2023秋统编版语文一年级上册 识字 语文园地一

语文园地一

教学目标

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”五个生字，正确书写“八、十”2

个生字。

2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从，到下”“先横后

竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

4.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

5.和大人一起正确朗读儿歌。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点

1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”5个生字，正确书写“八、十”2

个生字。

2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”4个生字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后

竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。

教学难点

1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学过程

第1课时

一、创设情境，引出课题

师：小朋友们，在今天的语文课中，我们将继续一起来学习语文园地一的内容，老师还请

来了你们熟悉的一个好朋友，看，它来了！

（课件出示小猪佩奇的卡通形象）

二、学习新课，引入新知

（一）第一关一一回忆大比拼

师：小猪佩奇给大家带来了三份礼物，要想获得它们就得和我一起闯过两关，你们有信心

吗？好，那我们现在就开始第一关回忆大比拼!

1.复习《金木水火土》，学生背诵。

2.师：儿歌中有数字“一二三四五”，今天我们再学习一首关于数字的诗。

一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

（教师范读）

3.师：你从这首小诗中读懂了什么？

发现1：这首诗的谜底是雪花。

发现2：这首诗中有很多数字。

4.师：你是怎样猜出来这首诗的谜底的？

“无数片”一一数量多；

“飞入”一一雪花轻盈；

“飞入水中都不见”一一融化了

5.注意停顿，感情朗读。

（师范读，生自由朗读）

师：让我们注意停顿，再来读一读这首小诗吧。

一片两片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/无数片，飞入水中/都不见。

6.圈出10个数字，交流演字。

师：请同学们圈出诗中的十个数字，再自由朗读。

师：（出示生字）你圈对了吗？和老师一起读一读吧！

7.连线小游戏

师：让我们来玩个数字游戏吧！要将阿拉伯数字与对应汉字相连，你会吗？

8.观察田字格中的生字，学写“八、十”。

师：不仅要会认这些字，还要会写呢！我们一起看看今天要写的两个字。

（1）播放视频，范写“八”，强调：先撇后捺，可以编编顺口溜加以强化，如“撒低捺

高留小口”。

（2）播放视频，范写“十”，强调先横后竖。

师：小朋友们，你们真棒，第一关回忆大比拼已经挑战成功了，让我们一起打开盒子，收

下礼物吧!

师：佩琪给大家带来的第一份礼物是一只小兔子，你们看小兔子它也为你们感到高兴，因

为弥们都太棒了，快给自己鼓鼓掌吧!

（二）第二关“识字我最棒”

L教师课件出示生字。

（1）师：小朋友们，老师把他们分成了三组。

请你翻开书，一边读一边观察这三组生字。

比较识记

（2）师：你有什么发现呢？

每组的这两个生字宝宝都长得很像，我们可以称他们为“形近字:

（3）师：我们先来看第一组“人和天”，谁来说一说，你是用什么方法把他们记住或者区

分开的的？

“人”加两横就是天——加一加的方法。

大人，天上一一组词的方法。

（4）师：那剩下的这两组字你是用什么方法记住或者区别的呢？

嘴巴张大的形状就像口一一图文对照识字。

“田”中间有交错的田境一一图文对照识字。

太阳有一个“日”，日中间是一横。

目的两横就像是眼球的两个边。

（5）师：你们可太棒了！这些形近字都可以由前一个字加上几笔变成新字，掌握这些识

字方法我们又可以认识更多字了！

2.猜字游戏。

师：让我们放松一下，做个一小游戏一一打灯谜好不好！

①高高挂在天空，发出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球（日）。

②四四方方一座城，一个十字中间坐（田）。

③出示脸部图片（口、目）。

师：第二关你们也闯过了，真是太厉害了，快看，这些气球就是小猪佩奇给你们的第二关

的礼物，因为你们都是识字的小能手呢！

三、总结收获

师：这节课我们不仅认识了许多生字还会写了两个汉字，真是收获满满呢！

四、布置作业

第2课时

一、情境再现，导入新课

师：小朋友们，上节课我们一起通过了前两关，我已经迫不及待想看看你们在第三关中的

表现了，让我们一起来闯过第三关一一写字我能行！

二、书写提示，指导规则

师：小猪佩奇又给大家带来了新的关卡，它知道了你们识字很厉害，现在想知道你们的字

写得好不好，我们加油吧！

L复习田字格相关知识。

(1)师：在写字之前我们先来和我们的老朋友见见面！它是谁呀？

(田字格)

(2)师：我们一起来复习一下田字格的小小儿歌吧。

田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中先,

各个方位记心间。

2.课件出示生字“二”“三、

(1)师：出字格就像是生字宝宝的家，生字宝宝回家了，你认识他们是谁吗？

(2)师：二和三都是由“横”组成的，写的时候应该注意什么呢，请你认真观察？(课

件演示笔顺)

(3)师：写的时候我们应该先写哪个横，后写哪个横？对，先写上面的横,再写下面的

横。

(4)师：像这种多横的字，我们写横的时候要从上往下写。

(5)师：我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？

提示：目，耳，手。

师：在写之前，让我们再来复习一下写字姿势和握笔姿势，边说边纠正自己。

写字姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔姿势：眼离桌面一尺，胸离书本一拳，手离笔尖一寸。

3.课件出示生字“十”“禾二

（1）师：这两个字你们认识吗？他们有哪些相同的笔顺？横和竖。

（2）师：那写的时候是先横后竖还是先竖后横呢，我们一起来写一写，看一看？（课件

演示笔顺）

（3）像这种有横有竖的字，我们写的时候要先横后竖。

（4）师：我们学过的生字中，还有哪些生字，也有这个笔顺规则？

提示：田。

4.出示闯关成功的图片和小猪佩奇的卡通人物形象。

师：恭喜你们成功闯过了第三关，你们真棒！

二、教学“日积月累”——《咏鹅》

1.师：来，听个谜语怎么样？头戴红帽子，身穿白袍子。走路摆架子，说话伸脖子。（打

一小动物）

2.师：恭喜你们，答对了！

3.播放视频《咏鹅》，学生跟着视频一起诵读。

师：小朋友们，你们喜欢这样的大白鹅吗？不光你喜欢，我们唐代有位小诗人也很喜欢它

呢！小诗人小骆宾王一阵欢喜，他赶紧吟诗一首，来夸赞他看到的大白鹅。（播放录音）

4.学生自由练读古诗，借助拼音读准字音。

师：咏鹅，就是赞美，夸赞鹅。自己根据拼音，读一读这首诗。

5.师范读，出示古诗停顿，朗读出古诗的节奏。

师：读古诗啊，不仅要读正确，流利，而且要读出韵味呢。那么怎么才能读出韵味啊？听

老师读一读。

师：想和老师读的一样好吗？今天这节课老师来教你几个方法，好吗？

（1）注意停顿（教学“斜杠”的停顿符号）。

（2）注意语速和轻重（指导读出轻重和语速）。

师：试着自己读一读！真好！好像你们就是写诗的小诗人了！

6.师：让我们再次回到《咏鹅》这首诗。我们一起看看这首诗写了什么。

师：小作者通简单的几句描写，鹅的鲜明形象就脱颖而出。“此项向天歌。白毛浮绿水，

红掌拨清波。”一只美丽的大白鹅就出现在了我们的眼前。多美的诗，多美的鹅呀！来，小朋

友们，我们一起再来美美地吟诵这首诗。

三、教师总结

师：今天我们了解了写字时要按照从上到下，先横后竖的笔顺规则，还学习了描写鹅的故

事，真有意思！

四、布置作业

第2课时

一、趣味导入

课前活动一一猜谜语

1.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。【谜底】鸭子

2.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。【谜底】兔子

3.小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西.飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。【谜底】蜜蜂

4.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋鼠

5.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙

师：这几个谜语的谜底都是一一小动物。喜欢他们吗？

二、激发兴趣，导入新课

1.师：这节课老师就给大家带来了两位动物朋友，小白兔和小灰兔。今天我们就来学习《小

白兔和小灰兔》的故事。

2.师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起做做游戏好吗？

这个游戏中你会听到这四个词语，“乌龟”、“乌鸦”、“巫婆”、“乌云”，（带着学生读词语）

说游戏规则：伸出你的左手，变成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝上，用你的右

手诋住旁边人的左手。我读一个小故事给你们听.当你听到乌鸦的时候，就把你的左手抓起来，

抓起旁边人的手指。这时候你的右手还要从旁边小朋友的手中逃走，好吗？

口述故事：森林里的池塘边住着一只小乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，乌龟在

外面忽然看见一只乌黑羽毛的乌鸦在天上飞，边飞边喊：“兄弟，快跑，巫婆来了！"乌龟连

忙把头缩进壳里，乌鸦则躲进池塘边的茅屋。过了一会儿，乌龟见周围没什么动静探出头来一

看，才发现刚才乌鸦看见的既不是巫婆，也不是巫婆，而是乌云。小乌龟和小乌鸦哈哈大笑起

来！

3.师：玩得开心吗？说说怎么才能把这个游戏玩好？（认真听！）你们说的很棒！认真倾

听不仅在做游戏的时候很重要，在课堂上一样很重要呢！今天这节语文课，我们一起来学习《语

文园地一》和大人一起读。相信认真听课的你一定会有很多的收获。

二、共同阅读

1.教师课件播放《小白兔和小灰兔》。

师：请大家一边听一边想：故事里都有谁？他们之间发生了什么事？

2.学生自由读《小白兔和小灰兔》。

师：现在大家自由朗读这个故事，遇到不认识的字先圈起来，再借助拼音读准它。

3.师范读。

4.欣赏1-3自然段。

师：咱们一起来读读课文1自然段。思考这是两只怎样的小兔子？

师：真是两只乐于助人的小兔子。

师：收完白菜，老山羊为了表示感谢把一车白菜送给小灰兔，小灰兔收下了，并说一一“谢

谢您！”真有礼貌，老师也希望你们做有礼貌的孩子。

师：老山羊又把一车白菜送给小白兔，小白兔收下了吗？别急着回答老师，在课文3自然

段找到相关的句子，小白兔是怎么说的啊？

师：（出示“我不要白菜，请您给我一些白菜吧！"）自己练习读一读。

师：大白菜又香又脆，可小白兔却不要，从老山羊那里要到了一包菜子，它会用这包菜子

来做什么呢？

5.欣赏第四自然段。

（出示）小白兔回到家生，把地翻松了，种上菜子。

过渡：过了儿天，咱们到小白兔的白菜地里去看看吧！

6.欣赏第五自然段。

（出示：过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。白