新人教版小学一年级音乐上册教案

第二单元我爱家乡我爱祖国

课题第1课《中华人民共和国国歌》

课型欣赏课

1.了解《中华人民共和国国歌》的词曲作者，知道在什么

样的场合演唱、演奏《中华人民共和国国歌》。培养热爱祖国、

教学目标

尊敬国旗的情感与意识。

2.培养安静聆听音乐的习惯，听辨器乐演奏和人声演唱的

《中华人民共和国国歌》，感受不同演奏、演唱形式的表现特色。

1.通过欣赏，感受人声与乐器演奏《中华人民共和国国歌》

不同的表现特色。

教学重点

与难点2.通过模拟活动体验参加升旗仪式，表达热爱祖国、尊重

国旗、国歌的情感。

教学准备

多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、导入

教师播放《中华人民共和国国歌》音频。

提问：你听过这首音乐作品吗？它的名字是什么？

教师揭示歌曲名称《中华人民共和国国歌》。

二、欣赏《中华人民共和国国歌》

（一）歌曲欣赏

欣赏《中华人民共和国国歌》音频。

提问：你在什么时候听到过国歌？

教师总结：升国旗、唱国歌是非常庄严神圣的，所以在许

多盛大场合都会听到国歌。

（二）介绍《中华人民共和国国歌》

教师介绍《中华人民共和国国歌》及国歌的创作背景及词

曲作者。

（三）欣赏两种版本的《中华人民共和国国歌》

1.聆听《中华人民共和国国歌》童声齐唱版。

（1）闭上眼睛聆听歌曲时脑海中会出现怎样的画面和情

景？

（2）演唱者带着怎样的感情在演唱歌曲？

2.欣赏《中华人民共和国国歌》铜管乐版音频。

提问：乐器演奏的《中华人民共和国国歌》和人声演唱的

《中华人民共和国国歌》感受有什么不一样？（学生听后回答,

教师总结。）

三、模拟场景

（一）介绍升国旗、唱国歌时的礼仪

（二）模拟升旗仪式场景

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教学反思

课题第2课《国旗国旗真美丽》

课型新授课

1.通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的

情绪。

教学目标2.通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应

该注意的事项。

3.通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲，让学生自己为歌曲

创编动作等。

教学重点学唱歌曲《国旗国旗真美丽》让学生体会《国歌》的神圣与庄

与难点

严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、发声练习

二、综合训练：管的强弱

三、音乐游戏：有趣的绳子

1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强

弱有关的游戏。

2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距

离不等的图形。请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、

“da”的强弱音。（见到线按照线读wu,遇到大圆大声读da,

遇到小圆小声发出di）做游戏

3、用长绳子来玩，方法同上。（一组一组的做，另一

组给他数着，错的次数少的组获胜）

四、学唱《国旗国旗真美丽》

1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能

说说在升旗仪式上，都有哪些活动？对，最后美丽的五星红

旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗

国旗真美丽》。

2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以

后有什么感受？

3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲处理：前两句要以赞美的情感来演唱，音量不

要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。“亲

亲你”要唱的轻而有弹性。教师指导学生练唱。

6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

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教学反思

课题第3课《草原就是我的家》

课型新授课

1.学唱歌曲，能基本唱准3到6四度音程，6到高音6八度音程

教学目标2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

3.通过学习使用打击乐器，肢体浩言来表现他们对音乐的理解，

感受音乐的情趣。

教学重点能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。

与难点

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程

修改部分

一、组织教学

1、你知道我们的国家有多少个民族吗？你来看看老师跳

的是哪个民族的舞蹈？

2、你在大草原上都看到了什么？蒙古族的穿着服饰、蒙

古包，骑马、舞蹈

二、用“双响筒”，“串铃”为歌曲伴奏、学习歌曲

1、听一听，这两件乐器像草原上的什么声音？马蹄、马

铃

2、了解双响筒;串铃。学生通过探索乐器，了解名称，

演奏方法。探索学习

3、学生试奏。没有乐器的同学怎么办？想一想你可以

怎样发出类似的声音？用舌头在嘴里弹出，拍手等等，还可

以作为小牧民，做出骑马的动作。让学生主动学习，发现学

习。

4、学生用乐器为歌曲伴奏。背景音乐《草原就是我的家》

再次渗透歌曲教学

5、学生有表情演唱歌曲。（通过无数遍地听，学生已经很

熟练的演唱了）一一宽基教学歌曲处理，音的高低的讲解6

6

6、演唱歌曲，能加蒙古族基本动作进行表演。

三、拓展聆听由五彩呼伦贝尔童声合唱团演唱的《海拉

尔河》一一宽基教学他们用自己民族的语言演唱的歌曲，全

部是代代相传的童谣。每一首歌都是一个故事。

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教学反思

课题第4课《我爱家乡我爱祖国》

课型新授课

1、能有兴趣地听音乐，并知道《我爱北京天安门》初步记忆乐

教学目标曲主题，能听出主题旋律及其变奏。

2、能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

教学重点

1、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

与难点

2、有感情地演唱歌曲。

教学准备多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1、教师挂在中国地图和长江，介绍长江、黄河，并请学

生指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2、教师将歌曲范唱一遍，使学生初步了解歌曲的歌词、

节奏和情感。

3、跟着教师有表情地分句轻声学唱（教2遍）。

（二）欣赏歌曲《我爱北京天安门》

1、教师播放歌曲《我爱北京天安门》，引导学生欣赏，

初步感受歌曲的情绪。

2、跟老师模唱主题旋律。

3、欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》，教师简介木琴

4、在听赏几遍以后，让学生跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板

1、教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并

让学生识别两种打击乐器的不同音色。

2、教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲

击方法。

3、教师出示卡片，学生在教师的指导下练习演奏。

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教学反思

课题第5课《哇哈哈》

课型新授课

1.能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞

曲的节奏特点。

教学目标

2.能从神奇的水果声响中，体验到三种长短不同的节奏，在聆

听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的水果节奏型。

3.通讨综合表演，培养学生独立表演的能力。

教学重点教学重点：学会演唱歌曲《娃哈哈》。

与难点教学难点：前八后十六音符；感受新疆歌曲的基本风格和特点。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一.创设情景，导入新课

1.导入：节奏游戏

（1）出示并讲解节奏老师带来的水果很神奇的，它们

会发出声音（草莓XX）（葡萄XXX）

（哈密瓜XXXXX）

（2）教师拍击节奏，学生模仿

2.感受歌曲情绪那里的葡萄最好吃？谁会跳新疆舞

3.引入新课，揭示课题

4.初步聆听歌曲，提问设疑

同学们仔细听听歌曲中，那里有我们刚才学过的节奏型

二、歌曲学唱

1.教师范唱，学生轻声跟唱

2.师生接龙唱

3.学生分组演唱

4.解决学生演唱中出现的问题

反复记号，强弱拍，音准

5.请学生有感情地跟唱

三.拓展

1.用打击乐为歌曲伴奏

2.综合律动表演

3.欣赏几首新疆歌曲

四.归纳、总结

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教学反思

第三单元我们都是好朋友

课题第1课《找朋友》

课型新授课

1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精

神。

教学目标

2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准

确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。

教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培

教学重点养学生的感知力、现象力和创造力。

与难点

教学难点：歌词教学、认识不同的速度及其表现。

教学准备

多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、说一说

1、教师指导学生说说自己的好朋友。

小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？

2、学习节奏，分散难点

导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和

它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小

鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。

3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲《找朋友》，

看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。

二、唱一唱

1、引导学生分析歌曲，学习歌词。

2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。

谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌

吗？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高

兴的事呢？

3、学生聆听音乐，默唱歌曲。

4、学生自由表演。

三、演一演

1、学生小组合作表演歌曲。

2、学生即兴表演。

四、乐一乐你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，

好的画送给你的好朋友呢？

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教学反思

课题第2课《两只小象》

课型新授课

1、.指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步

感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。

教学目标2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表

现歌曲中小象的神态。并积极参与歌词编创活动。

3、能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表

演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。

教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆

教学重点

与难点积极地参与表演。

教学难点：正确掌握休止符的用法。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、组织教学。

1、故事激趣、练习节奏

2、发声、节奏练习。

二、视听结合、学唱歌曲。

1、创设情境。

2、播放《两只小象》。

生：聆听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）

3、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。

（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？

（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）

4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：

（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。

（2）学生跟着琴伴奏念歌词。

5、演唱歌曲。

学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？用亲

切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。

6、观看《两只小象》

7、出示大象图片。教育学生要爱护小动物，保护环境。

8、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一

同在河边嬉戏的友好的情景。

三、团结协作、表现歌曲

1、请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈

动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。邀请几对好朋友，自

愿上台表演。

四、激发兴趣、编创歌词

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教学反思

课题第3课《三角铁和铃鼓》

课型新授课

1.了解三种打击乐器的外形、音色。

教学目标2.能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。

3.能正确地读或拍出三声部合奏。

教学重点教学重点：认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。

与难点

教学范点：能用正确的姿势演奏。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程

修改部分

一、歌曲导入

教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。

教师播放《好朋友》音频，学生跟音乐背唱歌曲。

教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，

那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。

教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些

打击乐器来为歌|Hl伴奏吧。

二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。

“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。

教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。学

生复述乐器名称。教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出

乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器

实物。

三、演奏乐器

“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生

分组拿乐器讨论演奏方法。学生讨论后分组汇报。

教师总结：

1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角

铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将

金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。

2.双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的

木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。

3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动镀片发

声。

教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请个别学生拿铃鼓为

歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。

教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次

为歌曲伴奏。

四、多声部伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。

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教学反思

课题第4课《各族小朋友在一起》

课型新授课

1、学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。

教学目标

2、认识空拍记号，反复记号及其作用。

3、培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

教学重点培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。

与难点

教学准备多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、创设情境一一激发兴趣，唤起参与意识。

二、学唱歌曲

1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的

歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我

们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴

奏带，老师范唱学生看大屏幕）。

2、歌曲处理

三、歌曲处理一一联系生活，丰富歌曲内涵。教师鼓励

学生用手重的“乐器”表现音乐。

教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法，

向部分学生分发打师：今天，少数民族的歌曲唱到这，希望大

家课后多学i些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖

国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸

福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设

我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一

起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！

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教学反思

课题第5课《拍手唱歌笑呵呵》

课型新授课

教学目标1,能用欢快的情绪，自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2,用唱名模唱旋律片段

教学重点重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

与难点

难点：体验歌曲情绪并用自己的方式表达。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一，组织教学，师生问好

二,导入新课:眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明

亮的眼睛,在你的眼中有个我,在我的眼中有个你,不信我们对

面坐,看看是不是。

三,学唱歌曲

1,讨论:将对面坐看到的结果告诉老师

2,听录音范唱，老师简介：《拍》是一首欢快风趣的儿童歌

曲，二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真,活

泼，纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格.全曲短

小精悍,结构方整，易学易唱,适合表演.

3,再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏

4,师生一起按节奏读歌词

5,轻声哼唱歌词

6,齐唱

7,用不同的形式演唱（分男女生唱,边唱边进行拍手游戏

等）

四，欣赏《口哨与小狗》

1,吹一吹:请会吹口哨的学生吹儿声，让大家欣赏

2,听一听:安静地《口哨与小狗》全曲

3,想一想:听玩之后有什么感觉用什么样的色彩能够表

现自己的心情

4,听主题A,说一说:这段音乐表现的是下面图中哪一幅

画面？

5,走一走:随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚

步与音乐节奏相吻合.

6.听主题B,这段音乐表现的又是什么场面的呢？（生

发挥想象，说一说）

7.完整听全曲，问：你能为这首乐曲分段么？（师引

导并简述三段体结构）

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教学反思

课题第1课《寻找生活中的声音》

课型新授课

1.能寻找并模仿生活中的声音。

教学目标2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

1.学唱歌曲《大雨和小雨》

教学重点

2.引导学生聆听各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生

与难点

兴趣。

教学准备

多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

（一）寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的

各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，

相互难见面。谜底：耳朵）。

2.启发学生注意“观察”一一“倾听”生活中的各种声音，

并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教

材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这

些声音有什么特点？

4.想一想，说说生活中还有哪些声音。

（二）歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一

首关于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

（三）听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造

一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

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教学反思

课题第2课《布谷》

课型新授课

1、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而

富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分

教学目标

休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱

音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。

教学重点1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

与难点

2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

1、导入

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。

B：师带领生一起随音乐律动。

师：洋娃蚌跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会

好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、

活泼的情绪。

（1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律

动表示节拍）

（2）乐曲是由什么乐器演奏的?一一小提琴

（3）复听乐曲，随着音乐律动。

3、学唱新歌《布谷》一一用听唱法学习

（1）听录音初步感受歌曲。

（2）老师范念歌词（配乐）。

（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学

生用简单律动表示三拍子。

（4）学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。引出“休止

符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。

（5）学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

（6）学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。

（7）学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。

三、巩固歌曲

1、学生听音乐变对形，讨论编创简单律动。（配乐）

2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一

拍分组为歌曲伴奏。（配乐）

3、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）

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教学反思

课题第3课《大鼓和小鼓》

课型新授课

（1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、

教学目标

感知、体验音的强弱。

（3）情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏

和活动，发展大脑与身体运动的办调性。

1.学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演

教学重点

歌曲。

与难点

2.分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强

弱。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程

修改部分

一、新课导入，创女情境

1、猜谜语圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃

娃见了爱打它一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓

住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、

直观的让学生初步认识乐器一鼓。

2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓（2）通过

敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

3、比较两个鼓声有什么不同？

（二）新歌教学

1、歌曲的学唱

（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方

式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

（2）教师进行歌曲的范唱。

（3）学生将在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱。

（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。

可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。

（5）教师对所有同学的表现进行肯定。

2、音的强弱一游戏、演唱、演奏环节

（1）节奏律动游戏一一“我的大鼓和小鼓”通过唱、

拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。

3、歌表演

（三）课后总结

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教学反思

课题第4课《青蛙音乐会》

课型新授课

1.聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

教学目标2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

3.喜欢并乐意参加音乐会。

教学重点创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

与难点

教学准备多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蚌唱歌咕咕

儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）

咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。

“呱——呱—呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——“学生

根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。播放《青蛙音乐会》慢板的片

段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参

加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后

出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的

节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉

害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙

们，看，他们多热闹啊！（出示课件）

2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）

领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选

出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。

五、动物音乐会。

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教学反思

第四单元音乐中的动物

课题第1课《小青蛙找家》

课型新授课

1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难

膺任而上的精神。

教学目标2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱

唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一

起开始和结束。

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出

教学重点小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

与难点

2、能积极的配合，参与表演。

教学准备

多媒体计算机、课件

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、组织教学

聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好

歌。

二、引入新课：

1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢？

想知道吗?猜猜厅看？

2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？

3、总结（小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蚌）

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲：有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放

小青蛙愉快活动的音乐）听,他们玩的可开心了。突然，天空响

起了一声很响的雷声。风也忽然大起来，倾刻间风雨交加，下起

了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？

2、学习节奏。

3、学唱歌曲铺垫：游戏中互相配合：老师把它编做一首歌

曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手

一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们

就叫几声“呱”试一试：（师）跳一一跳跳一一跳跳跳

（生）呱——呱呱一一呱呱呱

4.老师和学生互相配合完成歌曲，反过来，老师唱青蛙

的叫声，学生唱主要

5.听音乐，体会完整的《小青蚌找家》

6.弹音乐《小青蚌找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师

的琴一起来唱歌。

7.分两组配合着唱

五、编创歌曲

板书设计

教学反思

课题第2课《野蜂飞舞》

课型新授课

1、能与教师一起聆听并感受《野蜂飞舞》这首管弦乐曲，

教学目标在身心愉悦中获得丰富的情感体验。

2、能试着学会分析乐曲，初步尝试乐曲结构的听辨。

3、能以饱满、积极热情的精神状态体会乐曲的风格特点。

教学重点如何让学生在听赏过程中学会寻找乐曲的特点，抓住主旋律

与难点

并初步尝试分析乐曲结构是本节课的难点。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、初听乐曲感受特点

二、再听乐曲律动模仿

1、师：刚才大家随着乐曲进行身体的摆动，也用自己的

理解随乐画过啦，那谁来告诉我，你觉得这首乐曲表现的是什

么样的场景呢？或者你听到乐曲后仿佛看到了一幅什么样的

画面呢？师：同学们都说得很对，那谁来模仿一下？师：

首先是慢慢的飞过来，接着飞得越来越快啦，一会上，一会下，

一会在前面，一会在后面，到最后越来越快，飞得越来越有力。

2、有了上一个涂鸦环节的铺垫，教师很自然地过渡到乐

曲的再次聆听，学生会很主动地根据乐曲旋律的速度、节奏、

及进行方向展开身体动作的模仿，教师小结学生们的表现，并

由学生自己归纳出“飞”的动作，“飞”的速度，“飞”的力度。

引出乐曲的主要角色。

3、继续让学生模仿乐曲描绘的场景，由“飞”升华到“舞”,

由简单的“扇动翅膀”动作到成群的“舞蹈”，由学生自己归

纳出“舞”的方向，“舞”的诙谐，“舞产的高潮。

三、尝试分析找出规律

1、这群野蜂是怎么飞的？它们的方向是怎么飞的？师和

生一起将手臂张开，试着做出高低起伏的动作。

四、教师范奏自由表现

1、师：老师想带着大家一起来飞，一起来舞，一起来模

仿野蜂飞舞的景象。准备啦，它们来啦。

2、教师与学生共同归纳整首乐曲的特点，并小结出乐曲

曲名。并向学生介绍乐曲的背景及作者。（出示课件介绍乐曲

背景及作者）

3、最后在管弦乐器的演奏声中“飞舞”出教室，结束全

课。

板书设计

教学反思

课题第3课《声音的长短》

课型新授课

1.引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短

的。

教学目标

2.引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合

作能力。

3.激发学生学习音乐的兴趣和积极性。

教学重点教学重点：体会和感受声音的长短。

与难点

难点：三声部的合作练习。

教学准备多媒体计算机、课件、电子琴

教学时间一课时

教学过程修改部分

一、看一看、听一听、仿一仿

1、课件呈现动物嬉戏的录像，如:小鸡、小鸭、小猫、青蛙

等，的叫声和动作。并模仿。

2、让学生模仿自己看到的动物的动作和听到的声音。

3、整理学生在录像中收集到的声音

如：小鸭：嘎嘎小猫；