机床电气控制技术与技能 1.5 机床电气安全技术 学习课件_第1页
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文档简介

任务五机床电气安全技术知识链接一机床电工安全操作规程机床维修电工在进行操作是应遵守以下规程:(1)工作前必须检查工具、测量仪表和防护用具是否完好。(2)任何电气设备内部未经验明无电时,一律应视为有电,不准用手触及。(3)不准在运行中拆卸修理电气设备。检修电气设备时必须停车,切断电源,并验明无电后,方可取下熔丝(体),挂上“禁止合闸,有人工作”的警示牌。(4)在总配电盘及母线上进行工作时,在验明无电后应挂临时接地线,装拆接地线都必须由值班电工进行。(5)必须在低压配电设备上带电进行工作时,要经领导批准后,并要有专人监护。(6)工作时要带安全帽,穿长袖衣服,带绝缘手套,使用绝缘的工具,并站在绝缘物上进行操作,邻相带电部分和接地金属部分应用绝缘板隔开,严禁使用锉刀、钢尺等金属工具进行工作。任务五机床电气安全技术(7)电气设备的金属外壳必须接地(接零),接地线要符合标准,不准断开带电设备的外壳接地线。(8)拆除电气设备或线路后,对可能继续供电的线头必须立即用绝缘布包好。(9)动力配电盘、配电箱、开关、变压器等各种电气设备附近,不准堆放各种易燃、易爆、潮湿和其它影响操作的物件。(10)使用梯子时,梯子与地面之间的角度以60℃左右为宜,在水泥地面上使用梯子时,要有防滑措施。(11)使用一类电动工具时,要戴绝缘手套,并站在绝缘垫上。(12)用橡胶软电缆接移动设备时,专供保护接零的芯线中不许有工作电流通过。任务五机床电气安全技术知识链接二触电的原因及其危害1、触电原因触电一般是有以下原因造成①电气设备的安装过于简陋,不符合安全要求;②电气设备老化有缺陷,或破损严重,维修维护不及时;③作业时没有严格遵守电工安全操作规程或粗心大意;④缺乏安全用电常识。2、触电造成的伤害触电对人体的伤害主要是电击和电伤。①电击是指电流通过人体内部器官,会破坏人的心、肺及神经系统,使人出现痉挛、呼吸窒息、心室纤维性颤动、心跳骤停等。②电伤是指触电后皮肤的局部创伤,由于电流的热效应、化学效应、机械效应以及在电流的作用下,使熔化和蒸发的金属微粒侵袭人体皮肤而遭受灼伤。

任务五机床电气安全技术知识链接三触电的种类及预防措施1、常见的触电类型有单相触电、两相触电、跨步电压触电,详情见表1-5-1。

分类图示说明事故发生场地单相触电人体的一部分触及一根相线,或者接触到漏电的电气设备的外壳,而另一部分触及到大地(或中线)时,电流从相线经人体流到大地(或中线)形成回路,此时人体承受的电压为相电压(220V)常见于家庭用电,因为家用电器使用的都是单相交流电。两相触电人的两个部位同时触及两根带电的不同相的相线,电流流经人体形成回路,称之为两相触电。此时,加在人体上的电压是线电压(380V)常见于电工电杆上带电作业发生的触电事故。跨步电压触电当架空电力线路的一根带电导线断落在地上,导线的落地点电位很高,距离落地点越远,电位逐渐下降,人走近落地点附近时,两脚踩在不同的电位上,两脚之间就会有电位差,此电位差称之为跨步电压。架空电力线路的一根带电导线断落在地上任务五机床电气安全技术2、防止触电的措施防止触电的措施主要有保护接地、保护接零两种,详情见表所示。

措施分类示意图说明应用场地保护接地将电气设备的金属外壳及金属支架等与接地装置连接应用在中性点不接地的电力系统中保护接零将电气设备的金属外壳及金属支架等与零线连接应用在三相四线制中性点直接接地的电网中任务五机床电气安全技术知识链接四触电急救技术当发现有人触电后,应立即拉断附近的电源开关闸刀或拔掉电源插头。救护人员应及时根据现场条件,采取适当的方法和措施,使触电人员迅速脱离电源,进行积极抢救。抢救的方法有人工呼吸法和胸外心脏挤压法。图1-5-1人工呼吸急救方法

图1-5-2胸外心脏挤压急救方法

任务实施谈一谈案例分析小王的洗衣机突然不转了,请来了正在职业学校读电气专业的小张。洗衣机锈迹斑斑,放在厨房一角,电源线的插头在不远墙上,由于家里没有安装三孔的插座,小王就换成二脚的,多年来倒也好使,啥事也没有。小张拿来了工具,打开洗衣机,用手东摸西摸,嘴里说:“小意思,无非是接触不良。”小王心想:“小张的确有胆量,修洗衣机也不用断电。”突然小张身子一颤,倒在洗衣机上。小王吓坏了,大喊:“有人触电了!”人们赶紧找来医生,赶到现场,切断了电源,小张经抢救无效,触电身亡。请你运用所学知识分析本案例,小王的洗衣机电源线接法正确吗?小张的哪些做法是不对的?什么原因导致了小张触电身亡?

任务实施做一做触电急救1、任务实施器材(1)人体呼吸模型一个(2)体操垫一个(3)个人卫生用品一个/人2、任务实施步骤(1)人工呼吸急救操作方法:具体操作方法如图1-5-1所示。(2)胸外心脏挤压急救操作方法:具体操作方法如图1-5-2所示。

任务评价表评价项目评价内容评分标准学生自评教师评分综合得分专

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