学生总结。

过渡：在这里我有一个疑问，为什么工人阶级和有识之士不能解决的社会问题，马克思、恩克斯却解决了。

（二）理论诞生——马克思主义的诞生

师：请同学们阅读教材66—67页，指出马克思主义的主要内容。

师：科学社会主义作为马克思主义的主要内容之一，它到底哪里科学了，请同学们根据提示概括。

师：马克思的第二个内容是剩余价值学说，1867年，马克思攥写的《资本论》第一卷出版，创立了剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密。第三个内容是唯物史观，请同学们齐读67页第二段，（生产力决定生产关系、

经济基础与上层建筑的辩证关系、阶级斗争推动历史发展、人民群众对历史发展的巨大作用）唯物史观揭示了社会发展的规律，也是我们研究历史，分析历史的基本理论和方法。

过渡：马克思主义不仅仅是一个理论，他是一个能够和具体实践相结合的，指导实践的伟大理论。

（三）实践意义——马克思主义的传播

1、传播：第一国际

背景：在“全世界无产者，联合起来”的伟大号召下，1864年第一国际在伦敦成立，它的成立有什么意义。

（学生回答）推动了马克思主义的传播；国际工人运动进入新阶段。（“新”在科学理论指导、国际联合斗争）

丰富：巴黎公社

背景：普法战争法国战败、资产阶级临时政府叛国，激化社会矛盾

失败根源：法国资本主义还处于上升时期，不具备推翻资本主义制度的条件。

世界意义

成为工人运动与民族民