《短跑途中跑》体育教学设计

短跑：发展学生“途中跑”的技术教学设计(水平四、七年级)单位：佛山市顺德区勒流育贤实验学校初中部地址：佛山市顺德区勒流育贤大道1号任课教师：胡国旭联系电话师简介胡国旭，男，25岁，广东省阳春市人，2008年7月毕业于广州体育学院，大学本科，教育学士学位。中学体育教师，国家田径、篮球一级裁判员；08—09年参加顺德区新教师培训评为优秀新教师。自2008年8月至今在顺德区勒流育贤实验学校初中部从事体育教育教学工作。在工作中，虚心求教，积极进取，勇于探索，敢于尝试，以理论指导实践，寻求各种先进的教育教学方法。积极参加校内外的教研活动以及继续教育学习，不断提高自己的教学技能及科研水平，具有丰富专业知识，有较强的教育、教学和班级管理能力，有较强的事业心和工作责任感。在08年带领镇小学女子篮球代表队，参加区中小学生篮球比赛获得第三名的好成绩。08年在科组的组织下带领学校田径队参加勒流街道中小学生田径运动会获得团体总分第一名。09年参加勒流街道体育论文比赛获一等奖。10年获得勒流街道体育教学设计一等奖。11年获省教学设计评比3等奖，论文获镇、区一等奖座，右铭：用自己的行动和心去教育学生，让每一个学生成为课堂的主人翁，自主互助的参与学习，让学生充分的体验到体育课堂带来的快乐、获得成功！发展学生途中跑的技术教学设计（水平四、七年级）一、学情分析本课针对水平四的学生设计的。跑是中考体育的必考项目，学生面临升学的压力，平时缺乏针对性的练习，大部分的同学会跑，但能跑的好的同学还是比较少的，特别跑途中跑的时候。还有跑是比较枯燥的项目，所以，为了调动学生的积极性，提高学生的动作技术，树立终身体育锻炼意思，本课主要以限制训练法，启发、引导学生。让学生在途中跑的过程中体验运动的快乐，树立上进心。二、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，以健康第一为指导思想和快乐体育为导向，面向全体学生，以学生的发展为本，体现学生的主体地位与教师的主导作用，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。结合游戏“我爱大自然”导入本课的主要内容，在学习途中跑技术动作要领的同时，还可以了解到野生动物的种类，让学生在主动、和谐、轻松愉快的课堂气氛中学习并在练习中加强和巩固跑的技术。培养学生敢于追求梦想、不怕苦不怕累的精神。三、教学目标1、认知目标：使学生了解途中跑的技术动作要领、做法以及完整动作的相关原理，进一步提高跑的速度，为200米跑打下良好的基础。2、技能目标：通过本次课的学习，使学生初步掌握途中跑动作要领的练习方法。3、情感目标：本课通过途中跑与游戏的练习，让学生了解爱护大自然的知识认知，提高学生自主互助的合作能力、做到善于思考、团结、合作、友爱等优秀品质。四、教学内容1、游戏“我爱大自然”2、途中跑五、组织与教法在课堂上通过老师生动的语言引导，出示两个锦囊妙计给学生，让学生自我组织完成，第一个锦囊妙计是让其自我组织完成游戏，第二个锦囊妙计是让学生能更自主、更直接、更明确的理解动作技术要领，通过个别的引导与组织，让学生在一个新鲜的学习环境调动学生的学习积极性。在教学中还采用了探究学习法、自主合作学习法、讲解分析法，启发式教学法，目标教学法，设定教学方法，游戏教学法等多种激励手段，激发学生的学习动机。结合环保教育，注重素质与学习能力的培养；做到锻炼与育人相结合。六、教学流程本课以培养学生的创新能力和实践能力为指导。根据主教材要点（折叠前摆、准备下压着地、着地缓冲、后蹬等4个要点），为此，我设计了“音乐热身操准备活动、游戏---小组自我互助讨论---点拨---小组实践练习（教师观察巡回指导）---讲解分析—集体练习与巩固---相互评议---舞蹈放松”这一教学程序。此程序是在教师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创造了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我根据学生“实践---认知---再实践”的认识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采用了“尝试教学法”。首先通过一段热身的节奏音乐进行热身操，让学生做好热身活动的准备，接着教师出示第一个锦囊妙计，让学生自我组织观察，安排好伴随着音乐进行游戏，游戏场地标出（起跑点→加速区→途中穿越区→冲刺区），此游戏目的激发学生的兴趣，其次就是为本课内容做准备，让学生了解到在我们平时跑步的过程当中，途中跑是整段路程最长，速度最快的一段距离，是十分之重要的，然后引进本课的主要学习内容“途中跑”，出示第二个锦囊妙计，让学生分组进行讨论、实践，尝试，在学生探索、理解新知和体现自我的过程中，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。与此同时，在学习过程中，进行适当的点拨，让学生加以实践，紧接着利用分解法、讲解法、示范法和直观演示法等教学方法手段让学生再次对比实践练习，最后以教学巩固练习“让距跑”伴随着音乐进行练习，来结束主教材的学习，通过比赛使学生的技能得以充分展现。教材“途中跑”是基础教学，途中跑是全程跑中速度最快、距离最长的跑段，该阶段的主要任务是继续发挥和保持最高跑速。其技术特点可以归纳为高重心、协调性、直线性、向前性和平稳性。1、上肢技术躯干保持正直或稍前倾、挺胸、收腹、拔腰，头部正直，颈部放松。摆臂动作以肩为轴，两手腕、指自然伸直或半握拳，轻快有力地贴身前后摆动。前摆时，手的高度略超过下颌；后摆时，摆至上臂约与肩同高。2、下肢技术以髋为轴的高速摆动是途中跑技术的本质特征。为了便于叙述，将途中跑的动作结构分为腾空、着地缓冲、后蹬、前摆4个技术阶段。（1）腾空（准备下压着地）支撑腿蹬离地面后，人体便进入腾空即无支撑状态。此时，由于支撑腿蹬后的惯性作用和大腿的摆动，小腿迅速向大腿靠拢，大、小腿边前摆边折叠时，摆动腿大腿积极下压，膝关节放松，小腿随大腿下压的惯性向前下方摆出，积极的下落动作，着地前膝关节几乎伸直。（2）着地缓冲腾空即将结束时，摆动腿积极下落，用前脚掌富有弹性地着地，着地点距身体重心投影点27-37厘米。缓冲主要是着地的支撑腿由于重力的作用而形成膝关节和踝关节的弯曲动作，这不仅有利于身体重心迅速前移并通过支撑点上方，也预先拉长了下肢的伸肌群，为后蹬动作创造了有利条件。（3）后蹬当身体重心移过支撑点垂直面时，即进入了支撑腿的后蹬动作，同时，支撑腿在摆动腿前摆动作的配合下，快速有力地伸展髋、膝、踝关节，直至蹬离地面。（4）前摆（折叠前摆）支撑腿后蹬的同时，另一侧的摆动腿膝关节充分折叠并超越支撑腿，快速有力地向前上方摆动，带动同侧骨盆前送。☆动物序号摆放的位置与图相同1、按顺序的把动物放到各自的回归区2、组长分配任务，负责组织好组员完成游戏任务。3、优胜组每人将奖励1分。每一个相应的号码都有一个动物名称我国的一级重点保护动物有：蜂猴（所有种）、熊猴、台湾猴、豚尾猴、叶猴（所有种）、金丝猴（所有种）、长臂猿（所有种）、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、熊狸、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、白鳍豚、中华白海豚、亚洲象、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、鼷鹿、黑鹿、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、台湾鬣羚、赤斑羚、塔尔羊、北山羊、河狸、短尾信天翁、白腹军舰鸟、白鹳、黑鹳、朱鹮、中华秋沙鸭、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、虎头海雕、拟兀鹫、胡兀鹫、细嘴松鸡、斑尾榛鸡、雉鹑、四川山鹧鸪、海南山鹧鸪、黑头角雉、红胸角雉、灰腹角雉、黄腹角雉、虹雉（所有种）、褐马鸡、蓝鹇、黑颈长尾雉、白颈长尾雉、黑长尾雉、孔雀雉、绿孔雀、黑颈鹤、白头鹤、丹顶鹤、白鹤、赤颈鹤、鸨（所有种）、遗鸥、四爪陆龟、鼋、鳄蜥、巨蜥、蟒、扬子鳄、新疆大头鱼、中华鲟、达氏鲟、白鲟、红珊瑚、库氏砗磲、鹦鹉螺、中华蛩蠊、金斑喙凤蝶、多鳃孔舌形虫、黄岛长吻虫等等。途中跑技术途中跑是全程跑中速度最快、距离最长的跑段，该阶段的主要任务是继续发挥和保持最高跑速。其技术特点可以归纳为高重心、协调性、直线性、向前性和平稳性。1、上肢技术躯干保持正直或稍前倾、挺胸、收腹、拔腰，头部正直，颈部放松。摆臂动作以肩为轴，两手腕、指自然伸直或半握拳，轻快有力地贴身前后摆动。前摆时，手的高度略超过下颌；后摆时，摆至上臂约与肩同高。2、下肢技术以髋为轴的高速摆动是途中跑技术的本质特征。为了便于叙述，将途中跑的动作结构分为腾空、着地缓冲、后蹬、前摆4个技术阶段。（1）腾空（准备下压着地）支撑腿蹬离地面后，人体便进入腾空即无支撑状态。此时，由于支撑腿蹬后的惯性作用和大腿的摆动，小腿迅速向大腿靠拢，大、小腿边前摆边折叠时，摆动腿大腿积极下压，膝关节放松，小腿随大腿下压的惯性向前下方摆出，积极的下落动作，着地前膝关节几乎伸直。（2）着地缓冲腾空即将结束时，摆动腿积极下落，用前脚掌富有弹性地着地，着地点距身体重心投影点27-37厘米。缓冲主要是着地的支撑腿由于重力的作用而形成膝关节和踝关节的弯曲动作，这不仅有利于身体重心迅速前移并通过支撑点上方，也预先拉长了下肢的伸肌群，为后蹬动作创造了有利条件。（3）后蹬当身体重心移过支撑点垂直面时，即进入了支撑腿的后蹬动作，同时，支撑腿在摆动腿前摆动作的配合下，快速有力地伸展髋、膝、踝关节，直至蹬离地面。（4）前摆（折叠前摆）支撑腿后蹬的同时，另一侧的摆动腿膝关节充分折叠并超越支撑腿，快速有力地向前上方摆动，带动同侧骨盆前送。注意☆：1、小组长请组织好组员进行自主互助学习。2、有问题尽量在小组里讨论解决,如解决不了每个小组只能派一个人询问老师了解清楚。3、练习完毕后，课后小结将评选优秀小组长男女各一名与优秀组员男女各一组（每人将奖励5分）。七、单元计划发展学生“途中跑”的技术单元计划(3课时)（水平四七年级）教学目标1、初步掌握途中跑的简单技术动作，提高学生自我锻炼的能力。2、发展上、下肢力量，提高学生跑步步幅与协调的跑步的能力。3、培养自主互助的合作精神，提高自信心，培养学生创新精神，使学生在课堂中体会成功的情感。重点难点1、教材重点：躯干保持正直或稍前倾、挺胸、收腹、拔腰，头部正直，颈部放松、摆臂动作以肩为轴、前摆时，手的高度略超过下颌；后摆时，摆至上臂约与肩同高、腾空、着地缓冲、后蹬、前摆。2、教材难点：摆臂动作以肩为轴、前摆时，手的高度略超过下颌；后摆时，摆至上臂约与肩同高、前摆、后蹬。课次达成目标教学内容第一次课1、初步掌握途中跑下肢的技术动作，提高学生自我锻炼的能力。2、培养学生爱护大自然与积极进取的品质3、增强学生团队合作精神。4、提高自主学习的能力。1、导入练习:我爱大自然2、途中跑下肢的技术动作3、自主练习4、巩固提高练习5、自主互评第二次课1、初步掌握途中跑上肢的技术动作，提高学生自我锻炼的能力。2、发展上肢力量灵敏、协调等素质，提高跑步快速摆臂能力。3、培养自主互助的合作精神，提高自信心，跑步能力。1、辅助练习:单手摆臂接力2、途中跑上肢的技术动作3、自主练习4、游戏:接力第三次课1、巩固提高途中跑的技术动作，培养学生善于思考，自主互助的能力。2、提高自主学习，自评和互评能力。1、复习途中跑技术动作要领。2、50米跑，检验学习成果3、发展身体素质练习。佛山市顺德区育贤实验学校初中部体育课教案（水平四）课次：第一课时执教：胡国旭班级:初一年级人数：男20人女20人教学内容途中跑难点：途中跑步幅均匀的节奏与折叠收腿动作重点：初步了解与掌握途中跑的动作要领教学目标1、认知目标：使学生了解途中跑的技术动作要领、做法以及完整动作的相关原理，进一步提高跑的速度，为200米跑打下良好的基础。2、技能目标：通过本次课的学习，使学生初步掌握途中跑动作要领的练习方法。3、情感目标：本课通过途中跑与游戏的练习，让学生了解爱护大自然的知识认知，提高学生自主互助的合作能力、做到善于思考、团结、合作、友爱等优秀品质。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、安排见习生。5、准备运动：伴着音乐跟随老师做热身准备运动要求：活动充分5‘一、全班成4列横队集合。组织如图一○○○○○○○○○○○○○○○○××××××××××××××××△★（图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。二游戏游戏：我爱大自然目的：提高灵活性与团体自主合作精神规则：（1）路线：加速区→途中穿越区→冲刺区→牢圈→返回贴到回归区→返回（2）按1到30序号顺序逐一放生动物(粘贴起来)。（3）在规定时间内，放生的动物最多的或最先放完的为胜。教法:1、教师讲