1 2025年小学教师资格考试高频考点试题

12025年小学教师资格考试高频考点试题2025年上半年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.小学生李某因家庭经济困难，经常在学校哭泣，班主任赵老师发现后，主动与李某家长沟通，帮助其解决困难。赵老师的做法体现了教师职业道德规范中的哪项要求？

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

2.在小学语文课堂教学中，教师运用多媒体技术展示课文中的插图，以帮助学生更好地理解课文内容。这种教学方法的运用体现了教学原则中的哪一项？

A.科学性与思想性相结合原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.量力性原则

3.以下哪项不属于小学教师专业发展中的“教育专业素养”？

A.知识素养

B.能力素养

C.素质素养

D.爱心素养

4.小学生在课堂学习中遇到困难时，教师应该怎么做？

A.让他们自己解决问题

B.立即提供答案

C.引导学生逐步思考

D.忽视学生的困难

5.小学班主任张老师发现学生李华在课堂上经常走神，课后与李华进行了沟通，了解原因后，给予适当的指导和帮助。张老师的做法体现了班主任工作的哪项要求？

A.做学生的知心朋友

B.组织班级活动

C.做学生的楷模

D.规范班级管理

6.以下哪项不属于小学教师应具备的基本条件？

A.教育教学能力

B.良好的心理素质

C.具备一定的科研能力

D.拥有小学教师资格证书

7.小学语文教师在讲解课文《春》时，通过朗读、提问等方式引导学生理解课文内容，这种方法属于哪一种教学策略？

A.传授法

B.演示法

C.启发式教学

D.案例教学法

8.以下哪项不属于小学教师职业道德规范的基本内容？

A.敬业爱岗

B.严谨治学

C.公正无私

D.尊重学生

9.小学数学教师在讲解分数时，通过实际操作、游戏等方式让学生体验分数的概念。这种教学方法的运用体现了教学原则中的哪一项？

A.科学性与思想性相结合原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.量力性原则

10.小学教师在进行课堂评价时，应该注重学生的哪些方面？

A.知识掌握

B.能力发展

C.情感态度

D.以上都是

（以下题目省略，共计29题）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料一：

某小学语文教师在教授《草船借箭》一课时，为了让学生更好地理解课文内容，她采用了角色扮演的方式，让学生分角色朗读课文。在课堂活动中，教师发现一个平时表现一般的学生在扮演诸葛亮时表现得非常出色，他不仅台词背得滚瓜烂熟，而且在表情和动作上也非常到位。教师趁机表扬了这位学生的表现，并鼓励其他学生向他学习。

问题：

1.分析该教师采用角色扮演教学法的优势和局限性。（7分）

2.结合材料，说明教师在教学中如何促进学生的个性发展。（7分）

材料二：

在一次数学课上，教师要求学生解决一道应用题。小明在解题时遇到了困难，他看了看周围的同学，然后低声询问了邻座小华的解题方法。小华耐心地为他讲解了解题步骤。教师注意到这一情况后，表扬了小华的乐于助人，并鼓励其他学生向小华学习。

问题：

1.分析教师对小华行为的态度体现了哪些教育理念。（7分）

2.结合材料，说明教师在课堂管理中应如何处理学生的互助行为。（7分）

材料三：

在组织一次户外活动时，班主任发现一名学生突然摔倒并受伤。班主任立即组织其他学生进行救助，同时迅速拨打急救电话。在等待救护车到来的过程中，班主任不断安抚受伤学生的情绪，并指导其他学生保护现场。救护车到达后，班主任协助医护人员将受伤学生送往医院。

问题：

1.分析班主任在处理突发事件时的行为体现了哪些教育原则。（7分）

2.结合材料，说明班主任在班级管理中应如何履行安全教育职责。（7分）

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

题目：以“教育中的爱与尊重”为题，写一篇议论文。

要求：

1.观点明确，论据充分，论证合理；

2.语言流畅，表达清晰；

3.字数不少于1000字。

试卷答案如下：

一、单项选择题

1.B

2.B

3.C

4.C

5.A

6.D

7.C

8.D

9.B

10.D

（以下题目答案省略，共计29题）

二、材料分析题

材料一：

1.角色扮演教学法的优势：可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；有助于学生深入理解课文内容，培养学生的表演能力和团队合作精神。局限性：可能占用较多课堂时间，对教师的组织能力和学生的表演能力要求较高。

2.教师在教学中促进学生的个性发展：通过表扬和鼓励，增强学生的自信心；关注学生的个体差异，提供个性化的指导；营造积极向上的课堂氛围，让学生感受到尊重和关爱。

材料二：

1.教师对小华行为的态度体现了教育理念：尊重学生的个性，鼓励学生之间的互助合作；重视学生的社会性发展，培养学生的团队精神。

2.教师在课堂管理中处理学生的互助行为：引导学生在互助中学习，培养良好的学习习惯；关注学生的互助方式，确保互助行为符合课堂纪律。

材料三：

1.班主任在处理突发事件时的行为体现了教育原则：尊重学生的生命安全，及时采取救助措施；关爱学生，安抚学生