幼儿园实施红色教育活动的策略探析

摘要：在幼儿园实施红色教育活动，不仅是对幼儿进行爱国主义和革命传统教育的重要方式，更是培养幼儿良好道德品质、传承红色基因的有效途径。基于儿童生活场域，探讨在幼儿园开展红色教育活动的策略，通过营造文化氛围、创生课程活动、融育红色精神、促进联动共育等策略，将红色教育融入幼儿园的日常教育活动中。详细阐述了各种策略的具体实施方法，并通过案例分析了其教育效果，旨在传承红色精神，培养幼儿的爱国情怀，落实立德树人的根本任务。关键词：幼儿园；红色教育；实施现状；实施策略2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平强调，“教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。红色教育作为传承中华民族优良传统的重要方式，在幼儿园教学中具有不可替代的教育价值。红色教育在幼儿园日常教育中的融入与实施，对于培养幼儿的爱国情怀、坚强意志和良好品质具有重要意义。在当前社会背景下，如何通过有效策略将红色教育融入幼儿园教育活动中，成为学前教育领域亟待探讨的课题。一、红色教育理论基础红色教育深深植根于中国共产党的光辉革命传统，汲取马克思主义关于人的全面发展理论精髓，结合爱国主义教育理论，既强调个体在德、智、体、美、劳等方面的全面均衡发展，也注重培养个体对祖国的深厚感情，以及对国家、民族的忠诚和责任感。幼儿园通过开展红色教育活动，能帮助幼儿了解中国共产党的革命历史和伟大事迹，培养他们的爱国情感、民族意识和社会责任感，引导幼儿正确理解和传承优秀的革命传统和红色文化［1］。此外，红色教育还通过丰富多彩的活动，帮助幼儿形成良好的行为习惯，培养他们的协作精神和团队意识，让他们认识到集体的重要性，从而为他们的未来发展奠定坚实的基础。二、幼儿园实施红色教育活动的现状《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿园应充分利用并整合各种教育资源，以激发幼儿对集体、家乡和祖国的深厚情感。在这一背景下，将地方丰富的红色文化资源融入幼儿园课程活动中，是一种创新，也是必要的实践。江苏省南通市通州区牡丹江路幼儿园（以下简称“我园”）根据幼儿的年龄特点和认知水平，尝试将地方丰富的红色文化资源、生动的红色课程活动融入幼儿园的日常教学活动中，形成富有园本特色的红色教育活动，帮助幼儿在直观、生动的游戏活动中，打开一扇了解历史、感受英雄的大门。此外，我园还结合传统节日和纪念日，如清明节、劳动节、国庆节等，开展与幼儿年龄相适宜的、寓教于乐的红色课程活动。通过实地参观红色博物馆、红色教育基地，以及聆听红色英雄人物的真实故事，让幼儿在亲身体验中感受到红色文化的深刻内涵与魅力，从而培养幼儿热爱祖国的深厚感情。通过实施适宜的红色课程活动，能让红色精神在幼儿心中生根发芽，进而激励他们成长为有理想、有担当的时代新人。三、幼儿园实施红色教育活动的策略红色教育，是传承和弘扬社会主义核心价值观及爱国情怀的重要途径，是传承革命精神、弘扬爱国主义精神的重要手段。我园通过多维度策略扎实开展红色教育，将红色文化融入课程实施中，帮助幼儿在亲身体验中感悟红色文化的深厚底蕴，在快乐游戏中感受红色文化的魅力，帮助教师在家园共育中提升红色教育的实效［2］。（一）营造红色文化氛围环境是幼儿园教育的重要资源。要让红色文化真正融入幼儿的生活，首先要注重幼儿园环境中红色元素的融入，通过创设氛围浓郁的红色活动场域，帮助幼儿在潜移默化中感受红色文化，厚植红色情怀。我园在幼儿园大厅、走廊过道等公共区域，根据各楼层班级幼儿的年龄特点，设置了相应的红色文化墙，用幼儿能够读懂的图片、符号等进行红色文化展示。如运用真实的历史图片介绍革命历史重要事件、革命先烈的英勇事迹，用儿童海报的形式表现社会主义核心价值观、“八礼四仪”等。幼儿在日常入园、离园、游戏或餐后散步等时间，主动学习、主动探究，在耳濡目染中接受红色教育，从而激发自身对红色文化的兴趣。各班级通过在阅读区投放红色绘本、音乐区播放红色歌曲、表演区提供红色表演服饰与道具、午睡前聆听红色故事等方式，为幼儿提供多元的红色文化素材，帮助他们在红色文化的浸润下成长。（二）创生红色课程活动课程活动是幼儿园实施红色教育的重要载体，丰富多样的课程活动，可以帮助幼儿在多元体验中感受红色文化的魅力。我园在课程审议过程中，根据幼儿感兴趣的话题，结合传统节日，巧妙地将红色教育内容融入各类课程活动之中［3］。1.一日生活课程活动我园在幼儿一日生活各环节中巧妙渗透红色教育内容，让中华传统美德在细碎的时间中悄然润泽幼儿的心田。入园、离园环节，教师引导幼儿相互问好，培养他们使用礼貌用语的良好习惯，并通过体验和讨论，帮助幼儿理解问候的重要性，促使幼儿学会尊重他人、爱护同伴、团结互助，培养幼儿良好的人际交往能力。午餐、点心时间，教师向幼儿介绍袁隆平团队研发杂交水稻的故事，诵读古诗《悯农》，观看粮食播种、施肥、收获等的视频，讲述农民种植粮食的辛苦。劳动体验时间，带领幼儿在园内种植园地里开展除草、播种、施肥等种植体验活动，帮助幼儿在丰富的感知、实际的操作中产生直观感受，培养幼儿节约粮食的美德和学会感恩的美好品质［4］。同时，教师鼓励幼儿共同整理玩具，关心有困难的同伴，协助老师清洁地面桌面，使幼儿在力所能及的劳动与互助过程中，感受到助人的快乐，养成爱集体、爱劳动的优秀品德。2.传统文化课程活动传统文化课程活动在幼儿园红色教育中的作用是全面的、立体的，中国悠久的历史和丰富的文化遗产为我们提供了宝贵的文化资源。教师可以充分利用这些资源，帮助幼儿在充满文化气息的教育环境中更好地理解和感受中华优秀传统文化的精髓，帮助他们深刻理解和感受中华优秀传统文化的独特魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感，在活动的体验与感受中培养他们的爱国情怀和民族精神，激发他们的爱国热情［5］。春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，以及国庆节、抗日战争胜利纪念日等纪念日，都是进行红色教育活动的绝佳时机。在这些特殊的日子里，我园通过富有趣味性和教育意义的活动，让幼儿在动手操作、亲身体验的过程中，更直观地了解传统文化的内涵和精神。比如，在春节期间，与幼儿一起包饺子、贴窗花，讲述“年”的故事，引导他们体验中华优秀传统文化的魅力；清明节，带领幼儿徒步前往烈士陵园瞻仰革命先烈，缅怀革命英雄，通过实地参观和感受，引导他们更深刻地理解烈士们的勇敢坚强与忘我的奉献精神；端午节，邀请家长来园与幼儿一起包粽子，了解屈原的故事，以此培养他们的爱国情怀。在国庆节、抗日战争胜利纪念日等特殊的日子，教师与幼儿一同唱红色歌曲、听红色故事、观红色影片、玩红色游戏、寻找身边的“红色”，在一系列与红色文化碰撞的过程中使幼儿感受祖国的伟大，让幼儿深刻领悟什么是“中国红”，如何传递“中国红”，怎样守护“中国红”。3.即时事件课程活动即时事件课程活动是一种灵活、富有创意且时效性强的随机教育活动，它将日常生活中的重要事件和社会热点及时转化为适合幼儿学习的课程资源，为幼儿构建一个与现实世界紧密相连的互动学习环境，帮助幼儿在直接感知和亲身体验的过程中及时了解国家大事、社会动态，引导幼儿探讨并认识到作为祖国未来建设者的重要社会责任，进一步培养幼儿的担当精神和爱国情怀。如，当神舟飞船成功发射的消息传来时，我园教师及时组织以“探索太空奥秘”为主题的即时事件课程活动：利用谈话活动帮助幼儿了解太空的基本知识，激发幼儿对太空的好奇心与兴趣；与幼儿一起回看视频，重温神舟飞船发射的震撼场面，使幼儿切身感受科技的力量和祖国的强大；鼓励幼儿利用废旧材料制作“火箭”并进行简单的发射实验；提供画纸和颜料，引导幼儿描绘自己心中的太空梦，激发他们崇高的理想追求，进一步培养他们的创造力和想象力。又如，国庆节前后，各班教师抓住契机深入开展红色教育活动：组织幼儿观看天安门升国旗与阅兵仪式的录像，引导他们感受中国人民解放军的风采和祖国的强大；组织幼儿学习阅兵式，进行简单的队列训练，帮助幼儿学会如何保持整齐的队伍、如何听从指挥、如何与同伴合作，培养他们的纪律意识和集体荣誉感；邀请退伍军人来园为幼儿讲述军队中的英雄事迹，开展小型军训活动和军事运动会，锻炼幼儿的身体素质，提高他们的团队协作能力和竞争意识，激发他们热爱、崇敬解放军的美好情感。（三）融育红色精神游戏是幼儿学习的主要方式，将红色教育融入幼儿游戏活动中，可以让幼儿在轻松愉快的学习和体验中接受红色文化的熏陶，在游戏和运动中体验红色精神，收获成长。1.角色类游戏组织幼儿交流、讨论活动，与幼儿共同计划、布置“红色剧场”角色体验区。幼儿共同商讨角色与情节，自编自演，在扮演红军战士、革命群众等角色的过程中，能体会革命英雄的英勇与坚韧，理解红色文化与革命精神。角色体验不仅能够增进幼儿的团队合作意识，还能让他们更加直观地理解红色故事背后的深刻意义，从而培养他们的爱国情怀。2.主题建构游戏在建构区，师幼共同准备丰富的建构材料，教师引导幼儿充分发挥想象，以红色主题为线索进行建构活动。如搭建红军长征的艰难路线、再现革命根据地的风采等。在设计、搭建、作品欣赏的过程中幼儿能深刻感受革命的艰辛与伟大，幼儿的手眼协调能力、空间智能得以发展，同时幼儿能加深对红色文化的理解。3.户外体验游戏户外活动是幼儿园日常活动中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了广阔的环境进行探索和学习。我园充分利用户外游戏活动的优势，将其作为开展红色教育的重要载体。如以革命历史事件为背景，设计开展“飞夺泸定桥”“送鸡毛信”“炸碉堡”“占领高地”等富有挑战性的户外体育游戏。幼儿在运动中穿越重重障碍最终取得游戏胜利，不仅提升了身体素质和勇气，还真切地感受到革命战士的勇敢与智慧，责任感与团队合作精神也得到进一步培养和提升，红色文化的种子也在心中生根发芽。（四）促进联动共育幼儿园、家庭、社区合作共育是取得良好教育成效的重要保障，也是开展红色教育活动的有效策略。为了更全面地培养幼儿的红色精神，幼儿园应充分发挥家庭、社区的教育资源优势，形成家、园、社三位一体的红色联动教育机制。一方面，我园通过定期开展家长会、亲子活动等渠道，积极与家长进行深入沟通，鼓励他们在家庭中营造良好的红色教育氛围，如讲述家族中传承的红色故事、陪伴幼儿观看红色经典影片等，加强家长对红色教育的理解和参与度，达成家园共育的教育共识。另一方面，充分发挥社区力量，利用本地红色教育资源开展相关红色教育活动，帮助幼儿在实际场景中感受红色文化的魅力。如带领幼儿参观中共江北特委纪念碑、张謇祠堂、忠孝文化园等红色教育基地。幼儿聆听宣讲员饱含深情的解说，仿佛身临其境，感受着革命的波澜壮阔。这种沉浸式的教育体验，无疑让幼儿对红色文