25自考本科《小学英语教学研究》阶段测试及答案

教学评价的标准以及教学评价的方法与途径。参见教材P171。2、教学结果的评价是(),它着重测定学生知识、技能的掌握及提高程度。等。参见教材P174。3、教师的教学行为是多种多样的，具体行为不同，评价的着重点自然也就不同，下列不属于对备课行为评价的是()。缺陷。参见教材P175。价是()。正确答案：A解析：终结性评价又称总结性评价、结果评价，是在课程与教学实施或进行一个相对完整阶段以后关于其效果的评价。参见教材P176。6、要求淡化预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果，这种评价类型是()。B、目标游离评价正确答案：B解析：目标游离评价正是针对目标本位评价的缺陷而提出的一种评价类型，它要求淡化预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果。参见教材P176。7、在评价对象的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较并做出区分的评价是()。B、绝对评价C、达标评价正确答案：A解析：相对评价是在评价对象的集合体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余对象与基准进行比较并做出区分的评价。参见教材P177。8、在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价是()。C、达标评价D、形成评价正确答案：B解析：绝对评价是在评价对象的集合体之外确定一个可观的或理想的标准，然后把每个对象与评价标准进行比较并做出判断的评价。参见教材P177。9、下列哪一项不属于小学英语学习评价的内容?A、学习兴趣B、情感、策略发展状态C、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况正确答案：D解析：小学英语学习评价的内容既包括语言技能和运用英语进行简单交流的能力，又包括学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和发展潜能等。主要包括：(1)学习兴趣；(2)情感、策略发展状态；(3)相应学段所学语言知识和技能的掌握情况；(4)综合语言技能运用能力。参见教材P178-179。10、所谓()就是在教学评价中要考虑学生的差异，照顾学生的特殊需要。顾学生的特殊需要。参见教材P181。11、小学英语教学评价过程的第一步是()。A、收集信息12、形成性评价概念的最初提出者是美国人()。C、泰勒克里芬在1967年的一项课程研究中提出的，主要用于改善教材编写。13、下列关于形成性评价的描述，不正确的是()。B、具体包括教师评价、学生自评、学生互评、家长社会评价等多种正确答案：D解析：D项描述错误。形成性评价不仅评价学生基础知14、多元智能理论的提出者是()。A、卡特尔D、韦克斯勒家加德纳于20世纪90年代提出。参见教材P185。15、形成性评价的特点不包括()。正确答案：D解析：形成性评价的特点：主体性、发展性、过程性、多元性。参见教材P186-187。又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准，这体现了它的()。A、主体性B、多元性C、过程性正确答案：B解析：形成性评价的多元性表现在评价内容、评价主体、评价标准等方面。在评价的标准上，形成性评价既有以课程目标为参照的统一标准，又有以学生的纵向发展水平为参照的个人标准。参见教材P187。17、哪一种教学评价是对学生学期或学年学习成果的检验，同时也是对特定时间内教学成效的检验?B、诊断性评价C、形成性评价正确答案：A解析：终结性评价是对学生学期或学年学习成果的检验，同时也是对特定时间内教学成效的检验。参见教材P195。18、下列关于终结性评价的描述不正确的是()。教学评价理论发展到一个新的水平。参见教材P195。视教师的教，忽视学生思维水平的发展。参见教材P195。20、下列关于英语阅读能力