《运动解剖学》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《运动解剖学》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2223S01101开课单位护理学院课程名称（中文）运动解剖学（英文）SportsAnatomy课程性质选修考核类型考查课程学分1.5课程学时26课程类别专业发展课程先修课程《人体解剖学》、《组织胚胎学》、《生理学》等适用专业（类）护理学专业二、课程描述及目标（一）课程简介《运动解剖学》是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，以及体育运动与人体其他系统相互影响关系，属于人体科学范畴的一门学科。（二）教学目标本课程的任务是：使学生获得系统的正常人体各器官形态结构的知识，掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。探讨体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响。重视运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练方案制订，为运动技术诊断、运动损伤预防和运动选材等方面，为学习《运动生理学》、《体育保健学》和《运动生物力学》等课程及各项运动技术课教学、训练提供必要的解剖学知识。并使学生从中获得相当的医学常识，丰富知识面，提高其综合素质，开拓创造性思维。为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。课程目标1：学生掌握与体育运动联系最为密切的运动系统各器官形态结构的特点、关节的机械运动规律、运动的主要肌群、以及发展肌肉力量和柔韧性等素质的基本原理。课程目标2：理解体育运动对人体各器官的影响和对外部特征的影响，掌握生命各阶段健康人群、运动损伤人群、慢性病人群等科学锻炼及运动护理的相关基础和专业知识。课程目标3：学生掌握运动技术的解剖学分析方法，为分析人体动作，发展力量和柔韧性等运动训练制订方案。具有运动机能评估能力，具有对生命各阶段健康人群、运动损伤人群、慢性病人群提供科学锻炼及运动护理指导的能力。学生具备科学锻炼素养。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2(3)掌握人体的正常结构、功能，人的心理状态及其发展变化。课程目标10.42（13）掌握生命各阶段健康人群、运动损伤人群、慢性病人群等科学锻炼及运动护理的相关基础和专业知识。课程目标20.33（12）：具有运动机能评估能力，具有对生命各阶段健康人群、运动损伤人群、慢性病人群提供科学锻炼及运动护理指导的能力。3（13）具有获取最新运动护理领域知识和理念的自学能力。课程目标30.3四、教学方式与方法教学中要依据教学内容，利用多媒体教学等现代化教学手段，提高教学内容的生动性、趣味性，调动学生的学习积极性。教学内容多增加案例，既要注重知识的科学性和基础性，又要增加生动性和实用性，同时还要培养学生的观察能力、思维能力，自学、表达与分析问题解决问题的能力。五、教学重点与难点（一）教学重点1.绪论重点：运动解剖学定义、运动解剖学基本术语。2.细胞和细胞间质重点：细胞的组成及各部分的功能；细胞膜的结构与功能；细胞器的主要种类、结构及其功能；细胞核的结构与功能。3.基本组织重点：上皮组织、结缔组织、肌肉组织的结构特点和功能；神经组织的结构特点，神经元的结构与分类。4.运动系统第一节：骨重点：上肢骨的组成和数量，肩胛骨、肱骨、尺骨和桡骨上的主要形态结构；下肢骨的组成和数量，髋骨、股骨、胫骨、腓骨和距骨的主要形态结构；躯干骨的组成，椎骨的区分和一般形态结构；颅骨的组成及其一般形态结构。第二节：骨连结与骨骼肌重点：肩关节、肘关节、桡腕关节、髋关节（骨盆）、膝关节、踝关节的组成、辅助结构、形状和运动及其相应运动肌肉（群）的位置、纤维走向、功能及发展力量和伸展性练习方法。骨盆的组成和运动。足弓的分类和功能。脊柱的组成、连结和运动及运动肌肉（群）的位置、纤维走向、功能和发展练习法。。胸廓的组成和功能。颅骨的连结方式，头部肌肉的位置和功能。第三节：人体运动的解剖学分析与应用重点：肌肉在运动中的不同作用，单关节肌和多关节肌的特点和相互作用，肌肉工作的分类，确定原动肌的方法，发展肌肉力量和柔韧性的训练方法。5.消化系统重点：中空性内脏器官管壁的一般构造，消化系统的组成与功能，胃的位置形态和胃壁的组织结构，肠的分段，小肠壁特别是小肠环状皱襞和小肠绒毛的构造与功能关系，肝的位置、形态、组织结构、血液循环和功能，胰的构造与功能。6.呼吸系统重点：吸呼系统的组成和功能，肺的位置、形态与分叶，肺的组织结构，特别是肺小叶和气血屏障，喉的构造与功能，肺的血液循环。7.泌尿系统重点：泌尿系统的组成与功能，肾的位置、形态、大体结构与组织结构，滤过屏障，尿的形成，男、女尿道的区别。8.生殖系统重点：男女生殖系统的组成，睾丸的构造与功能，卵巢的构造与功能，子宫的位置、形态、构造与功能。9.脉管系统重点：心血管系统的组成与功能，心脏各腔的入口、出口名称及瓣膜配置，心脏的构造、心的血液供应与神经支配，心传导系统的组成与功能，血管的分类与分布规律及血管壁的构造，主动脉干的主要分支与分布，上、下腔静脉系的主要属支及收受范围，门静脉的组成与功能，体育锻炼对心脏和血管的影响，淋巴系统的组成和功能，淋巴干、淋巴导管的汇集与流向路径，淋巴结和脾的位置、形态结构与功能。10.神经系统重点：神经系统的组成和功能，脊髓的内部结构即灰质的构造和白质中的主要传导束，脑干的组成及各部的机构和主要功能，脑干网状结构的概念及功能，小脑的主要结构和功能，间脑的分布及丘脑和下丘脑的位置、结构和功能，大脑半球内部主要结构及功能，大脑皮质的主要机能定位，感觉和运动传导路，十二对脑神经的名称、性质和功能，脊神经的组成、分布及功能，躯体运动神经与内脏运动神经的区别，交感神经和副交感神经的区别。11.感觉器官重点：眼球壁的构造及视细胞的种类与功能，眼的成像原理及晶状体的调节功能，视觉传导路，内耳的结构和功能，位听传导路，肌梭和腱梭的结构和功能。12.内分泌系统重点：甲状腺的、肾上腺、垂体的形态结构和功能。13.人体的发生与生长发育重点：生长发育的一般规律；青少年运动系统、呼吸系统、心血管系统、神经系统的生长发育特点。；影响个体生长发育的因素；了解以上三点对体育教学和运动训练的意义。（二）教学难点1.绪论难点：运动解剖学基本术语。2.细胞和细胞间质难点：细胞器的结构和功能。3.基本组织难点：骨质的结构和功能、骨骼肌纤维的超微结构、神经元的结构。4.运动系统第一节：骨难点：各骨骨性标志及其位置辨识。第二节：骨连结与骨骼肌难点：上下肢及躯干各部关节的结构、运动及其主要运动肌群的功能。第三节：人体运动的解剖学分析与应用难点：原动肌的分析，多关节肌的特点，动作分析。5.消化系统难点：小肠绒毛的构造与功能关系，肝的组织结构、血液循环和功能，胰的构造与功能。6.呼吸系统难点：肺小叶和气血屏障，喉的构造与功能，肺的血液循环。7.泌尿系统难点：肾的大体结构与组织结构，滤过屏障，尿的形成。8.生殖系统难点：睾丸、卵巢、子宫的位置、形态、构造与功能。9.脉管系统难点：心脏各腔的入口、出口及瓣膜配置，心传导系统的组成与功能，主动脉干的主要分支与分布，门静脉的组成与功能。10.神经系统难点：脊髓的内部结构即灰质的构造和白质中的主要传导束，脑干各部的结构和主要功能，丘脑和下丘脑的位置、结构，大脑半球内部主要结构及功能，大脑皮质的主要机能定位。11.感觉器官难点：眼的成像原理及晶状体的调节功能，视觉传导路，骨迷路和膜迷路的结构特点，位听传导路。12.内分泌系统难点：垂体和肾上腺的形态结构。13.人体的发生与生长发育难点：生长发育的一般规律，青少年生长发育特点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1绪论掌握运动解剖学基本术语。2讲授课程目标1、2、32细胞和细胞间质基本组织掌握细胞及基本组织的结构。4讲授课程目标1、2、33运动系统掌握运动系统的组成骨、关节和骨骼肌的结构特点；骨、关节和骨骼肌与运动的关系6讲授课程目标1、2、34内脏器官掌握内脏器官的结构特点及其与运动的关系2讲授课程目标1、2、35脉管系统掌握心血管系统的组成与功能；心血管系统与运动的关系2讲授课程目标1、2、36神经系统掌握神经系统的构成及其与运动的关系2讲授课程目标1、2、37感觉器官掌握眼、耳的结构和功能；掌握肌梭、腱梭的结构和功能；掌握体育锻炼对感觉器官的影响。2讲授课程目标1、2、38内分泌系统掌握垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺的形态结构和位置。内分泌器官与运动的关系2讲授课程目标1、2、39人体的发生与生长发育掌握人体生长发育的一般规律和特点，以及影响生长发育的因素。2讲授课程目标1、2、310复习、答疑2合计26七、实验内容、基本要求与学时分配序号实验项目名称实验内容与要求学时类型对应课程目标1无234合计注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“演示性”、“验证性”、“设计性”、“探究性”、“其它”等。八、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试☑考查（二）考核方式：☑开卷考试闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核50%出勤10%考勤情况课程目标