2025年春季二年级语文下册第5课《雷锋叔叔你在哪里》课件（统编版）

雷锋叔叔，你在哪里第一课时语文二年级下册5第二课时你认识这位解放军叔叔吗？一起了解一下他的故事吧！雷锋叔叔点击图片，观看视频第一课时左窄右宽（锋利）（刀锋）fēnɡ峰fēnɡ蜂山峰高峰蜜蜂蜂鸟fēng朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。初读课文点击图标，播放视频曾

蒙泞顺迈踏荆cénɡ

jīnɡménɡ

nìnɡ

shùnmài

tàjí

bàn

yíng

mì

xū

xiàn棘瓣莹觅需献学认字后鼻音翘舌音雷锋昨夜冒险留下弯曲后背

洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹

寻觅需要献给读词语雷锋昨夜冒险留下弯曲后背

洒下温暖不曾

蒙蒙泥泞

顺利年迈踩踏

荆棘花瓣晶莹

寻觅

需要献给cénɡ

ménɡ

nìnɡ

shùnjí

bàn

yíng

mì

xū

xiànjīnɡmài

tà泞=氵＋宁形声字识记nìnɡ氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。泥泞瓣=辛＋瓜+辛加一加bàn迈=辶＋万mài

结构比较莹蒙ménɡyíng熟字组词迈：年迈迈步迈开需：需要需求急需献：献出献花献宝瓣：花瓣瓜瓣豆瓣自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？整体感知轻声读第1、2小节，思考：雷锋叔叔在哪里？在干什么？互动课堂泥泞的路根据课文内容，结合生活实际，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？一步一滑艰难地向前行走。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

紧紧抱着迷路的孩子，结合想象的画面，同桌对读第1、2小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。语气要稍显沉稳。

朗读时，由急到缓，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。读“瞧”时，语气要上扬。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。zuómàoliú学写字（昨天）（昨日）（冒险）（冒雨）（留下）（留心）左右结构上下结构昨冒留zuó“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。“日”要写得瘦小一点。mào写得宽而扁。两横不与左右两边相连。“目”较上部要窄。liú“丶”要写对位置和方向。“田”整体写得匀称，略小于上面部分。1.认真练习生字“锋、昨、冒、留”。2.写完后同桌互相点评。课后作业歌曲:《学习雷锋好榜样》第二课时

雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔的足迹，并了解他的事迹。蒙棘瓣迈顺棘献踏觅曾泞莹需

每读对一个卡片上的内容就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！复习生字轻声读第3、4小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？结合图片，联系生活实际，猜一猜词语的意思。年迈的大娘年迈：年老、岁数大。荆棘：泛指山野丛生多刺的灌木。晶莹的露珠光亮而透明。结合图片，想象画面。结合图片，联系生活实际，猜一猜“晶莹”的意思。晶莹的露珠顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔根据课文内容，结合自己想象的画面，用自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。语气要稍显沉稳。

语气由急到缓，读出“急切”之意，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。结合自己想象的画面，男女生对读第3、4小节诗歌，注意读出诗歌有问有答的特点。读“瞧”时，语气要上扬。“瞧”后面的语句要表现出对雷锋精神的赞美之意。朗读第5小节，说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？~····读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”。重读两个“哪里”，语速稍慢。带着深情，齐读第5小节。

想一想：我们四处寻觅，又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？他是怎么帮助他人的？列车上抗洪救灾现场售票处你能仿照课文，说一说自己身边的“雷锋”吗？小练笔

说：昨天，他（她）曾路过这里，

着

，

着

。瞧，那

，就是他（她）

。大树提重重的水桶帮孩子们种树叶尖上的露珠滴下的汗珠wānbēisǎwēnnuǎn学写字（弯腰）（弯曲）（背着）（背包）（洒下）（洒落）（温暖）（温度）（暖和）（保暖）背洒温弯暖nuǎn这一笔是横，与“爱”不同。左边是“日”，有太阳才暖和。重难点字书写指导sǎ“西”里面不要多一横，注意与“酒”的区别。雷锋名言拓展延伸人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。字词听写。锋（锋利）昨天冒（冒险）留下弯（弯曲）背着洒下温