苏教一年级语文教案范文5篇

优秀苏教一年级语文教案范文5篇

优秀苏教一年级语文教案（篇1）

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理

解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国

旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“升、向”

教学准备生字卡片

教学时间2课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理

解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教学重难点

1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向”

教学过程：教学环节

教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入新课

二、揭题

三、初读指导

细读课文

五、总结课文

六、学习生字词

a）师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什

么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？

b）师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时

候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请

请一位少先队员和一位普通学生回答）

师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。（录

像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：

shengguoqi升国旗）

领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）

1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就

来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第〜页。

2、教师范读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听

清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你

还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况

师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老

师就来考考你，看你到底会不会了？

(1)出示生字词：(逐个出现)

wu_Ingh6ngq1w6mengu6qI

五星红旗我们国旗

shengq11izhengjingli

升起立正敬礼

指名认读，相机纠音。

后鼻音：星、升、正、敬

轻声：们

(2)齐读生字词。

(3)去掉拼音认读生字新词。

5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看

共有几句话？（三句）

1、学习第一句

a.请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）

b.谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

（出示）五星红旗

老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国

共产党的周围，我们国家就越来越兴可，越来越富强C

五星红旗是我们中国的国旗。

那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们

的国旗呢？

男生读，女生读

齐读。

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我

们还听到什么？（《国歌》）

b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观

察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的?c.（出示）国歌声中，高

高升起

d.指名读句子（出示升国旗的动画）师：你们瞧，在国歌声中,

鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能

把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？

指名读。

3、学习第三句

a.（引读）（出示句子）

b.指名读句子

c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用

“你”？（表示对国旗的尊敬）

由师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖

国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？

e.指名读

师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国

歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。

举行“模拟升旗仪式”

1、抽读生字T片，口头组词。

2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。

3、描红：中、升。

1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国

旗，大家立正，向国旗敬礼。

2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们

排着队伍，立正，向国旗敬礼。

3、齐读课题。

1、听老师读课文。

2、学生自读课文

3、认读生字。

4、齐读生字词。

5、去掉拼音认读生字新词。

6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句）

1、读第一句。

2、说说我们的国旗是什么样子的？

（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上

有四颗小星星）

3、朗读。

1、读第二句。

2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，

五星红旗高高升起）

3、朗读。（体会国歌声中高高升起）

4、再读。

5、齐读。

6、齐读一、二句。

1、读第三句。

2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向

您敬礼。）

3、交流。

4、朗读。

5、个别读。

6、齐读。

7、练读全文，齐读。

1、抽读生字T片，口头组词。

2、说笔顺。

3、描红：中、升。

激发学生学习的兴趣。

指导学生观看录象，要求把话说完整。

认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。

自读课文，要求读准字音。

初步了解课文内容。

指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。

引导学生说说句子的主要内容。

引导学生仔细观察，练习说话，提高他们的口头表达能力。

指导学生感情朗读。

指导学生边做动作边朗读体会。

在观察字形的基础上掌握写字的规律，培养学生良好的写字

习惯。

作业设计：

学生在《习字册》中描红、临写。

优秀苏教一年级语文教案（篇2）

教学目标

L通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国

字框、绞丝旁2人偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一

种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点

正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点

在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课前准备

L制作课件、生字、词语卡片。

2.学生搜集国旗知识资料。

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

L播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方?小

朋友们在干什么？（引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋

友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）

2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是

怎么做的？（指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国

歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。）

3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场

上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗？今天我们

就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注

意看：“升”是独体字；"国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”

是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！

5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天

空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军

叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

L教师范读课文，学生一边看图一边听老师朗读，注意自己

不认识的生字的读音。

2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音仔细

轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的

字多读几次。

3.同桌互相读一读课文，互相纠正字音。

4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌

音“升、中”。

5.自由读课文，读通句子，读出感情。

6,请同学当小老师带领大家读课文，注意要读准字音，适当

停顿。

三、随文识字，细品课文

（一）学习第一句。

L认真地读一读诗歌的第一句，思考：我们的国旗是什么样

子呢？

2.认识“国旗”。

（1）这就是我们中国的国旗，（出示词卡：国旗）请同学们一起

读一读这个词。（课件出示五星红旗）同学们，请仔细观察我们的

国旗，看看有什么发现。

(2)说说自己是怎样记住“国”“旗”这两个字的。

(3)学习新部首：口字框。

3•学习“五星红旗”。

(1)师：其实呀，“国旗”还有另外一个好听的名字，你知道

吗？(五星红旗)出示词卡：五星红旗。

(2)相机学习“五”“红”。

认识新偏旁‘丝”，说说带有这个偏旁的生字。

4.小结：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星°

红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中

国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产

党的周围。这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来

越富强了。

5.创设情境，指导朗读。

师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌

后升起国旗的情景吧！

(播放视频)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，

他们的心情是怎样的?你的心情又是怎样的？

小结：是呀！多么让人自豪啊！国旗代表着国家，它每一次升

起，都让我们激动不已。

谁能把这句话读一读？表达出自豪、激动的心情。

（二）学习第二句。

师：升国旗的时候，我们还会听到什么？

1.出示第二句：国歌声中，徐徐升起。

学习生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翘舌音。可以用“数笔画”的方法来记“升”。

（师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一

做太阳升起来的样子c做动作可以帮助我们识记生字C）

歌：采用生活识字法。我们在电视中经常见到这个字，我喜

欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。组词：唱歌、歌曲。

中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。

起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：+“己”二

起。

2.播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮

与激昂。

3.指导朗读。

（1）理解“徐徐”。同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快

是慢？

小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来

形容，是什么？（徐徐）

(2)创设情境。

师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一

起感受当时的情境吧！

指名读，男女生赛读。

4.齐读前两句。

(三)学习第三句。

过渡：快看，国旗升起来了。

齐读。

L出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。

2.学习生字“么”“美”“丽”。

么：用“数笔画”的方法来记“么”。

美：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在

头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。后来这种兽角

或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人

的容貌等很美。

丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。

3.练习用“美丽”说一句话。

4.指导朗读。

5.说话训练。

(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。

我们来读一读这些词语：（课件出示）

美丽多么美丽

好听多么好听

高大多么高大

（2）你能依照这样的形式说几个词语吗？

（四）学习第四句。

L引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示：

向着国旗，我们立正c）

2.学习生字“立”“正”。

立：强调“立”的笔顺。用“数笔画”的方法来记“立”。

讲述字理：出示“立”的字理图，古文字的“立”像人站立在地

上，第一笔“'”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四

笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为站着不动。

正：了解字义，组词。

3.老师下达“立正”的口令，全班做动作。

4.指导朗读。

师：“立正”是一个很严肃的动作，升国旗，我们“立正”，

表示对“国旗”的尊重。谁愿意来读一读这句话？

指名读，齐读。

（五）学习第五句。

师：我们望着鲜艳的五星红旗，为了表达心中的自豪与尊敬，

我们还要一一“望着国旗，我们敬礼”。

L出示第五句：“望着国旗，我们敬礼。”

2.指导学生观察课文插图，理解“敬礼”。

看看图中的小朋友在干什么。

小结方法：学会看课文插图，也可以帮助我们理解诗歌的内

容。

3.升国旗时，我们少先队员应该怎么做呢？谁愿意把这个句子

加上动作表演给大家看呢？

4.指导朗读第五句。

师：向国旗敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国，带着这

样的感受有感情地读一读第五句。

指名读，男女生分读，齐读。

（六）整体学习，诵读品悟，升华热爱国旗之情。

1.让我们怀着对国旗发自内心的尊敬、热爱之情来参观北京

天安门前的升旗仪式。（多媒体演示北京天安门前升旗仪式。）

2.引导学生有感情地朗读全文。指名读，分组读，齐读。

四、指导写字，规范书写

1.出示要求会写的字：中、五。

2.指导书写“中”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：

中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后

一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

(4)学生描红、临写，教师巡回指导。

(5)投影展示，师生评议。

3.指导书写“五”°

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜,

第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描红，临写。

(4)同桌评议。

五、总结全文，拓展延伸

1.总结：国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，

在国旗下茁壮成长，我们为此自豪。希望同学们爱护国旗，尊重

国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。

2,是啊，国旗如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它，下面就

让我们一起来学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱!

优秀苏教一年级语文教案(篇3)

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言

美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，

认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、2、欠、

4o

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的

具体表现。

教学过程

（一）创设情境

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁

来说说升国旗时的情景？学生自由发言后引入新课。

（二）初读课文，探究识字

1、板书课题，并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。（1）学习分组进行资源共享，感受课

前准备活动、收集资料的快乐。（2）汇总资料，由代表发言，讲我

们了解至的国旗。（3）教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它

代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、

正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀

奖。

（三）朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等

方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家

帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬

礼的姿势诵读课文。

（四）愉快识字

1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来

的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。

学习示字旁，了解未是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，

注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌

握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、

猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形

的记忆，对字义的理解。

3、巩固识字，可做猜字游戏。

优秀苏教一年级语文教案(篇4)

教学要求：

1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔

顺描红。

2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。

3、照样子写字。

4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、

写写、做做之间形成能力C

5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。

6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。

教学时间：三课时

第一课时

一、教学第一题：看清笔顺

1、审题

2、指导

(1)学生自读第一组的4个生字。

(2)出示卡片个别、集体认读。

(3)学生同桌交流生字的笔画和笔顺。

(4)指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。

3、练习，学生按笔顺描红。

4、反馈

二、教学第二题：学用字词句

1、审题(1)指名借助拼音读题目。

2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图,

图中有哪些水果？

3、认读生字词。

4、指名说说拄果的样子。

5、指名将苹昊与拼音、词语用直线连起来。

6、同法学习下面的词语。

7、句子训练

(1)你爱吃哪些水果，为什么？

(2)

自己试着用“我喜欢吃的水果有---------,有----------,

有------------，还有-----------，，这样的句式说一说。

(3)指名说，提出说话的要求。

(4)与同桌交流自己喜欢吃的水果。

8、指名学生按提供的句式回答问题。

第二课时

一、教学第三题：写好铅笔字

(一)审题

学生借助拼音读题目。

（二）指导

1、出示卡片认读“虫、贝、乐”三个字。

2、指名按笔顺书空。

3、说说这三人字在写时要注意什么。

4、指导学生观察“虫”在田字格中的位置。

5、师在黑板二范写“虫”。

6、学生练习。

7、同法学习练习书写其余的字。

二、教学第四题：做做读读

1、审题

（1）范读。学生借助拼音读题。

（2）交流本题的要求。

2、指导

（1）指导学生找到“大象”应填到图中的位置。

（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。

（3）填完时读一读。

3、综合练习。

（1）各人取出自己做的动物拼音卡片来。

（2）以小组为单位，互相抽读。

一、教学第五题：读读背背

第一部分：一组成语

(1)审题

(2)指导

学生自读词语

看图，找一找“红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅”分别

从图中哪些地方看出。

教师描述这组词语描绘的情景。

(3)练习

第二部分：古诗

(1)审题

(2)指导

指导看图：图上有什么人，他在干什么？

天空中高高挂着的月亮是什么样的？像什么？

教师范读古诗，简单介绍诗人李白。

学生借助拼音自读古诗。

指名试读。

(3)练习朗读，熟读成诵。

第三课时

教学第六题：口语交际-------悄悄告诉你

一课前准备

教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。

二、审题

揭示话题：口语交际----------悄悄告诉他

三、指导

1、指导观察图画

图上有些什么人？他们在干什么？

2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求c

3、指导练习。

(1)做示范

(2)练习传话

4、小组内练习

反馈

优秀苏教一年级语文教案(篇5)

教学目标

能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。

德育目标：感受晴朗夜空的美丽。

教学重点

朗读、背诵课文和识字、写字

教学难点

有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽

教学方法

引导、交流、表演

课时

2课时

教具准备

多媒体课件、生字卡片。

教学过程

第一课时

一