《老年护理学1》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《老年护理学1》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号2223S01303开课单位护理学院课程名称（中文）老年护理学1（英文）GeriatricNursingI课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别专业发展课程先修课程护理学基础、健康评估、内科护理学适用专业（类）护理二、课程描述及目标（一）课程简介《老年护理学1》是护理专业老年护理方向专业拓展课程。以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学、以及社会科学等为理论基础，以现代护理观为指导研究老年期的身心健康和疾病的护理特点与预防、老年相关问题的学科。即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行综合评估，针对老年人的健康问题进行护理与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容，也是适应老龄化社会，适应健康观念转变，体现以"健康自理、健康促进"为理念而紧跟时代需求的一门课程。旨在通过理论教学，使学生掌握老年护理学相关理论、老年人综合征护理、老年人综合健康评估，临终老年人护理，熟悉老年人虐待问题，了解老年人生理、心理特点等。培养护生具备对老年人进行综合评估及临终关怀等综合护理的能力，为从事临床护理及老年护理工作奠定坚实的理论基础。（二）教学目标通过本课程学习学生掌握老年护理学的基本概念、基本理论、基本知识，老化理论，老年常见健康问题的护理，老年综合评估，学生能应用护理程序根据老年人个性化、多样化的需求，指导老年人体检，并对存在的健康问题及临终老年人老年人提供连续性和个体化的整体护理，促进和维护老人的健康，提高老年人生活和生命质量，维护和促进老年人的身心健康，实现积极老龄化和健康老龄化的战略目标。课程目标1：掌握老年护理的基本知识、基本理论、基本技能。课程目标2：对老年人实施整体综合护理及临终护理的能力。课程目标3：树立以老年人为中心，尊老、敬老、爱老护理理念；具有爱心、耐心、细心，责任心、热爱老年事业的职业情感；关爱生命，平等、博爱、体现人道主义精神及人文关怀及对生命的尊重。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。1-12了解护理学科的发展动态及趋势。课程目标160%2-1具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。2-2具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。2-11具有自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。课程目标220%3-1树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。3-2关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。3-3具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。课程目标320%四、教学方式与方法借助学习通等教学平台线上线下教学，运用讲授法、讨论法、案例教学、文献分析法等综合教学方法。五、教学重点与难点（一）教学重点老年护理相关理论、老年人常见健康问题的护理；安宁疗护相关知识与技术、老年综合征护理、老年人健康综合评估。（二）教学难点老年护理相关理论、安宁疗护、老年人健康综合评估。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章绪论掌握：相关概念：人口老龄化、老龄化社会、健康老龄化、成功老龄化、积极老龄化；我国老龄化现状；养老新概念的提出；实现健康老龄化途径；积极老龄化三大维度理解：社会功能老化改变与护理了解：国内外老年护理学的发展2讲授小组讨论线上线下教学课程目标1课程目标32第2章老年护理相关理论掌握：简述老化的生物学理论在解释老化过程中生理改变的特性和原因时所形成的共识；老化相关理论：老化的生物学理论、老化的心理学理论、老化的社会学理论；老化相关理论与模式熟悉：理论对老年护理实践的意义；分析艾瑞克森的心理社会发展理论在老年护理中的应用价值；分析自我效能如何影响老年人的健康行为；运用：运用慢性病轨迹模式对具体个案进行分析；运用需求驱动的痴呆相关行为模式对具体个案进行分析4讲授小组讨论案例分析线上线下教学课程目标1课程目标34第4章老年综合征与护理/常见健康问题护理掌握：老年综合征概念及特点；常见健康问题的护理：营养不良-消瘦、口腔干燥、谵妄、衰弱、吞咽障碍、视觉障碍、听觉障碍及护理了解：老年人生理、心理老化改变特点6讲授小组讨论案例分析线上线下教学课程目标1课程目标25第5章老年照顾者支持掌握：照顾者、照顾者负担、照顾者积极感受概念；照顾者负担；老年照顾者需求评估熟悉：养老照护者工作安全防护措施；叙述养老照护者常见压力及处理办法了解：照顾者积极感受2讲授小组讨论案例分析课程目标16第6章老年人虐待问题掌握：虐待老年人概念；虐待老年人形式；与虐待相关的理论研究；对老年人虐待问题的预防与干预理解：虐待对老年人的影响；2讲授小组讨论案例分析课程目标1课程目标2课程目标37第7章安宁疗护掌握：安宁疗护概念及其内涵；阐述临终关怀护理学相关理论；安宁疗护服务模式；临终患者的评估；临终患者及家属的心理护理；临终患者常见症状护理；老年丧亲家属的哀伤辅导；生死文化与死亡教育；安宁疗护伦理与道德困境熟悉：安宁疗护意义；安宁疗护护士应具备的职业素养；常见晚期疾病临终患者的护理内容；临终常用护理技术；中国孝文化内涵了解：安宁疗护起源于发展运用：运用所学知识对临终患者及家属进行死亡教育；12讲授小组讨论线上线下教学课程目标1课程目标38第8章老年人的健康评估掌握：阐明老年人健康评估的原则；描述老年人健康评估方法；准确说出老年人健康评估的内容及程序；老年人主要慢性病的风险评估；老年人健康评估量表及工具熟悉：解释老年人健康评估的注意事项应用能够应用所学知识，针对不同健康问题的老年人进行系统全面的健康评估。6讲授案例讨论线上线下教学课程目标1课程目标2课程目标3合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试þ闭卷考试课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核50出勤10不旷课、不迟到早退，课题积极回答问题课程目标1作业20按时完成作业，按照评分标准评分课程目标2测试20随堂小测，期中测试，根据回答问题情况给出评分课程目标3期末考核50按照标准答案评分标准评分课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《老年护理学》，胡秀英肖惠敏，人民卫生出版社，2022年6