小学六年级教师年度工作总结范文四篇

小学六年级教师年度工作总结范文四篇学校六班级老师年度工作总结（7篇）六班级是学校最终一年，是五班级和七班级之间的班级,属于六三学制的学校教育阶段，以下是我整理的学校六班级老师年度工作总结范文四篇，大家一起来看看吧。

【篇1】学校六班级老师年度工作总结

本学期我连续担当六班级的语文教学工作。一学期以来，我在劳碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。

本学期，我仔细重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深化讨论和学习各种新的教学方法，不断探究，不断反思，不断总结，不断熟悉。虚心向阅历丰富的老师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：

一、工作措施及成效

1、课前仔细备课，乐观钻研教材，针对不同同学的共性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不行分割的。有教者就必定有学者。同学是教学的主体。老师是教学的引导者、参加者。因此，老师充分了解和分析同学状况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学胜利与否至关重要。同学是学习的仆人。新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学主动地学。此外，每个同学都有自己的共性特点，每个同学的接受力量都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化细致的钻研教材，针对不同同学的共性差异，既备教材又备同学，查找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我敏捷运1用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，充分突出同学的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。

语文是一门工具学科，对同学而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。由于人文、共性差异，同学在学习中会消失功半事倍现象，差生面扩大了，会严峻影响班内的学习风气。为此，我依据优生与中下生接受力量和学习要求的不同实行了一些不同方法。让他们了解语文，喜爱学习语文。鼓舞他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的学问，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了详细的目标。对部分同学进行有方案的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。其次组为肯学，但力量不强的同学。对这部分同学我做急躁诱导，渐渐提高他们的成果，不操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果就有望提高。第三组为纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要有一个宁静而2又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培育同学良好的习惯，提高同学的写作力量。

结合我班同学一向读书爱好不浓等弊病，我走访大部分家长了解发觉，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同学自身缺乏读书爱好引起的。为此，我实行对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书爱好。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让同学边听边记好词好句。关心他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班同学积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读爱好浓了，写作力量有比较明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高同学语文素养

语文教学必需重视积累运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

(1)优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、成果

经过师生的共同努力，全班的语文成果有了较大的提高，在期末统考中，全班27人参与考试，平均分78.93分。最高分92.5分，最低分56分。在全镇排名11，比去年上升了3个名次。

三、存在不足：

1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了基本功的训练。

2、与同学的沟通不够，对部分待提高同学的说服教育不够。

3、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了基本功的训练。

4、部分同学的学习乐观性没有调动起来，学习氛围不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。

5、与同学的沟通不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。

四、今后努力方向

我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格老师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高班级管理和同学的语文成果而努力奋斗。

【篇2】学校六班级老师年度工作总结

转瞬间将一学期就将结束，20__年上学期在校长室的关怀及全体老师的支持与努力下，本教育处圆满地完成了各项教育教学任务，学校的各项工作有序开展、各项制度得到有效落实，现总结如下。

一、加强教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教研组建设，提高老师总体素养。

课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学讨论活动。本学期，我校教育处仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证老师开展各项教学讨论、探讨，还能使老师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初，我们就开展了组长级老师培训，结合二期课改，共同讨论、探讨教研组活动的内容与方式。在备课组活动中开展对全册教材的说课活动，由组员分工承包，对每一部分教材进行系统地分析，使每一位老师对全册教材做到心中有谱，能提纲挈领。以便在教学中有意识、有方案地教授各项学问技能，并注意学问的迁移。本学期，建立了教研组长例会制度。教研组大力度地开展了听课活动。课后，对每一位听课老师进行评课，共同讨论教材。对新任班级的老师在听课后还绽开帮教活动，大家都感到本学期的教学讨论课型，尝试讨论教学模式，教学氛围及其深厚。本学期每位老师完成规定的听课节数。

2、重视教学讨论，提高教学质量。

以二期课改理念为指导思想，以新课标的详细要求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，仔细开展有效教学，提高40分钟课堂教学质量。本学期各教研组围绕“如何进行有效教学为题”绽开讨论。

3、加强检查评比，为了全面把握教学动态，依据学校工作支配，每月末和期中、期末定期组织校行政、教研组长、备课组长对老师教案、方案、作业进行检查评比和量化考核，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。

4、加强有效备课，发挥教研组集体才智，提倡个人备课与集体讨论相结合，由备课组长牵头，实行“个人备课，集体讨论，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。

5、加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。常常与教研组长、备课组长深化课堂听课，促使老师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范老师的课堂教学行为。

6、落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，常常定时、不定时对老师到校、在岗、值日、夜值班、晨读、午间、课程执行、爱好小组等进督查并做好记载，对存在的问题准时反馈并准时整改。

二、增加教研的实效性，促进老师专业成长

1、扎实开展教研教改，学校充分发挥教研组长、备课组长的带头作用，引导各组老师充分发挥集体的才智，乐观开展“1+1”备课、上课、“同课异构”“一课多论”、“有效课教学”、及“精品课”展现活动等课堂教学模式，进一步规范教学行为，促使老师专业成长，收到了良好的效果。

2、扎实开展校本研训，依据学校确定的活动方案和主题，进行了老师校内培训五次，送培老师赴外听课、学习十余人次。乐观开展教研教改、老师连续教育训练，营造良好的教研氛围，收到了良好的效果。

三、强化服务、协调意识，促进学校快速进展

1、服务意识。教育处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我处能到处以大局动身，经常带着思索深化到师生中去，常常深化各班级倾听老师心声，了解老师的想法，捕获他们的意愿，听取老师的意见和建议，准时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年段扎实开展工作，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。

2、协调意识。支配工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与老师、老师与老师、高级部与初级部之间的关系，使老师能轻松开心地投入到教学中去，尽可能地避开冲突或淡化冲突。

四、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作方案，做好上传下达，组织协调中心校各部门布置、落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参与各级各类竞赛，准时布置、收集、上交各类资料。

五、今后的努力方向

1、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。

2、虚心谨慎，戒骄戒躁，在工作中，虚心学习同事的先进教学阅历，主动与同事搞好关系，言语谨慎,，举止得体，到处以一个人民老师标准要求自己。

3.在其它方面，要更加乐观主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就订正，争取把工作做得尽善尽美。

总之，一学年来，本处尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发觉的缺点，还望广阔老师、领导的赐予批判指正。

【篇3】学校六班级老师年度工作总结

本学期，我兼任六班级班级音乐课，本着更好地完成教学任务达到教学目的培育同学有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。作为音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、优化音乐课的教学结构，激发同学学习爱好，为培育同学制造作预备。

在“应试教育”时期，由于受教育观念，老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课好玩些，但仍旧受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学始终陷入“老师带，同学跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。

这种不但枯燥泛味，而且严峻忽视同学力量的培育，导致同学对音乐课的教学也毫无乐观性可言。与素养教育的精神大相径庭，必需全面订正。由于培育同学的学习爱好也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“开心教学”模式。

让同学在老师的挚爱中，采纳同学自己宠爱的方式，主动学习。为较快的顺当实现学习爱好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了同学的学习爱好。为了确保同学对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具帮助教学。

同时，在授课中，不在限于教会同学唱，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种力量的培育用为教学任务。让同学既长学问又长力量，让同学自始自终爱好盎然地主动参加。

经过一个学期的教学，发觉同学们不但对上音乐课的爱好明显增加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原来，他们把对音乐课学习的热忱情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进同学制造力的培育。

二、培育同学的音乐观赏力量，激发同学的创新意识。

音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家通过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会同学观赏音乐，让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会同学观赏音乐就显得特别必要。在教学中，我主要是让同学学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。

如从高亢激扬的《义勇军进行曲》中，可以激发起同学的斗志和爱国之情;从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的喜爱以及对敬业精神的鼓舞;从各种曲调悠扬的悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导同学对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的乐观向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。

三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护同学的奇怪   心，形成剧烈的创新精神。

奇怪   心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育同学的奇怪   心，爱护同学的奇怪   心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中必需仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。

我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，关心同学培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的奇怪   心;接着，对同学的奇怪   心进行乐观引导，让同学根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的同学带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的同学图省事不动脑筋，随便找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有批判，而是很急躁的指导他们加以改造。

使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但

非常好的爱护了同学的奇怪   心，还为同学的下一次创新实践供应了参加的动力，初步形成了创新精神。

四、“激活”同学的想象力，为同学的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成。

想象是同学特别活跃、大胆的思维活动。是人们在制造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的基础，必需在课堂教学中充分发挥。

每当上新课之时，我都给肯定的时间让同学作三种“奇想”。一是让同学想象这首歌曲的创作背景及的内心情感;二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更抱负;三是想象转变曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗?在三次奇想中，要求同学做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让同学去实践、去创新。

久而久之就形成了肯定的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴奏;还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培育出了同学的制造力。

五、让同学乐观动手实践，坚决信念，培育乐观进取的精神。

据讨论证明，手的活动对培育同学的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有关心。苏霍姆林斯基认为：“儿童的制造力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是制造力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制同学创新力量进展的一个重要缘由。

因而，要培育同学的制造力，就必需让同学养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让同学手有足够的活动空间，要尽可能地让同学站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的熟悉，用手打节拍;依据自己对唱取得想象理解用手表达情感;有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育同学创新力量的有效途径。

值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个制造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，同学在训练中就尝到了制造的乐趣。在这样不断重复的练习探究过程中，不但培育了同学的动手实践力量，还培育了同学乐观的探究与实践创新精神。

音乐教育作为素养教育的重要组成部分，不但成为学校工作中不行缺少的重要工作，而且为很多同学及家长所重视。音乐教育的意义和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让同学通过观赏、唱歌歌曲，从而产生的情感交融，不仅可以促进人的身心健康进展，净化人的心灵，而且可以用来陶冶人的德性，具有德育功能;通过思维的实践，可以促进大脑两个半球的协调进展，具有益智功能;通过音乐语言动作的协调协作，可以促进身体机制的协调进展，具有健体功能。

这些功能得以综合发挥，即形成了推动时代进展的制造力和创新精神。当然，要实现这种力量的完善培育，还有待于我们在教育界中不断努力探究。

【篇4】学校六班级老师年度工作总结

又一个学期结束了，这一个学期，较劳碌，较充实，其中有着失败的