18《富饶的西沙群岛》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

18《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《富饶的西沙群岛》进行阅读教学，引导学生了解西沙群岛的地理位置、自然景观和物产资源。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本三年级上册统编版《语文》教材中的“自然风光”单元相关，旨在帮助学生拓展知识面，培养他们对祖国大好河山的热爱之情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语言文字运用能力。通过阅读《富饶的西沙群岛》，学生能够感受祖国海疆的壮美，增强民族自豪感；同时，通过品味文字，提升对自然景观的审美鉴赏力；在语言实践中，提高对祖国语言文字的运用水平，激发对祖国文化的热爱。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受西沙群岛的美丽景色和丰富物产。

-重点二：理解课文中的关键词汇，如“富饶”、“瑰丽”、“独具特色”等，帮助学生积累词汇，丰富语言表达。

-重点三：把握课文结构，理解作者的写作顺序和表达方式，学习如何描绘自然景观。

2.教学难点：

-难点一：理解“富饶的西沙群岛”这一主题，帮助学生从文中找到具体事例，理解“富饶”的含义。

-难点二：把握文中比喻、拟人等修辞手法的运用，指导学生分析其表达效果，提高对修辞手法的感知能力。

-难点三：培养学生的想象力和表达能力，通过续写课文的方式，让学生尝试用自己的语言描述西沙群岛的美丽风光。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《富饶的西沙群岛》课文教材，并备有课后习题。

2.辅助材料：准备西沙群岛的相关图片、视频资料，以及描绘海洋生物的图片和图表，用于直观展示教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行合作学习和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于海洋的科普视频，引导学生观察海洋生物，提问：“你们知道我国有哪些美丽的海域吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的海洋知识，如海洋的组成、海洋生物等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍西沙群岛的地理位置和特点，如“位于南海之中，是我国最南端的群岛”。

b.详细讲解西沙群岛的自然景观，如珊瑚礁、海滩、岛屿等。

c.讲解西沙群岛的物产资源，如海产品、石油等。

-举例说明：

a.通过展示西沙群岛的图片，让学生直观感受其美丽景色。

b.以珊瑚礁为例，讲解珊瑚礁的形成过程和生态价值。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论西沙群岛的自然景观和物产资源。

b.学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据课文内容，用简短的句子描述西沙群岛的美丽景色。

b.学生进行角色扮演，模拟介绍西沙群岛的物产资源。

-教师指导：

a.针对学生的回答，给予及时的点评和鼓励。

b.指导学生运用修辞手法，使描述更加生动形象。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享他们了解到的其他美丽海域，如海南岛、厦门鼓浪屿等。

-教师总结：强调保护海洋环境的重要性，鼓励学生关注祖国海疆。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，回顾学生的表现。

-学生分享学习心得，提出疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读相关书籍或文章，了解我国其他海域的美丽景色和物产资源。

-完成课后练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《西沙群岛》的相关纪录片：通过观看纪录片，学生可以更直观地了解西沙群岛的自然环境、历史变迁和保护现状。

-海洋生态保护的书籍和文章：介绍海洋生态系统的复杂性，以及人类活动对海洋环境的影响。

-中国南海地图集：提供详细的南海地理信息，包括西沙群岛及其周边海域的地理位置和地理特征。

-海洋生物百科全书：介绍海洋生物的种类、习性和生态环境，帮助学生拓展海洋生物知识。

2.拓展建议：

-组织学生观看《西沙群岛》纪录片，讨论片中展示的生态环境和保护措施。

-鼓励学生阅读关于海洋生态保护的书籍和文章，了解海洋保护的重要性。

-利用中国南海地图集，引导学生绘制西沙群岛及其周边海域的简图，增强地理空间认知。

-开展海洋生物知识竞赛或小论文写作活动，激发学生对海洋生物的兴趣，提高他们的研究能力。

-安排实地考察或参观海洋博物馆，让学生亲身感受海洋文化的魅力和海洋生态的重要性。

-建议学生收集有关西沙群岛的历史照片和文献资料，了解该地区的军事防御和战略地位。

-通过网络或图书馆资源，让学生查找关于西沙群岛的民间传说和当地文化，丰富对当地文化的认识。

-设计家庭作业，让学生与家长一起探讨如何保护海洋环境，提高环保意识。

-引导学生关注国家海洋战略和政策，了解我国在海洋权益维护和海洋经济发展方面的努力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，这节课对我来说既是一次挑战，也是一次收获。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我播放了一些关于海洋的科普视频，让孩子们通过直观的视觉体验来感受西沙群岛的美丽。我还通过提问的方式，引导孩子们回顾了上节课学到的海洋知识，这样一来，他们对于本节课的内容有了初步的了解和期待。

在教学过程中，我特别注意到了孩子们的参与度。我发现，当我在讲解西沙群岛的自然景观和物产资源时，孩子们的注意力都非常集中。这说明，只要教学内容贴近学生的生活，他们就会非常感兴趣。不过，在讲解一些专业性较强的词汇时，我发现有几个学生有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的学习情况，针对不同学生的学习能力进行差异化教学。

在课堂互动环节，我鼓励孩子们分组讨论，分享他们对西沙群岛的理解。这个环节的效果出乎我的意料，孩子们不仅积极参与讨论，还提出了很多有创意的观点。这让我深感欣慰，因为我知道，这样的讨论不仅能够帮助他们巩固知识，还能够提高他们的表达能力和团队合作能力。

当然，在教学中也出现了一些问题。比如，在讲解海洋生物时，有些学生对于珊瑚礁的形成过程不太理解。这就需要我在今后的教学中，更加注重知识的直观性和趣味性，通过图片、视频等多媒体手段，让学生更容易地理解复杂的概念。

对于教学效果，我觉得整体上是比较满意的。孩子们在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的进步。他们不仅学会了如何描绘自然景观，还学会了如何运用修辞手法来丰富自己的语言表达。更重要的是，他们对祖国的海疆有了更深的了解和热爱。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在教学准备上，我要更加细致地了解学生的知识基础，以便更好地调整教学进度和难度。

2.在教学方法上，我要多尝试一些新的教学手段，比如游戏化教学、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在课堂管理上，我要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予适当的关注和指导。

4.在课后延伸上，我要鼓励学生进行更多的自主学习和探究，比如通过查阅资料、实地考察等方式，加深对知识的理解和应用。板书设计①本文重