2024幼儿园课程教学方案

2024幼儿园课程教学方案

为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常须

要预先制定一份周密的方案，方案是有很强可操作性

的书面安排。你知道什么样的方案才能切实地帮助到

我们吗?下面是给大家带来的2024幼儿园课程教学方

案5篇，希望大家喜爱！

2024幼儿园课程教学方案1

活动目标

1.知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

2.视察银杏树、柳树、枫树叶子的特点，并能把

同一形态的树叶归类。

活动打算

1.图片-杏树、柳树、枫树叶子

2.背景图片-三棵树

活动过程

一、故事干脆导入课题，引起幼儿的爱好。

1.老师：小挚友，你发觉最近几天我们的天气有

什么改变吗？

（天气变凉了。）

那你知道什么季节来临了?（秋天）

对呀，秋天来了，你发觉有的树叶怎样了?（树叶

落下来了。）

2.老师：天气变凉快了，有几个调皮的树叶贪玩

耍，离开了树叶妈妈，到外面做嬉戏了。

3.出示图片-小树叶

老师：我们先来相识它们。（柳树叶、枫树叶、银

杏叶）

4.老师：它们玩得可快乐了!到了回家的时间了,

它们找不到自己的家了，

你知道“小树叶”的“家”在哪里吗?（树上）

老师：可是这里有三棵树，它们不知道自己哪个

是自己的家，怎样才能帮它找到自己的“家”呢？

（请幼儿想方法。）

二、帮小树叶找家

1.老师：让我们来帮它们找到自己的家好吗?我们

看看小树叶的样子，它们长得怎样的？

（请幼儿视察叶子的形态，说说像什么）

2.老师：柳树叶细瘦长长的像小船，枫树叶像我

们的小手，银杏叶像一把小扇子。

哪一棵树跟它们的样子一样呢?让我们找找，把它

们送到“家〃里去好吗？

3.出示三棵树，请幼儿送它们回家。

三、与“小树叶”做嬉戏

L老师：小树叶可感谢我们小挚友呢，它的兄弟

姐妹，爸爸妈妈也很感谢我们，

特殊是它的兄弟姐妹想跟我们一起做嬉戏，帮它

们找家，你想玩吗？

2.把叶子分给孩子，请幼儿把同一类的叶子贴到

树上去。

2024幼儿园课程教学方案2

活动目标：

1.进展幼儿跑的实力，且不与他人碰撞。

2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。

3.能在嬉戏中充分进展幼儿的才智、懂得团结起

来力气大。

活动打算：

一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐

狸头饰1个二虫子”若干；

草地、树、草丛。

活动过程：

一、打算活动

1.“小鸡跟着鸡妈妈〃从家里走出来。

2.鸡宝宝〃在“鸡妈妈，，的带领下随音乐活动身体

（头部、肢体等）

二、小鸡学本事

1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协

调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。

2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平

衡的实力。

二.打算

若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。

三.过程

1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个

个纸球，然后用细绳捆绑一下。

2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。

3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门

（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可

练习。

4、幼儿（尤其是大班幼儿）踢球娴熟后，可开展踢足

球竞赛。

2024幼儿园课程教学方案4

一、活动目标：

1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据

乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。

2、鼓舞幼儿大胆表演动作，培育对音乐的感受

实力。

3、能够乐观的参与嬉戏活动，体验艺术活动所

带来的欢乐。

二、活动打算：

1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”

2、简洁的场景布置：栅栏（小椅子）

三、活动过程：

（一）幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言制造

情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐

我们就会欢乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边视察了

解幼儿的舞蹈实力，边跟随音乐的改变做不同的动作,

给幼儿以示意。

（二）幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老

师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望

与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那

里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一

些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接

提出要求：要跟在

老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）

2、情境一：爬山。缓慢的音乐一一上山。欢快的

音乐一一下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐一一趟水。欢快的

音乐一一将水甩干。

（三）进入巨人的花园，老师交代嬉戏规则，引导

幼儿听音乐进行嬉戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快一一精灵的嬉

戏。缓慢一一巨人出现。

2、交待嬉戏规则：我们进入花园后，假如听到

巨人的声音，就要马上躲到花丛中，变成花园里一朵

小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结

束。

3、嬉戏若干遍后结束。

2024幼儿园课程教学方案5

设计思路：

喜爱动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如

此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边

常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩

子对动物的相识程度有所不同，因此，我尝试通过这

样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子

梳理一些常见动物的特征，丰富他们的沟通内容，并

且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得

新的学问和巩固一些数阅历。

活动目标：

1、在嬉戏的情境中进行5以内手口全都点数并

尝试数物对应。

2、喜爱亲近动物，巩固对常见动物特征的相识。

活动打算：

1、大教具一份。

2、创设森林情境;斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、

动物的皮毛

活动过程：

一、情境导入一一小动物开舞会

1、森林里要开舞会，看看谁来了？

2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与舞会，可是

长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝

宝了，请你们帮帮忙好吗？

3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一

样多的，是我的宝宝。

4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹?

5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数

他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边,

好吗？

小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开快乐

心的去参与舞会了。

二、猜一猜一一对常见动物特征的相识

1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会，

你们猜猜会是谁来了？

2、让我们一起看看是谁来了？

3、幼儿猜想

4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花

纹是一块一块的，斑点狗的花