广东省汕尾市海丰县2023-2024学年六年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

广东省汕尾市海丰县2023-2024学年六年级下学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识积累与运用（42分）1．把《长歌行》中劝勉珍惜时间的诗句工整抄写在下面田字格中（标点占一格）。2．看拼音，写词语chéncù

​​qīngfù

​​zhēngróng

​​zhànkāi

​​piānpì

​​3．用“望”组成不同的词语填空。我妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的落空了，我感到很。4．根据要求，完成句子练习。（1）阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。（改为反问句）________________________________________________________________________________________（2）春城处处皆飞花。（改为双重否定句）________________________________________________________________________________________（3）孩子们失踪了。整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（用关联词语合为一句话）________________________________________________________________________________________（4）雷锋助人为乐的精神是值得大家学习的榜样。（修改病句）________________________________________________________________________________________5．下面的句子运用了什么描写方法？请把相应答案的字母填入括号里。A．外貌描写B．动作描写C．语言描写D．神态描写（1）他脸上的表情非常安定，非常沉着。（2）“连长，我掩护！”战友致顺义也恳切地说。（3）他用力地挥舞着手臂，游泳健将般地划水，向终点冲刺。（4）小林老师长着高高的个子，衣着比较朴素。6．根据下面的情境，就心情“好”这种状态，写几句话。上学的路上：7．日积月累。（1）“树欲静而风不止，。”为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！（2）“近水知鱼性，。”说明了实践出真知的道理。（3）诗可写景，李贺的《马诗》中的“，。”（4）让我们领略了边塞风光；诗可言志，于谦在《石灰吟》中用“，。”表达了自己高洁的人生追求。8．选择诗句所反映的传统节日。①七夕②中秋节③元宵节（1）月上柳稍头，人约黄昏后。（2）天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。（3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。9．根据课文内容判断，用“正确”“错误”表示。（1）用部首查字法查“亲戚”的“戚”，要先查“戈”部，再查7画。（）（2）“于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。”这个句子运用了夸张的修辞手法。（）（3）写文章要表达真情实感，可以直接抒情，也可以把情感融入到具体的人、事、景物中。（)二、阅读积累与运用（28分）课内阅读。为人民服务（节选）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“____。”为人民利益而死，就比泰山还重：替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。10．把文段中的横线内容补充完整。11．给下列的多音字补充音节，并且组词。剥削12．选段的第二、三、四句分别运用了、、的方法来说明“”的观点。13．你是怎么理解司马迁说的这句话？请你用现代文写一写。________________________________________________________________________________________14．像张思德同志这样的人还有哪些？请你列举一个来仿写。因为是为而死的，所以他的死是。阅读短文，回答问题掌声①上小学的时候，我们班有位叫小晴的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。②一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到小晴的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小晴立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道小晴的情况。③小晴犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在小晴刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，小晴的泪水流了下来。掌声渐渐平息，小晴也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。小晴向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。④从那以后，小晴就像变了一个人似的，不（再在）像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次（连联）欢会上，还让同学们教她跳舞。⑤几年以后，我们上了不同的中学。小晴给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”15．从文中括号内选出正确的汉字。16．联系上下文理解下面句子，你从中体会到了小晴什么样的心情？小晴犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。________________________________________________________________________________________17．小晴前后有怎样的情感变化？将表示小晴情感变化的词语填在下面的括号里。小晴的情感变化：——————18．短文一共写到了几次掌声？分别代表着什么含义？________________________________________________________________________________________19．小晴为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________三、习作园地（30分）20．习作。自卑的小晴因为得到同学们的鼓励而变得自信；即将移民中美洲的陈小允，接过老师送的整套语文课本而热泪盈眶。校园生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验：盼望、感动、愧疚、委屈、欣喜若狂、忐忑不安……请从校园生活中选择一种你最深的感受，用上学过的写作方法，把事情的经过写清楚，把情感真实自然地表达出来。题目自拟，400字以上。

答案解析部分1．【答案】少壮不努力，老大徒伤悲。【解析】【分析】结合《长歌行》诗句内容，“少壮不努力，老大徒伤悲”劝诫人们要珍惜时间，书写时“壮”右边是“士”；“努力”的“努”下面是“力”；“徒”是双人旁，右边是“走”，把每个字写正确。故答案为：少壮不努力，老大徒伤悲。【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。2．【答案】陈醋；倾覆；蒸融；绽开；偏僻【解析】【分析】“陈醋”的“醋”是酉字旁，右边是“昔”；“倾覆”的“覆”上面是西字头，上下结构；“蒸融”的“融”右边是虫字旁；“绽开”的“绽”是绞丝旁，右边是“定”；“偏僻”都是单人旁，左右结构；故答案为：陈醋；倾覆；蒸融；绽开；偏僻【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。3．【答案】渴望；盼望；希望；失望【解析】【分析】“望”字组成的词语有很多：渴望、盼望、希望、失望等。选择时我们必须结合语言环境，通过分析、比较，发现它们之间细微差别，认真选择恰当的词语。

故答案为：渴望、盼望、希望、失望

【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。4．【答案】（1）难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味吗？（2）春城无处不飞花。（3）因为孩子们失踪了，所以整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（4）雷锋助人为乐的精神是值得大家学习。【解析】【分析】（1）这句改写时应该在句首加上“难道”在“让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味”前面加上“没有”，在句末加上“吗”，把句号改成问号，进行作答。

（2）这句改写时可以把“处处”改成“无处”，进行作答。

（3）“孩子们失踪了”与“整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影”之间是因果关系，应该用“因为所以”进行连接作答；

（4）这句中“精神”与后面的“是值得大家学习的榜样”前后对应不一致，应该把“榜样”去掉。故答案为：（1）难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味吗？（2）春城无处不飞花。（3）因为孩子们失踪了，所以整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。（4）雷锋助人为乐的精神是值得大家学习。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。5．【答案】（1）D（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）结合句子表述，这句中“表情非常安定，非常沉着”是对人物的神态描写；

（2）“连长，我掩护！”这是对人物的语言描写；

（3）这句中“用力地挥舞着手臂，游泳健将般地划水，向终点冲刺”这是对人物的动作描写；

（4）这句中“长着高高的个子，衣着比较朴素”这是对人物的外貌描写；故答案为：（1）D（2）C（3）B（4）A【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。6．【答案】我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。【解析】【分析】结合题目要求，运用寓情于景的描写方法，围绕“心情好”进行描写作答；故答案为：我背着书包走在上学的路上。路旁的花儿好像在对我微笑，小树向我招手，鸟儿对我歌唱。一切都是那么美好。【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。7．【答案】（1）子欲养而亲不待（2）近山识鸟音（3）大漠沙如雪；燕山月似钩（4）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间【解析】【分析】（1）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树想静静地呆一会，可是风却让他不停地摇曳。当你想赡养双亲，可能他们已等不及便过世了。

（2）“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。

（3）“大漠沙如雪，燕山月似钩”意思是平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

（4）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。故答案为：（1）子欲养而亲不待（2）近山识鸟音（3）大漠沙如雪；燕山月似钩（4）粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及格言的内容。作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。8．【答案】（1）③（2）①（3）②【解析】【分析】（1）“月上柳稍头，人约黄昏后。”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，意思是与佳人相约在黄昏之后、月上柳梢头之时同叙衷肠。这句描述的是元宵节。

（2）“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自杜牧《秋夕》，意思是.可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。这句描述的七夕节。

（3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？这句描写的是中秋节。故答案为：（1）③（2）①（3）②【点评】题目考查对诗句描写的传统节日等古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。9．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确【解析】【分析】（1）结合“戚”的字形，部首是“戈”部，再查7画，这项表述正确；

（2）这句把“除夕”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。这样表述错误。

（3）结合文章写作和抒情的相关知识，这项表述正确。故答案为：（1）正确（2）错误（3）正确【点评】题目考查对汉字部首和笔画、修辞手法以及情感表达等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。【答案】10．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛11．bāo；剥皮；bō；剥夺；xuē；削弱；xiāo；削皮12．引用；对比；举例；人总是要死的，但死的意义有不同13．人本来就是要死的，但有的人死得比泰山还重，有的人却死得比鸿毛还轻。14．文天祥；大宋王朝誓死不投降；他的死比泰山还重【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。10．结合课文内容，中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”结合课文原文进行补充作答，把每个字写正确。

故答案为：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛11．剥读bāo时，可以组“剥皮”；读bō时，可以组“剥夺”；“削”读xuē时可以组：削减；读xiāo时可以组“削皮”；结合多音字的不同字义进行运用组词。

故答案为：bāo；剥皮；bō；剥夺；xuē；削弱；xiāo；削皮12．结合文中句子，第二句运用了引用的方法进行表述。三句运用对比的方法进行表述。第四句运用举例的方法进行表述，说明了“总是要死的，但死的意义有不同”这一观点。结合对句子的理解进行分析作答。

故答案为：引用；对比；举例；人总是要死的，但死的意义有不同；13．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是人本来就是要死的，但有的人死得比泰山还重，有的人却死得比鸿毛还轻。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：人本来就是要死的，但有的人死得比泰山还重，有的人却死得比鸿毛还轻。14．结合文中表述，根据对像张思德这样的英雄人物的认知和理解，写出为人民利益而死的人，进行作答。

故答案为：文天祥；大宋王朝誓死不投降；他的死比泰山还重【答案】15．再，联16．从该句中，我体会到小晴为难、害怕的心情。17．自卑；害怕；为难；自信18．两次。第一次掌声，代表着同学们对小晴的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对小晴的赞美与鼓励。19．小晴“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小晴的关爱。小晴从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。15．“不（再在）像以前那么忧郁”这句应选“再”，是“继续；再出现”的意思；“甚至在一次（连联）欢会上”应选择“联”，是联合的意思；

故答案为：再，联16．“小晴犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”这句是对小晴的神态描写，表现的小琴因为自己身体残疾而为难害怕的心情。结合对句子的理解进行作答。

故答案为：从该句中，我体会到小晴为难、害怕的心情。17．结合文中描写，因为身体残疾，小琴很自卑；当轮到小琴上台讲故事时，小琴很害怕；走上讲台后，小晴很为难；当得到老师和同学的掌声后，小琴表现得很自信。结合文中描写进行总结概括，进行作答。

故答案为：自卑；害怕；为难；自信18．结合文中描写，文中共描写了两次掌声。第一次掌声是在小晴讲述故事之前，掌声代表了同学们对小晴的鼓励和支持；第二次掌声在小琴讲完故事之后，代表着同学们对小晴的赞赏；结合对短文的理解进行作答。

故答案为：两次。第一次掌声，代表着同学们对小晴的期待与支持；第二次掌声，代表着同学们对小晴的赞美与鼓励。19．结合文中描写，小琴因为自己身体的残疾而倍感自卑和难过。缺少自信；同学们和老师的掌声给小晴送来了支持，鼓励和赞赏，让小晴从掌声中获得了同学们的友爱和帮助。小晴变得勇敢自信，敢于微笑着面对生活。所以小晴永远不会忘记那掌声。根据自己的理解进行表述作答。

故答案为：小晴“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小晴的关爱。小晴从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她，掌声给了她极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活，从而改变了她的人生。20．【答案】师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵