人教版部编版小学语文一年级上册人教版画教学设计教案24

《画》敎学设计敎学目标:通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁.正确朗读古诗、背诵古诗.图文结合,感受诗中描绘的景象.敎学重点:正确拼读拼音,会认11个字,会写4个生字.敎学难点:感受古诗意境,感受古诗的节奏美、韵律美.敎学过程:谜语导入:同学们,喜欢猜谜语吗?老师,今天带来了几则谜语,请同学们开动脑筋来猜一猜老师要加大难度了,你来听我读,这个谜语,你们能够猜出来吗?大公鸡头戴红冠,满身雪白,他一叫啊家家户户都把门打开了.孩子们猜的可真准确.老师,黑板上展示的呀?这是一首谜语诗,这首诗就是一个谜语,那么谜底呢,需要我们根据诗的内容去猜一猜,这样的诗就叫谜语诗,有意思吗?老师还带来了一则谜语诗,“远看山有色,近听水无声.春去花还在,人来鸟不惊.”想一想这首谜语诗,他的谜底是什么呀?是《画》,孩子们猜对啦.可是为什么是《画》呢?有些小朋友可能还不太理解啊,那这节課上課就要认真听,相信上完課后你就会明白了.老师,刚刚告诉大家,这样的诗叫什么诗,还记得吗?谜语诗,它的谜底就是这首诗的诗题.課文新授:首先请同学们来仔细观察这幅画,这幅画上都画了什么景物呢?请同学们按照一定的顺序来观察,按照一定的顺序可以按照哪些顺序啊?（预设:由上到下、由远及近）画上都画了哪些景物呢?老师指一指,学生观察汇报（山、水、花、鸟）这首诗是怎样描写这些景物呢?好,我们先来看看这首诗,红色字体是我们需要认识的生字宝宝.同学们可以借助音节把这些字多读几遍,注意读准字音,好,现在开始小声读一读吧,出声读.（1）生字敎学1.小老师带读,老师点评.这些红色的字里面哪些是需要提醒同学们注意的呀?如:色（平舌音）、声（后鼻音）、春（翘舌音）.教师重点强调:近（jin前鼻音）和惊（后鼻音）,两者是区别的.好,孩子们,现在呀,老师要加大难度,把音节宝宝藏起来了,你们还能准确地读出来吗?不看音节读.2.组词找朋友,指名读.3.学习偏旁:红色字体部分,我们需要认识两个偏旁.a.走之旁,和走路有关,谁来说,走之旁和什么有关?远和近为什么和走路有关,看谁大胆发言,说错了也没关系（远和近是需要我们走路才知道的）；b.竖心旁:和心情有关,惊:惊讶、经过；c.色:颜色、色彩、金色；d:听:听见、听说；4.猜字谜:a.三人日下去春游:春b.米字上横竖出头:来小朋友们真是太聪明了,我们平时也可以开动脑筋,通过猜字谜的方式来记住生字呢.理解诗意1.这首诗中描写了画上的哪些景物呢?用横线把诗中的景物画下来.（表扬某个小朋友坐姿端正）鼓励同学大胆发言.预设:山、水、花、鸟,画错的小朋友赶紧改一改.2.读一读前两行诗,想一想这两句诗写了什么呢?你能用自己的话说一说吗?学生汇报:远看山有颜色,近听水没有声音.无:没有的意思.诶,平时你出去游玩的时候,你听到的溪水是什么声音呢?（哗啦哗啦,说完整:溪水会发出哗啦哗啦的声音）那我们看这幅画,我们能不能听见水的声音呀?（预设:不能,因为它是一幅画）那你能不能联想你平时生活中的景物,说一说,为什么春去花还在,人来鸟不惊?其他小朋友你也能做到的,大胆说一说.鼓掌表扬.春天表示的是一个季节.除了春天还有哪几个季节?（夏秋冬）春天尽管过去了,到了夏天到了秋天到了冬天,这幅画上的花,他会不会因为季节的改变而谢了呀?而我们平时见到的花,都是可能春天或者夏天开过一段时间,他就会凋谢的,但是画上的花会不会这样?不会,我们再看画的这只鸟,老师走过来鸟会不会受到惊吓?（不会,因为这些都是作者所写的画中的景物.）找一找古诗中的反义词老师还请你看这首诗,在诗中啊,有几对反义词,谁来找一找?老师啊,就请你找一对?（预设:远和近,解释一下；谁的小眼睛最亮?来和去,用手势表示一下；还有一对发没发现?有和无,无是没有的意思.谁再来完整地说一说这诗中有几对反义词?）请孩子们说一说自己积累的反义词.总结課文,布置作