2021-2022学年浙江杭州萧山区五年级上册语文期末试卷及答案

历年考试真题——2025年整理历年考试真题——2025年整理/历年考试真题——2025年整理2021-2022学年浙江杭州萧山区五年级上册语文期末试卷及答案积累与运用。1.任选一首诗，第一行写题目，最后一行写作者，注意书写要求。________________________________________________________________________________________________________________________________________________◎每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。◎注意笔画、结构等方面的细节。【答案】①.己亥杂诗②.九州生气恃风雷,③.万马齐喑究可哀。④.我劝天公重抖擞,⑤.不拘一格降人材。⑥.龚自珍【解析】【详解】本题考查古诗的默写及书写。从本册书学过的古诗中任选一首即可。比如：《示儿》《己亥杂诗》等。默写时要按要求写上题目、作者，注意每一行诗句都居中写，上下对齐、左右文字对齐;还要做到笔画匀称、结构合理。不要写错别字。2.读语段，根据拼音写词语。12月9日，400公里之外的中国空间站，liánjiē（）天地的“天宫课堂”正式开讲，这对我们来讲真是一件xīhan（）事。三位航天员带来的这堂不同xúnchánɡ（）的太空科普课，我们看得jīnjīnyǒuwèi（）。“云”访空间站，失重状态下的科学实验让我们大开眼界，泡腾片让小水滴成了悬着的大水球，真令人nányǐzhìxìn（）。“天宫课堂”qǐdí（）了我们的智慧，激发了我们对科学的兴趣。【答案】①.连接②.稀罕③.寻常④.津津有味⑤.难以置信⑥.启迪【解析】【详解】本题考查看拼音写汉字。本题要注意声调、平翘舌、轻声和前后鼻音。其中汉字书写时“稀罕、启迪”笔画较多，注意字体结构。“稀”的笔画撇、横、竖、撇、点、撇、点、横、撇、竖、横折钩、竖。选择题。3.下面每组加点字的读音均有一个读音是错误的，请圈出来。（1）A．赢（yínɡ）家B．直奔（bèn）C．负荆（jīn）请罪（2）A．客栈（zhàn）B．酬（cóu）谢C．无病而呻（shēn）（3）A．划（huà）归B．传（chuán）记C．强（qiǎnɡ）人所难【答案】（1）C

（2）B

（3）B【解析】【详解】本题考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。（1）负荆（jīn）请罪——jīng；（2）酬（cóu）谢——chóu；（3）传（chuán）记——zhuàn。4.下面三组词语中，都有一个词语含有错别字，请圈出错别字，并改正。（1）A．谎话B．夜幕C．振天动地（2）A．烦琐B．配和C．诡计多端（3）A．防碍B．漫游C．生灵涂炭【答案】（1）振——震；

（2）和——合；

（3）防——妨。【解析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。（1）振天动地——震天动地：震动了天地。形容声势浩大或气势雄伟。（2）配和——配合：各方面相互协作完成共同的任务。（3）防碍——妨碍：干扰、阻碍，使事情不能顺利进行。5.下列每组句子中加点词的意思相同的一项是（）A.①这次竞选没有成功，对我是个极大的打击。②冀中人民利用地道打击敌人。B.①爷爷答用过的钢笔成了老古董了。②爷爷客不会上网，不会用手机，是个老古董。C.①我给母亲买了一听新鲜的水果罐头②我每天都会从书中知道许多新鲜事。D.①他的演技已经达到了出神入化的境界。②只有不断学习，不断汲取新的知识，才能达到一种新的境界。【答案】D【解析】【详解】本题考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。A．不同。①打击：指经受了挫折。②打击：本句中是消灭的意思。B．不同。①老古董：指过时的东西。②老古董：指爷爷是个生活习惯陈旧的人。C．不同。①新鲜：指没有腐烂。②新鲜：不普遍的，稀罕的。D．相同。①②中的“境界”都指事物所达到的程度。6.下面句子中，加点成语或俗语运用不恰当的一项是（）A.《西游记》里的白骨精诡计多端，竟然骗得唐僧赶走了孙悟空。B.李时珍呕心沥血27年，终于编写成了巨著《本草纲目》。C.眼看10月都要过去了，杭州的气温还居高不下，迟迟入不了秋，真是多事之秋啊。D.我们打开天窗说亮话，把事情的来龙去脉说清楚。【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用。A．诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。在《西游记》中，白骨精想吃唐僧的肉长生不老，多次用计想离间唐僧和孙悟空，以免孙悟空破坏她的计划。根据词义和句意，词语“诡计多端”运用正确。B．呕心沥血：形容苦思冥想，费尽心血。李时珍费尽心血，用了二十七年完成本草学集大成之作《本草纲目》。根据词义和句意，词语“呕心沥血”运用正确。C．多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。“多事之秋”多指动荡不安的政局，但句子说的是杭州迟迟未能入秋，讲的是气象。根据词义和句意，词语“多事之秋”运用错误。D．打开天窗说亮话：比喻无须回避，公开说明。从“把事情的来龙去脉说清楚”可以知道说话人表明了说话时无需回避，直率明白地讲清事实就可以了。根据词义和句意，词语“打开天窗说亮话”运用正确。选项C的成语运用不恰当。故选C。7.动静结合是一种重要的写作手法。下列选项，关于动静结合的表述，不正确的一项是（）A.“东方一点儿点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”。这句话是静态描写写出了天空的色彩之美。B.“明月松间照，清泉石上流。”用以动衬静写法，写出了山林的清出。C.“那朱窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来。”这句话运用动态描写，把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。D.“鸟儿有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话运用了动态描写，写出了鸟的姿态多。【答案】C【解析】【详解】本题考查了写作手法。文章的写作手法是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。动静结合是指在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。A、B、D正确。C．“溜”赋予月亮人的特征，运用拟人的手法。把月亮升高的过程写得既活泼又有趣。8.下列关于课外阅读的表述，错误的一项是（）A.民间故事寄托着人们朴素的愿望，根据这一点，《田螺姑娘》的结局应该是田螺姑娘和年轻人结婚，过上了幸福的生活。B.许多诗人将民间故事写到诗词里。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”讲的就是《嫦娥奔月》的民间传说。C.《梁山伯与祝英台》是中国古代四大民间传说之一，被称为东方的“罗密欧与朱丽叶”，是一部爱情悲剧。D.喜欢某本书，就找这本书的同一类书来读，喜欢某位作家，就找他的其它作品来读，这是快速找到优秀图书，扩大阅读面的有效途径。【答案】B【解析】【详解】本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。选项A、C、D表述正确；B．有误。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”讲的是牛郎织女的民间故事民间传说。9.读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。欣喜若狂：__________________________________________【答案】奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。【解析】【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。要求照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求进行合理的想象后写话。照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来即可。欣喜若狂：形容高兴到了极点。示例：哥哥收到大学的录取通知书后，高兴得又蹦又跳。10.根据提供的语境填空或选择。（1）爱国是黄自珍“我劝天公重抖擞，____________”的一句谏言，是林升“山外青山楼外楼，____________。”的一声质疑，是梁启超“美哉，我少年中国，____________！壮哉，我中国少年，____________！”一番期盼。（2）“即景”是王维眼中“____________，____________”的明月清泉，是清少纳言笔下“______的大雁，在高空中______，更是叫人感动”的夕阳归雁。（3）唐朝诗人张志和与哥哥张松龄的渔歌对很出名，张松龄写的那句“太湖水，洞庭山，狂蜂浪起且须归”对的是张志和的“________________________”（4）有的同学总觉得自己年纪还小，有的是时间，所以做什么事都是拖拖拉拉的。你会选择（）来劝告他。A．改过不齐，从善如流。B．旧书不厌百回读，熟读深思子自知C．莫等闲，白了少年头，空悲切。D．问渠那得清如许？为有源头活水来。【答案】①.不拘一格降人材②.西湖歌舞几时休③.与天不老④.与国无疆⑤.明月松间照⑥.清泉石上流⑦.成群结队⑧.比翼而飞⑨.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑩.C【解析】【详解】本题考查诗歌默写、根据课文内容填空、劝告诗歌默写、根据课文内容填空要通过平时学习中的积累、识记、理解来完成。劝告首先要注意说话的语气，不能指责别人，需要通过讲道理，并且站在别人的角度来讲道理，比较容易让人接受。既然是劝告，被劝告者必然是有着一些错误的行为，我们需要从对方的角度考虑这么做对自己以及别人带来的危害。（1）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。运用移花接木的手法，表现了诗人渴望砸烂黑暗统治，出现一个崭新世界的愿望。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”出自宋代林升的《题临安邸》。意思是西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。出自近现代梁启超的《少年中国说》。课文原句：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！（2）“明月松间照，清泉石上流。”出自唐代王维的《山居秋暝》。意思是明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上淙淙淌流。这两句写景如画，随意洒脱，毫不着力。《四季之美》。课文原句：成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。（3）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子·西塞山前白鹭飞》。意思是渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，连下了雨都不回家。与张松龄写的那句“太湖水，洞庭山，狂蜂浪起且须归”是渔歌对。（4）A.“改过不吝，从善如流”意思是如果一个人改正错误的时候，一点都不吝惜的话，那么在听从别人善言的时候，就会像流水流淌一样自然。劝告我们改正错误态度坚决、不犹豫。与题目要劝告的意思不相符。B.“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”意思是已经读过的书还要不厌其烦地经常阅读，只有反复诵读深入思考，你才能真正领悟其中的道理。劝告我们勤读书并且要深度思考。与题目要劝告的意思不相符。C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴．到那时再感到悲观失望，已经是悔之晚矣！劝告我们要珍惜时间，做事不要拖拉。与题目要劝告的意思相符。D.“问渠那得清如许？为有源头活水来”意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。形象地表达了一种微妙难言的读书感受：池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，劝告我们要常读新书、丰富自己阅历。与题目要劝告的意思不相符。阅读理解。阅读文言文，完成练习。夫①学者，所以求益②耳，见人读数十卷书，使自高大，凌忽③长者，轻慢同列④。人疾之⑤如仇敌，恶之如鸱枭⑥。如此以学自损，不如无学也。【注释】①夫：句首发语词，没有实际意思。②求益：求得长进。③凌忽：欺得：轻视。④同列：同辈。⑤疾之：痛恨他。⑥鸥枭（chīxiāo）；两种恶鸟。11.文中有一句话具体写出了“以学自损”的表现，请用“______”在文中划出来。12.本文的观点是“____________”（用文中句子回答），下面出自（论语）中的话与这一观点意思最接近的一项是（）A．诲人不倦B．知之为知之C．学而不厌D．不耻下问【答案】11.见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。12.①.如此以学自损，不如无学也。②.C【解析】【11题详解】本题考查了对文章内容的理解能力。“以学自损”的意思是用学习到的东西来损害自己，具体表现是：读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。【12题详解】本题考查了对文章主旨的理解能力。本文通过一些青年人读了一些书，就骄傲自大，目中无人，说明了这这样用学习到的知识来损害自己，还不如不要学习。由此告诉我们学习要永不满足，做人要谦虚，不要骄傲自满。故本文的观点是“如此以学自损，不如无学也”。意思是像这样读了书却自我贬损，还不如不学。A.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。B.知之为知之：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。C.学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。D.不耻下问：向比自己地位。低、知识少的人请教，不觉得耻辱。故与这一观点意思最接近的是“学而不厌”，故选C。【点睛】参考译文：学习是为了使自己增加知识，我看见有人才读数十卷书，便妄自尊大，不尊敬长者，轻蔑怠慢同行；人们都像恨仇敌一样对待他，像憎恶鸱枭一样讨厌他。像这样读了书却自我贬损，还不如不学。阅读下面两篇文章，完成练习。新冠病毒疫苗知多少①疫苗是防控传染病最有效的手段，截止2021年11月24日，我国新冠疫苗全程接种人数已经达到10亿8000万，占中国人口的76．8%。②那么疫苗的作用究竟是什么呢？传染病是由各种病原体引起的能在人与人之间相互传播的一类疾病，所以传染病的传播需要具有三大要素：传染源、传播途径与易感人群，控制住任意一项都可以阻断传染病的传播。疫苗的作用就是保护易感人群。③疫苗又是如何帮助我们抵抗新冠病毒的呢？新冠病毒就像一个穿着特定马甲的坏人，一开始，人体的免疫系统这个警察，不知道穿着这种马甲的是坏人，等到这个坏人开始在人体内搞破坏时，疾病已经发生了，再来抓坏人，也许后果已经很严重了。而如果我们先把穿着这种马甲的坏人放到身体里，告诉免疫系统：看到了吗？穿这个马甲的都是坏人，见到就抓。免疫系统就知道了，下次再看到穿这种马甲的坏人，就会第一时间把它消灭掉。所以接种新冠疫苗的过程是帮助我们的身体建立起针对新冠病毒的防御力，来实现主动免疫。④到目前为止，我国民众接种的新冠疫苗主要有三大类。⑤灭活疫苗是最传统的疫苗，它是在体外培养新冠病毒。然后将其灭活，使之没有毒性。此款疫苗具有良好的安全性、有效性，中重症保护效力几乎达到100%，我国大部分民众接种的都是这类疫苗。但是，因死疫苗进入人体后不能生长繁殖，产生的免疫力不高，所以免疫期短。想要得到高且持久的免疫力，必须多次重复接种。⑥腺病毒载体新冠疫苗技术成熟，安全性高，接种对象为18周岁及以上人群。它是我国乃至世界预防新冠疫情的一件利器，也是我国目前唯一可采用单针接种程序的疫苗。但与灭活病毒疫苗相比，总体保护效力略显不足，为65．28%。低于灭活疫苗的79．3%，发生发热、恶心以及接种部位红肿等不良反应的几率相对要大一些。⑦重组蛋白疫苗是采用新技术路线研制的新冠病毒疫苗，更安全、高效。但需采用三针的接种程序，且接种的间隔时间比较长，第3剂次在首剂接种后6个月内完成。目前18岁以下人群暂不推荐接种该疫苗。（摘自澎湃网、光明日报等）13.短文从____________、疫苗抗病毒原理和____________三方面介绍了有关新冠病毒疫苗的知识。14.阅读短文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）我国新冠疫苗全程接种人数已经达到10亿8000万。（）（2）疫苗可以控制住传染源、传播途径与易感人群中的任意一项。（）（3）接种新冠病毒疫苗能帮助我们的身体构建免疫屏障，保障人群健康。（）15.文中第⑥自然段画横线的句子运用了______和______的说明方法，说明了______________。文中第③自然段主要运用了______的说明方法，这样写的好处是_______________。16.李明的妹妹今年5岁，打算于近期去打疫苗，你会推荐她打哪一类新冠疫苗？请结合短文内容说明理由。_________________________________________【答案】13.①.疫苗的作用②.疫苗的种类14.①.×②.×③.√

15.①.作比较②.列数字③.准确具体地突出腺病毒载体新冠疫苗的总体保护效力和易发生不良反应的特点。④.打比方

⑤.生动形象地说明了疫苗抵抗新冠病毒的原理。16.我推荐她打灭活疫苗。因为灭活疫苗是最传统的疫苗，具有良好的安全性、有效性，中重症保护效力几乎达到100%。而李明的妹妹今年5岁，其他两种都不适合18周岁以下的人群，故灭活疫苗较合适。【解析】【13题详解】本题考查说明文内容的概括。要认真通读全文，抓住关键语句，理清文章的思路。根据第②自然段中“那么疫苗的作用究竟是什么呢？……疫苗的作用就是保护易感人群。”可概括出疫苗的作用;根据第③自然段“疫苗又是如何帮助我们抵抗新冠病毒的呢？”可知，该段重点讲解了抵抗新冠病毒的原理。从第④然段“到目前为止，我国民众接种的新冠疫苗主要有三大类。”可知，下文重点讲解了新冠疫苗的种类。【14题详解】本题考查对文章内容的准确把握能力。作答时要将题目信息与原文语句内容进行对应比较，解答时要认真核对，进行判断。（1）从“截止2021年11月24日，我国新冠疫苗全程接种人数已经达到10亿8000万。”可知，这个统计是有时间限制的，而题目中忽略了统计时间，所以错误。（2）从第②自然段“所以传染病传播需要具有三大要素：传染源、传播途径与易感人群，控制住任意一项都可以阻断传染病的传播。疫苗的作用就是保护易感人群。”可以得知，疫苗只是控制易感人群这一项，所以错误。（3）从第③自然段“所以接种新冠疫苗的过程是帮助我们的身体建立起针对新冠病毒的防御力，来实现主动免疫。”及全文内容的理解，可知该题说法是正确的。【15题详解】本题考查说明方法及其作用。第⑥自然段“但与灭活病毒疫苗相比，总体保护效力略显不足，为65．28%。低于灭活疫苗的79．3%，发生发热、恶心以及接种部位红肿等不良反应的几率相对要大一些。”很显然是采用了作比较和列数字的说明方法。通过与灭活病毒疫苗相比，以及数字为证据，突出强调，具体有力地说明了腺病毒载体新冠疫苗的总体保护效力和易发生不良反应的特点。第③自然段从“新冠病毒就像一个穿着特定马甲的坏人……免疫系统就知道了，下次再看到穿这种马甲的坏人，就会第一时间把它消灭掉。”这些语句语言生动，很容易看出是打比方的说明方法。把新冠病毒比作穿着特定马甲的坏人，人体免疫系统比作警察，生动形象地说明了疫苗抵抗新冠病毒的原理，便于读者理解。说明方法的作用答题模式：运用了什么说明方法+说明方法本身的作用+说明的具体内容。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。从第⑥自然段“腺病毒载体新冠疫苗技术成熟，安全性高，接种对象为18周岁及以上人群。”和第⑦自然段“目前18岁以下人群暂不推荐接种该疫苗。”可知，腺病毒载体新冠疫苗和重组蛋白疫苗都不适合李明的妹妹。再从第⑤自然段中找出灭活疫苗的好处即可。（语句通顺，言之有理即可。）阅读。风雨中的菊花（1）年后的天灰蒙的，没有一丝风，乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。（2）多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。（3）“太太，行好。”声音吸引了他的注意力循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。（4）“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。（5）真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习……（6）多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。（7）“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。（8）树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。卖花姑娘认出是多尔先生，忙打招呼。（9）这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。（10）“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。（11）“要我们送给什么人吗？”（12）“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！’”（13）“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。（14）小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。（15）这个小男孩还蛮有情趣的，多尔先生很惊讶。（16）火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。（17）火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了……17.要想用较快的速度读完本文，以下选项中不可取的一项是（）A.当看到故事中出现小乞丐时，我产生疑问：小乞丐和“风中的菊花”有什么关系？文章讲了一个怎样的故事？于是，我就带着这些问题继续往下读。B.读到第（2）自然段中的“生计”我不太理解，但没有停下来，就继续往下读了。C.读到（6）自然段时，我关注到了“难过”“掏出”“递给”这些描写多尔先生心理和动作的关键词，从中看到了多尔先生的为人。D.读到第（14）自然段，小乞丐为什么“虔诚”地接过花？我要多读几遍，联系上下文来好好研究研究。18.阅读时，关注文章描写的场景，可以帮助我们更好地走进人物的内心。请你读读文中描写小乞丐的几个场景，完成填空。小乞丐（）（）公墓祭奠多尔先生（）惊讶（）经过这样的梳理，我知道短文主要讲了这样一个故事：__________________。（字数不少过50个字）19.写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。下面请按要求品析，完成练习。（1）文中两处画横线的句子，主要抓住小男孩的______进行描写，刻画了一个______的小男孩形象。（2）文中有多处环境描写，第（16）自然段带点的句子也是环境描写，联系上下文你认为此处环境描写最主要的作用是（）A．介绍了天气情况B．衬托人物心情C．烘托“小乞丐”的形象（3）第（4）自然段中小乞丐用来买花的“每校硬币都磨得亮晶晶的”，作者强调硬币“亮晶晶”的用意是__________________。（4）对第（16）自然段“只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更是单薄”的理解比较恰当的一项是（）A．这句话通过人物的动作和外貌描写，写出了他沉重的心情。B．这句话通过人物的动作和心理描写，写出了他的严肃、认真。C．这句话通过人物的动作和语言描写，写出了他走路的专注。D．这句话通过人物的动作和神态描写，写出了他悠闲的心情。20.下面选项中，关于这篇短文结尾的特点描述最为恰当的一项是（）A.呼应开头 B.饱含深情，意犹未尽 C.总结全文，深化主题【答案】17.D18.①.街上乞讨②.到花店买花③.难过④.感动⑤.多尔先生看到了小乞丐乞讨买花献给失去的母亲，深受感动。19.①.外貌②.蓬头垢面、艰难困苦、无依无靠③.C④.说明小男孩存下的每一枚硬币都来之不易⑤.A20.B【解析】【17题详解】本题考查阅读策略与方法。题目提到阅读要求是“用较快的速度读完本文”，即要用到略读的阅读方法。略读又称跳读或浏览，是一种非常实用的快速阅读技能。略读要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。A．文章的第①段到第③段都没有提到“菊花”，反而先提到了小乞丐，这会引起读者的阅读兴趣。“我”在阅读文章时，带着疑问阅读可以帮助“我”更快更深入地串连故事情节，理解文章大意。B．想要用较快的速度阅读一篇文章，可以跳过某些细节。阅读时，“我”不清楚“生计”这一个词，并不会影响“我”理解文章大意，可以跳过“生计”一次，接着往下阅读。C．“我”可以通过阅读描写多尔先生心理和动作的关键词，可以大概知道多尔先生的人物形象，了解多尔先生的人物形象可以帮助“我”理解故事情节的发展和人物心态的变化。D．“小乞丐虔诚地接过花”只是体现小乞丐人物形象的其中一个小细节，“我”还可以通过其他描写小乞丐的句子来了解小乞丐的人物形象，并不需要特意联系上下文来研究，这会增加阅读时间。选项D的方法并不能以较快的速度读完本文。故选D。【18题详解】本题考查文章内容理解和概括。第③段到第⑦段讲的是多尔先生看到小乞丐在街上乞讨，给了一美元给小乞丐。从第⑥段的“不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。”可以知道多尔先生看到小乞丐在乞讨时，心中感到难过。第⑨段到第⑮段讲的是多尔先生到花店买花，看到小乞丐买了一束万寿菊给今天生日的妈妈。从第⑮段的“这个小男孩还蛮有情趣的，多尔先生很惊讶。”可以知道多尔先生看到小男孩如此有心思地买花给妈妈，感到很惊讶。第⑯段到第⑰段讲的是多尔先生在风雨中看到了小男孩捧着菊花走向公墓。从第⑰段的“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了……”可以知道多尔先生被小男孩的举动所感动了。同学们在概括故事情节时可以根据主要场景和人物内心变化来提取关键信息，再进行总结归纳。故事里的主要人物：多尔先生、小乞丐。主要情节：（1）小乞丐在街上乞讨（2）到花店买花（3）到公墓祭奠母亲。示例一：多尔先生看到了小乞丐乞讨买花献给失去的母亲，深受感动。示例二：多尔先生在出差时，看到小乞丐用乞讨得来的钱到花店买花后走去公墓献花给逝去的母亲，十分感动。【19题详解】本题考查分析字词句的含义与作用。（1）从第一个划线句子的“衣衫褴褛的小男孩”“鹰爪般的小黑手”和第二个划线句的“小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的”可以知道这两句主要抓住了小男孩的外貌进行描写，刻画出了一个蓬头垢面、艰难困苦、无依无靠的小男孩形象。（2）从句子“外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆”可以知道当时外面正在下雨，路上只有车，没有人，路上十分冷清。从后面的“突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。”可以知道小男孩冒着风雨在无人的街上心无杂念缓慢前行，突显出小男孩对母亲的那份真切、纯真的爱。第⑯自然段带点的句子最主要的作用是烘托“小乞丐”的形象。故选C。（3）从文章可以知道小男孩需要通过乞讨才能获得硬币。硬币“亮晶晶”是因为小乞丐存了很久，数了很多次。这说明了小男孩存下的每一枚硬币都来之不易。（4）从“手捧鲜花”“缓缓地前行”“瘦小的身体”可以知道这句话是对小男孩的动作和外貌描写。从“一步一步地缓缓地前行”和“他忘记了身外的一切”可以知道小男孩当时的心情是沉重的，并没有心思去关心其他事。故选A。【20题详解】本题考查文章结构。文章的开头是“年后的天灰蒙的，没有一丝风