中学校园环境管理制度（16篇）

中学校园环境管理制度（16篇）

中学校园环境管理制度（精选16篇）

中学校园环境管理制度篇1

为了切实改善学校的校园环境，保证校园整洁、卫生，给全

体教职员工创造一个良好的生活和工作环境，为学生营造一个良

好的学习氛围，彻底改变校园面貌，提升学校形象，经研究制定

我校校园环境卫生管理制度。

一、具体要求

1、校园内必须坚持每天打扫、发现即清除，任何时候都必须

保持干净、整洁，无卫生死角。

2、教室无纸屑、果皮、口痰等垃圾，清洁工具必须摆放整齐。

3、窗子、窗台每天都必须抹干净，做到窗明几亮，无明显灰

尘和痕迹。

4、教学楼的阳台、瓷砖墙裙子要随时保持干净、整洁。

5、教室走廊必须随时打扫，不管任何时候都必须保持整洁、

卫生，坚决杜绝卫生死角。值日工具摆放有序、干净整洁，并分

类摆放。

6、校园内的所有厕所每天必须冲洗1--2次，要做到干净卫

生，无异味。

二、具体措施

1、校园内的环境卫生采取班级分片负责制，各班必须严格做

好学校指定区域的清洁卫生，要随时接受检查。

2、楼梯、楼道由楼上的班级值日生及时打扫。以任何时候都

必须保持整洁为目标，实行不定期打扫。

3、注重保持，坚决杜绝乱丢乱甩的不良行为，每发现一次按

“文明礼仪''评比细则扣分。

三、管理办法

为了更好地保证校园内的环境卫生，确保番施落到实处，决

定把校园的环境卫生情况纳入学校班级“文明礼仪”评比范畴，

由执勤少先队队长对班级实行量化考核，每周一小评，每期一终

评，并把流动红旗的.评比纳入班主任考核制度以增强班主任的责

任心调动学生的积极性和主动性。

中学校园环境管理制度篇2

第一章总则

第一条

自觉维护良好的校园环境，创造一个良好的工作、学习和生

活环境是学校任何部门和个人应尽的义务。为此，特制定《上海

财经大学校园环境管理规定（试行）》以下简称《规定》）。

第二条

校园环境是指校区内周边设施公共环境。校区内环境特指：

办公楼、教学楼、学生公寓公共设施环境；校区内公共道路、绿

化环境；校区内公共宣传设施环境；校区内施工现场环境。校区

周边环境特指校门边、校区围墙周边绿化环境。

第三条

本规定适用于上海财经大学各机关单位、教辅部门、教学单

位、校产企业、师生员工以及相关人员。

第四条

本规定所指校园范围包括国定路777号校区和中山北一路

369号校区。

第五条

后勤办公室是我校校园环境管理的行政主管部门，有关职能

部门应予协同配合，负责校园环境的日常管理和监督，并对违反

《规定》的行为作出处罚。

第二章文明施工管理

第六条

文明施工特指在校区内兴建的基建工程和对原建筑物改造、

装修项目的文明施工。

第七条

在校区内兴建基建工程和对原建筑物进行改造、装修时，施

规定。

第四章违章搭建管理

第十四条

违章搭建特指在校区内空地、建筑物上或校区周边围墙及建

筑物上未经批准擅自搭建建筑物的行为。

第十五条

严禁校内各部门以任何理由未经批准进行违章搭建。

第十六条

后勤办公室负责组织拆除各类未经批准擅刍搭建的,建筑物。

第五章广告宣传品管理

第十七条

广告宣传品特指以上海财经大学名义在各种媒体上传播信息,

印制有上海财经大学标识的宣传品，在各种商品上印制上海财经

大学名称及学校专有的各类标识，在校区内及校区周边张贴和悬

挂各种告示和标语。

第十八条

各单位如需以上海财经大学名义在各种宣传媒体上传播信息,

印制有上海财经大学标识的宣传品，在各种商品上印制上海财经

大学名称及学校专有的各类标识，须经学校党委、校长办公室授

权批准。

第十九条

各单位如需在校区内及校区周边张贴和悬珪各种告示和标语,

须经学校党委宣传部批准，在由党委宣传部指定地点定期悬挂和

张贴。

第二十条

凡未经批准在校区内及校区周边张贴和悬珪各种告示和标语,

一经发现，由党委宣传部通知后勤办公室予以清除。

第六章校园环境秩序管理

第二十一条

校园环境秩序管理特指校区内人员往来、车辆行驶及各种大

型活动的治安管理。

第二十二条

校内各单位、各部门聘用校外人员，须按《上海市外来人口

管理规定》，到保卫处办理登记手续，并签定治安责任协议书。

第二十三条

校园内禁止擅自设摊。凡从事经营性和非经营性设摊活动，

主办单位须报经学校保卫处批准后方可进行。

第二十四条

涉及较多校外人员、车辆进出校园的大型活动，主办单位必

须提前二天报学校保卫处备案。

第二十五条

借用校内场地停放的外来车辆须经保卫处枇准，并按指定地

点停放。

第二十六条

出租车不得出入校区，特殊情况需出入者须经学校门卫批准。

第二十七条

校区内禁止燃放烟花爆竹。

第七章处罚规定

第二十八条

后勤办公室对有以下情况者实施处罚，并按后勤办公室制定

的处罚细则执行。

1、任何单位及个人在校内施工过程中或日常生活中毁坏草坪、

树木、花卉。

2、施工单位在施工过程中损坏上下水管道、电缆（包括电话、

电缆）。

3、校内各部门和校办企业，未经许可擅自改变学校原有房屋

结构，私自在学校建筑物上搭建附属设施。

4、校内各部门和校办企业，擅自在校区及校区周边围墙上悬

挂标语，张贴各种宣传资料及安装灯箱广告。

5、未经许可任何单位和个人在任何媒体上以上海财经大学名

义对外发布信息。

6、未经许可任何单位及个人印制有上海财经大学标识的宣传

口

口口O

7、未经许可任何单位及个人在各种商品上印制上海财经大学

名称及学校专有的各类标识。

第二十九条

后勤办公室对上述情况责任者进行通报并实施处罚，罚款费

用开列收据后上交校财务处。

第三十条

对违反本规定，经劝告、制止仍不改正的师生员工，学校可

视情节给予行政处分或者纪律处分；属于违反治安管理行为的，

由公安机关依法处理；情节严重构成犯罪的，由司法机关处理。

第八章附则

第三十一条

本规定由校长办公室负责解释。

第三十二条

本规定自1999年12月13日施行。学校以前颁布的有关规章

制度与本规定不一致的，按本规定执行。

中学校园环境管理制度篇3

讲究卫生，保持清洁，爱护学校花草树木、公物是中学生日

常行为规范的要求，也是培养学生县有高尚文明素养的起点。每

个同学必须从点滴小事做起，形成良好的文明习惯，力争做一名

品学兼优的好学生。为此，特作如下规定，希望全校同学共同遵

守。

1、每个学生必须认真完成学校、班级布置的各项卫生扫除、

美化校园等劳动任务。对无故缺勤者，各班应给予批评教育。

2、保持校园、公用设施、教室的环境卫生整洁。不乱丢纸屑、

果壳等废弃物；不乱涂乱画；不乱倒垃圾；不在球场以外（如教

室、走廊、道路等）玩球。

3、爱护学校一草一木。每个同学必须做到：不损坏公物；不

攀折、摇曳花本；不践踏墙壁、桌椅；不在花圃、草坪保护区行

走、玩耍。凡造成损坏者，照价赔偿。对故意损坏、情节严重者，

给予校纪处分。

4、美化校园，增法环保意识。按各班的'卫生包干区，建立

环保责任区。由卫生包干班级负责日常的卫生清扫；树木、花草

的培育、保护。对损坏树木、花草者进行追究。学校定期对环保

责任区进行评比，对环保工作卓有成效的班级或个人进行表彰、

奖励。

5、保洁和爱护公物人人有责。制度的执行与检查，政教处负

责。值同行政、教师、学生执行检查事宜。全校师生，如发现有违

反以上条款者，人人有权制止、报告。对违反者处理必须公正、

及时，处理应有记录、凭证。对关心爱护学校环境做出成绩的师

生，将给予表彰、奖励。

中学校园环境管理制度篇4

一、校园管理。

加强红领巾广播、橱窗、板报等宣传阵地建设，做到宣传内

容健康，融知识性、思想性、趣味性于一体。板报、橱窗字迹工

整，行文规范，无错别字，且能定时出版。在校园醒目处布置名

人名言和宣传标语。校园内不得吸烟。

二、教室管理。

建立班级管理制度和卫生值日制度，学生日常行为规范管理

到位。教室布置整齐美观，墙壁干净无污迹和蛛网，地面无痰迹、

纸屑和杂物，课桌排列整齐，物品摆放有序，无损坏现象。

三、室外卫生。

校园门前无卫生死角，垃圾清扫、清运及时，保持道路畅通、

绿化完整。墙面无污迹，门窗无灰尘，草坪花石内无纸屑杂物，

校园内配备分类垃圾桶，有专人及时清洗。

四、办公室管理。

办公桌椅、物品摆放整齐，桌面上整洁干净，课本与作业入

本人柜，墙面布置大方得体，无灰尘，地面无烟头，纸屑和杂物

入纸篓，备有脸盆、毛巾、肥皂等。

五、活动室管理。

各室布置有特点，管理制度和专职管理人员上墙，各种仪器、

书设备排列整齐、无灰尘、无损坏现象。活动室墙壁、地面、工作

台常年保持清洁卫生，每次活动有记录；图书有编号、有登记卡、

借阅记载，定期举行专题读书会。

六、食堂管理。

认真执行《食品卫生法》，食堂膳房与餐厅整洁卫生，有防止

食物变霉变、灭蝇等措施。备有食品冷冻柜、消毒柜等。食堂工

作人员持证上岗，服务态度热情，学生、家长、教职工影响好。

七、宿舍管理

宿舍整洁，床铺被褥干净，各种生活用品摆放整齐，门窗、

墙面、地面无油迹灰尘。

中学校园环境管理制度篇5

第一章总则

一、为加强校园环境与卫生管理，给师生员工创造一个良好

的工作、学习和生活环境，保障师生员工的身心健康，促进我校

两个文明建设，根据卫生部《公共场所卫生管理条例实施细则》、

教育部《学校卫生工作条例》的有关规定和省、市有关法律、法

规，结合我院实际，制定本办法。

二、校园管理中心负责全校公共区域的环境卫生保洁工作，

由后勤服务中心招聘保洁人员或委托保洁公司具体实施。

三、校园环境与卫生管理，是一项经常性、群众性的工作，

各部门、各单位应密切配合，相互协作。各单位要利用各种宣传

工具，采取不同形式，经常宣传国家和省、市有关环境与卫生管

理的法规和科普知识，提高师生员工的环境、卫生意识，养成爱

护校园、保护环境、讲究卫生的良好习惯。

四、各单位和个人应当遵重环境与卫生工作人员的劳动，不

得妨碍、阻挠保洁人员履行职责。

第二章校园环境管理

五、任何单位和个人都应当保持建筑物的整洁、美观，所有

广告、海报、消息等应一律张贴在广告栏内，严禁在校园墙壁、

公共设施或树木上乱贴乱画、乱涂乱刻及钉挂物品。在校园内设

置广告、标语牌、画廊、厨窗、标志牌及悬挂过街条幅等须报学

院主管部门审批，且应内容健康，用字规范，外型美观，与周围

环境相协调，并由有关单位定期维修、油饰或者按期拆除。

六、因建设等需要挖沟破路、架杆走线、在道路两侧和公共

场地堆放物料、搭建临时建筑物或者其它设施施工的，须提前报

学院主管部门审批。施工工地应当设置护墙（栏）或者围布遮挡，

有文明标识，护栏或围布以外不准施工或堆放物料。工程竣工后，

应及时清运渣土，清理和平整场地。

七、在校园内设置商业摊点、电话书报亭应经学院统一规划、

布置，校内严禁叫卖、饲养家畜家禽。

八、禁止在校园内焚烧落叶、枯草等废弃物。

九、任何单位和个人不得侵占、损坏和擅自拆除环境卫生设

施，因建设需要必须拆除的'，须报学院主管部门批准。

十、校园内水电暖、通讯设施及道路、场坪等地，有关部门

应经常巡视，及时维护，防止跑、冒、滴、漏，消除事故隐患。

第三章校园卫生管理及设施建设

十一、校内卫生的清扫保洁工作，按下列规定实行分工负责

制：

（一）校内主要环境道路、人行道、花坛绿地及生活区，由后

勤服务公司校园管理中心负责。

（二）建筑施工工地由国资处负责，施工完毕应将卫生清理干

净方可交工验收。

（三）学生宿舍卫生由学生处负责，学院划分的卫生责任区由

各单位负责。

十二、校内道路及人行道等应按规定的时间和标准清扫，做

到全天保洁，清扫作业应避开师生员工上下班（课）和人流高峰时

间。

十三、在校内公共场所禁止下列行为：

（一）随地吐痰、便溺；

（二）倾倒污水、垃圾、粪便；

（三）乱扔烟蒂瓜果皮核、纸屑及包装纸盒、袋等废弃物；

（四）冲洗车辆；

（五）在会议室、办公室、图书馆、礼堂等公共场所吸烟。

十四、食堂、食品出售店（点）等饮食和服务行业的卫生工作，

由公司相应中心负责管理。在公共场所从事经营的单位，必须根

据市防疫站的规定办理“卫生许可证”,未取得卫生许可证的不

得从事经营活动；从事经营的单位或场所，直接为顾客服务的人

员，必须进行查体，取得“健康合格证”后方能从事本职工作。

患有病毒性肝炎（不含病毒携带者）、活动性肺结核、痢疾、伤寒、

化脓性或渗出性皮肤病，治愈前不得从事直接为师生和顾客服务

的工作。

第四章废弃物的清运和处理

十五、校内生活垃圾应按学院规定的时间、地点收集和倾倒，

并逐步做到分类收集和运输。校内经营性或对外开展有偿服务的

单位以及家属区的生活垃圾实行收费清运，须向后勤服务公司交

纳卫生管理费。

十六、校内各单位、家属区住户在工程建设、维修和装修时

应按规定交纳垃圾清运费或自行清运。

十七、医院及有关单位产生的易燃、有毒和含有放射性及危

险性的废弃物，必须按照有关规定进行无害化处理，严禁倒入生

活垃圾容器或随处遗弃、倾倒。

十八、清运垃圾应遵守下列规定：

（一）当日产生的垃圾当日清运，不得积存；

（二）装运现场必须清扫干净；

（三）清运中不得沿途遗撒。

十九、对垃圾箱（桶）、垃圾收集站（点）应定期进行灭害消毒，

防止污染环境和蚊蝇孽生。

第五章工作质量标准

二十、环境卫生

1、主路面：路面干净、无浮土，路边无积土，无丢片丢堆现

象。夏季雨后一天路面不能有成片积水。冬季雪后及时清扫，小

雪一天内清完，中雪三天内清完，大雪五日内清完。积雪全部清

到绿地、树盘内，不得在路面堆积。

2、人行道：保持清洁，无浮土、烟头。路面不能有成片积水。

冬季雪后及时清扫，小雪两天内清完，中雪六天内清完，大雪十

日内清完。积雪全部清到绿地、树盘内，不能在路面堆积。

3、土地面：每天清扫一遍，保持干净。地面不能有废物堆积。

更不能有成片积水。冬季雪后及时清扫。

4、硬化地面：干净无浮土，无垃圾堆积。雨后一日无成片积

水，冬季无积雪。

5、果皮箱：箱内垃圾每天清理，箱体要保持清洁美观，无痰

迹污垢灰尘。加强日常维护，确保箱体完好无损。

6、垃圾清运：垃圾道、桶的垃圾日产日清，无焚烧树叶、杂

草等物。垃圾点内外干净，垃圾及时清运，无散落垃圾。

7、绿化区域：无烟头、纸屑、白色垃圾等杂物和枯枝、成片

落叶等。

8、其它：校园清扫范围内所有地方保证无人畜粪便，无垃圾

污物，无豉头瓦砾，无纸屑果皮核，无坑洼污水，无杂草丛生，无

乱贴乱画，乱钉牌匾。

二H、楼内卫生

1、厕所：地面、墙壁及瓷砖清洁，无污水、无污垢、无杂物；

小便池清洁无尿碱、无异味、无水锈；大便池通畅，无污迹；门

窗、窗台、玻璃、暖气、灯具干净；洗手池、墩布池清洁无污物；

厕所内无跑、冒、滴、漏、堵；各种设施完好；遇有天气变化时，

注意保护门窗，防止损坏；冬季（包括寒暑假期间）注意检查门

窗，注意厕所室内保温，防止上下水系统冻结。

2、楼道楼梯：地面墙壁清洁，无杂物、无污迹。门窗、玻璃、

楼梯、楼道、扶手及装饰物清洁，无积尘、无污迹。垃圾桶及时清

倒，清扫工具放到指定位置，摆放整齐。遇有天气变化时，注意

保护门窗，防止损坏。垃圾道无堆积、堵塞现象。

中学校园环境管理制度篇6

1、学校校舍由校舍管理领导小组负责管理，实行校舍管理责

任制，坚持损坏赔偿制度，奖优罚劣。

2、认真做好校舍的使用分配。范围较大的校舍使用分配，要

广泛征求各方面的意见、本着安排布局合理使用效益高的原则，提

出分配方案，经校委会轩究，同意后执行。对于个别校舍调整使用，

校舍管理领导小组提出建议，经校办公会研究决定后方可施行。

3、切实搞好校舍的检查维修,杜绝一切事故发生。日常检查

维修由总务处提出维修方案，经校办公会批准后组织实施。每年雨

季、冬季来临前，组织专人对校舍进行普遍检查，及时提出维修意

见，经批准后，限期完成。对随时出现的危房危点，要采取果断措施,

限期抢修，避免事故发生。一一切校舍的维修需经总务处统筹安排,

严禁个人乱建、乱拆、孔修。

4、落实校舍管理责任制，严格执行赔偿制度。校舍损坏的赔

偿可按公物赔偿制度执行。

(1)办公用房及其他公用房的日常管理由各处、室、组负责,

因管理措施不得力而造成重大损坏或故意损坏的，要按价赔偿，并

给予批评或行政处分。

（2）学生用房的管理，责任落实到班级和个人，损坏的'要按价

赔偿，并记入班级考评。

5、建立校舍档案，正确反映校舍情况。

校舍是学校固定资产中的主要部分，学校校舍一律编号建档。

基建完工后，必须按照规定的程序，待验收合格后交付使用。财会

人员及管理人员要按一定手续纳入学校帐册分类建档。（档案中记

明项目的开工日期、峻工日期、建筑面积、使用面积及造价等）重

大项目的维修也要填写档案，并记明维修的时间、程度、效果。

中学校园环境管理制度篇7

第一章、学籍管理规定

为了规范和加强我校学生学籍管理，创造良好的教育教学秩

序，促进学生德、智、体、美全面发展，依据《陕西省中等职业学

校学生学籍管理规定》（陕教职【20__】6号），结合我校实际，制

定本规定。

一、入学与注册

第一条

学校按照教育行政部门招生规定录取的新生，由学校发给新

生录取通知书，新生持录取通知书和学校要求的有关证件（材料）,

按学校规定日期到校办理入学手续。因故不能按期报到者，应提

前向学校申请延期报到，延期一般不超过两周，学校保留其入学

资格。逾期不报到者，取消入学资格。

第二条

新生入校后，学校应在两周内对学生进行体检复查。复查合

格者，准予注册备案，不合格者由学校区别情况处理直至取消入

学资格。复查证实患有疾病经医院证明短期治疗可以达到健康标

准的，由本人申请，经学校批准，保留入学资珞一年，办理休学

手续回家治疗，治疗期间不享受在校生待遇。病愈后于下学年开

学前，持县级以上（含县级，以下同）医院康复证明向学校提出

复学申请，经学校复查合格者，准予复学；复查仍不合格或逾期

不办理入学手续者取消入学资格。

第三条

新生报到后，学校编制《新生注册备案登记表》和电子档案，

报省教育厅备案。

第四条

新生在省教育厅备案后，即取得学校学生学籍，由学校建立

学籍档案，记录学生在学校期间思想品德、课程（含实践教学，

下同）等方面的表现和成绩。学校统一编排学生学号，并核发教

育部监制、省教育厅统一印制的《中等职业学校学生证》。取得学

籍的在校学生，按照有关规定，享受国家规定的中等职业学校学

生奖学金、助学金等资助、奖励政策。

第五条

每学期开学，学生应按规定日期返校、缴费、注册。因故不

能如期返校注册者，必须办理请假手续。未经请假并逾期两周不

到校注册者，按自动退学处理。

二、成绩考核

第六条

学生成绩考核包括思想品德评定、课程成绩考核两个方面。

思想品德评定、课程成绩考核每学期进行一次，毕业鉴定在毕业

前进行。成绩考核结果记入学生学籍档案。

第七条

思想品德评定以《中等职业学校学生守则》和行为规范为主

要依据，全面评定学生的思想品德、行为规范和组织纪律。思想

品德评定由学校学生科负责，于每学期末进行。采取学生个人总

结、班级民主评议，班主任写出综合评语的形式，并按“优秀、

良好、中等、及格、不及格”五级制评定等级。

第八条

课程成绩考核由教务科按教学计划的规定，采取考试、考查

或其他考核方式进行。

第九条

考试成绩采用百分制记分；考查成绩采用五级制，即优秀

（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—

69分）和不及格（59分及以下）。考核成绩不及格者，允许补考

两次，首次在学期末最后一周或下一学期开学后两周内，第二次

在毕业前，由教务科安排时间进行。补考的要求和期末考试要求

相同，两次补考仍不及格的毕业生当年不发毕业证。

第十条

课程学期成绩按以下规定确定：

L.考试课学期成绩以期末考试成绩为主（占总成绩的50%）,

平时成绩为辅（占总成绩的50%）,综合确定。平时成绩包括作业、

课堂提问、小测验等。

2.学生实践能力的考核，以组织学生参加国家相应专业的职

业资格证书和技能等级证书的考核为主，取得相关的国家职业资

格证书、技能等级证书，折算成相应的成绩。不能参加社会考核

的技能，由学校按实践操作的规定标准进行考核。

第十一条

体育课为必修课，因健康原因，体育课学习确有困难的学生，

由本人提出申请，凭县级以上医院证明，经学校教务科批准，可

减少体育课学习项目或免试。

第十二条

实践教学成绩考核。内容包括实践能力、应用性知识及实习

表现等。实习指导教师根据学生实践技能考核成绩、实习日记、

实习报告和实际表现，做出综合评定意见，并按“优秀、良好、

中等、及格、不及格”五级制评定等级。在企业实习的，由实习

指导教师（或实习带队老师）和实习单位共同对学生进行评定。

第十三条

学生必须按时参加学校规定的课程成绩考核。学生因病或有

特殊情况不能参加，凭有关证明向班主任提出缓考的书面申请，

报学生科、教务科批准，无请假手续的按旷考处理。

第十四条

旷考、考试作弊的学生，由教务科按照考试的有关规定，视

情节轻重给予相应的处理，并进行批评教育或纪律处分。

第十五条

毕业鉴定对学生在校期间德、智、体、美等进行综合评定。

毕业鉴定由学生科负责，采取学生个人总结，班级民主评议的形

式，班主任写出毕业鉴定评语，并按五级制（优秀、良好、中等、

及格、不合格）评定等级。

三、免修、免试与兼学第二专业

第十六条

学生学习成绩优良，通过自学已掌握教学计划规定的课程，

在该课程开课前一学期可以提出免修申请，由教务科组织免修考

试，考试成绩及格可免修。含有实习实验的课程，还应完成规定

的实习实验，并通过考核取得及格成绩后，可以免修该课程。

第十七条

学生通过自学、远程教学等形式学习的课程，其内容高于或

相当于中职课程要求的，凭国家认可的成绩单、学生考取的国家

职业资格证书、技能等级证书等证明，经教务科审核可以认定成

绩的，相应课程准予免修、免试。

第十八条

学生学习成绩优秀，可以申请修学第二专业，经教务科核准，

准予兼学第二专业，报教育厅备案。考试合格，发给第二专业毕

业证书。

第十九条

学生有下列情况之一者，应转入下一年级学习：

L一学期所学课程成绩经补考后，不及格的门数达学期考核

总数二分之一者。

2.跟随原班级学习有较大困难者。转入下一年级学习的学生,

原已及格课程的成绩应予以承认，可以不再重修。

四、转专业与转学

第二十条

学生入学注册后有以下情况之一者，可以提出书面申请，由

班主任签署意见，经学校学生科和教务科审核同意、主管学生工

作的副校长批准，可以转专业：

1.学生确有某一专业特长，转专业更有利于发挥其潜能和专

长者。

2.学生患某种疾病，经学校指定的县级以上医院检查证明不

适合在原专业、学习，但能在其他专业学习者。

3.学生确有某种特殊困难，不转专业无法继续学习者。

4.复学或转入下一年级，本专业无后续班级者。

第二十一条

学生一般应在被录取学校完成学业，如因特殊原因，不便或

无法在本校学习的，可以申请转学。学校可接收普通高中转入的

学生，但须报省教育厅备案。

第二十二条

学生申请转学，按下列程序办理：

L学生在同一市内学校转学，由学生提交家长签字同意的书

面申请，班主任签署意见，学生管理部门审核，学校研究批准，

并填写《陕西省中等职业学校学生转学申请（确认）表》，经转入

学校同意后，由转入学校报所在市教育行政部门批准；本省范围

内跨市转学，由学生提交家长签字同意的书面申请，班主任签署

意见，学生管理部门审核，学校研究批准，并填写《陕西省中等

职业学校学生转学申请（确认）表》，经转入学校研究同意，由转

入学校向省教育厅报批获准后，办理有关手续。跨省（市、自治

区）转学，需经各自所在省（市、自治区）教育厅批准。

2.学生转学，应在每学期开学前申请、办理。

第二十三条学生有以下情况之一者，不予转学：

L定向培养未经签约单位同意。

2.入学不满一学期。

3.毕业年级。

4.普通中专、职业中专、成人中专学校之间不予相互转学。

5.应退学或责令退学的学生。

五、休学与复学

第二十四条

学生有下列情况之一者，准予或令其休学：

1.因病经县级以上医院诊断不能在学校正常学习，必须停课

治疗，治疗（修养）时间超过一学期总学时三分之一者。

2.一学期病假事假累计超过本学期总学时三分之一者。

3.因特殊原因，本人提出休学书面申请，家长签字同意者。

4.学生因创业、就业、工学交替，本人提出书面申请、家长

签字同意者。

第二十五条

学生休学及转入下一年级学习，允许的时限：三年制学生学

籍总时间原则上不超过六年。

第二十六条

学生休学期间保留学籍，但不享受奖学金、助学金等。

第二十七条

学生休学期满，应于新学期开学前向学校提交复学申请书及

相关证明（病休学生提供县级以上医院康复证明），经学生科审核,

主管副校长批准后办理复学手续，休学期间如有违法行为者，学

校有权取消其复学资格。

六、退学

第二十八条

学生有下列情况之一者，应退学或责令退学：

L因病休学期满，经复查不合格或逾期不办理复学手续者。

2•经指定医院确诊患有精神病、癫痫病等严重疾病者。

3.意外伤残不能坚持学习者。

4.学生因休学、转入下一年级学习造成学籍总时间超过第二

十五条规定者。

5.一学期累计旷课超过两周（60学时）者。

6.考试作弊屡教不改或多次旷考，情节严重者。

7.在同一学年内课程成绩经补考后，仍有三分之二门数不及

格者。

8.自愿要求退学且家长签字同意者。

9.超过学校规定期限未注册又无正当理由者。

10.其他原因，学校认定必须责令退学者。

第二十九条

学生退学按下列规定办理；

1.退学或责令退学须经校长办公会议研究决定，报学校主管

部门和省教育厅备案。

2.患精神病等严重疾病（包括意外伤残）者，须由学生家长

负责领回。

3.学校发给学生退学证明，并根据学习年限及成绩发给写实

性学习证明。未经学校批准擅自离校者，不发给学习证明。

第三十条

退学学生，取消学籍，不能申请复学，户n迁回原户口所在

地。

七、奖励与处分

第三H条

学校对学生上课、自习、实验、实习、劳动和各项集体活动

等，均应进行考勤。

第三十二条

学校对德、智、体、美全面发展或在思想品德、学业成绩、社

会实践、文体活动等方面取得突出成绩的学生给予表彰和奖励，

有关材料存入学生档案。

第三十三条

对某课程学习成绩特别突出的学生；参加国际、国家、省部

级举办的各种知识、专业技能和文艺体育竞赛受到奖励者；获得

国家专利者；科技成果经市级以上部门鉴定通过者，可给予一定

奖励或免修。

第三十四条

对违犯学校管理规定的学生，视情节轻重和认错态度给予批

评教育或纪律处分。处分分为：警告、严重警告、记过、留校察

看、开除学籍。处分的时限为：警告、严重警告不少于三个月；记

过不少于半年；留校察看为一年。处分的有关材料存入学生本人

档案。

第三十五条

处分学生，应实事求是，重在教育，并按照慎重和适当的原

则进行。处理结果要同本人见面（开除学籍要通知家长），允许本

人申诉、申辩和保留意见。对本人的申诉，学校要认真复查。

第三十六条

有下列情况之一者，给予开除学籍处分：

1.违反宪法，组织煽动闹事，扰乱社会秩序，破坏安定团结

者。

2.触犯国家法律，构成刑事犯罪者。

3.侵害他人、组织的合法权益，破坏公共财产，偷窃国家、

集体和个人财物，造成严重损失和情节严重者。

4.打架斗殴、酗酒、吸毒、赌博、品行恶劣、道德败坏造成严

重后果或情节严重者。

5.违反校纪校规，严重影响学校秩序及公共秩序情节极为严

重者。

6.受留校察看处分，在察看期间仍无明显进步且有违纪行为

者。

第三十七条

处分学生，由政教处研究决定，并按下列权限审批：警告、

严重警告、记过处分须报主管副校长备案；留校查看由主管副校

长批准并向校长办公会报告；开除学籍须经校长办公会研究决定,

并报省教育厅主管部门备案。

第三十八条

受警告、严重警告、记过处分期满，能认真改正错误并有显

著进步的学生，经本人申请，班委会和班主任做出鉴定并提出意

见，经学生科研究，报主管副校长批准可撤销处分。撤销留校察

看处分须经校长办公会研究决定。处分撤销后，有关处分材料和

决定从本人档案中取出，由学校统一保存。受开除学籍处分的，

不能撤销处分。

第三十九条

学生在毕业时尚未撤销处分的，待处分期满有显著进步后，

由学生本人提出撤销处分申请，经所在单位鉴定同意，报学校按

规定权限审批撤销其处分。

八、毕业与结业

第四十条

学生学完教学计划规定的全部课程，考试成绩合格，毕业鉴

定合格并按规定程序撤销处分，学校准予毕业，并颁发由省教育

厅验印的中等职业学校毕业证书。

第四十一条

对提前学完学校教学计划规定课程的学生，由本人提出申请,

经全面考核鉴定合格后，学校准予提前毕业，并颁发中等职业学

校毕业证书。提前毕业一般不超过一年，且必须完成学校规定的

专业实习。

第四十二条

毕业时仍有不及格课程，准予结业，由学校发给结业证书。

结业学生在两年内按学校规定的时间参加考试，考试成绩合格后

换发毕业证书，毕业时间自换发毕业证书之日算起。

第四十三条

毕业证书为一次性证件，务必妥善保管。如有遗失，不再补

发，但经学校核实后出具证明，可发给由省教育厅印制的毕业证

明书。

九、附则

第四十四条

学校将根据教育行政部门要求，逐步推行学分制，其实施办

法另行规定。

第四十五条

本规定由学校负责解释。

第二章、教学管理制度

一、校本教研培训制度

随着新课程改革的发展，我校的教师校本培训工作也随之开

始。培训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基

础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研

促训，使课改实验能稳步向前推进。

（一）加强领导、注重宣传

1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长

为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、

科研资料积累等项工作。

2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务,

负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研

究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验,

积累、整理课改相关资料。

3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解

课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支

持和配合。

4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工

作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改

过程中的优秀成果进行及时推广。

(二)转变观念，落实措施

1、努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导

课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，

努力完成课改实验任务。

(1)要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课

程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，

而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动

地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。要树立

开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社

会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现

开放性，注重科学和生活的有机整合。

（2）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到

教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文

精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积

累中增长知识。

（3）要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评

价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能；既

要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评

价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为

运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新

精神与实践能力的变化与进步。

（4）要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维

方式；尊重学主的人格，爱护和培养学生的好奇心和求知欲，重

视情感、意志、动机、信念等人格因素的价值；与学生情感互动，

心灵沟通，共同发展。

2、认真开展活动，落实各项措施

（1）按规定开齐课程。按规定使好课程教材，教者要深入理

解教材，把握编者意图，体会教材特点，灵活运用教材。在课改

教学新理念指导下，组织课堂教学活动，培养学生基础性的学习

能力。

（2）上好体育实践课，搞好校本课程开发，增强课程育人的

针对性和有效性，满足学生的兴趣和需要，培养学生创造性的学

习能力。学校以教师为主体，争取家长、社区人士的参与，结合

本校优势，学生的兴趣和需要，开发或运用校本课程。要在积累

延伸或开发性资料的基础上，编写，收集学生开发性阅读材料。

（3）认真开展课改教师参加以专题讲座、讨论、案例分析、

经验交流、教学观摩等形式为主，以解决观念转变问题的通识性

培训；以《课程标准》解读为主要内容，结合教材，以教师实施新

课程，操作新课程为目标，主要解决在教学实践中发现的问题为

主的学科性培训。要本着“边实践、边培训、边总结、边提高”

的精神，落实好平时的分散培训，在过程中为广大教师提供示范、

跟踪指导，及时发现和解决在实验过程中出现的问题。要充分发

挥校园网的作用，搜集材料，供教师们学习和讨论，以提高理论

水平和业务能力。

3、大力开展以学校为本的教学研究，建立以校为本，自下而

上的教学研究制度。

（1）要发挥好教研组的作用，认真要研究课程。要做好学生

学习情况调查，确立教学的起点和重点，了解学生学年内的变化；

要开发课程资源，以有利于学生的学习；教师要形成互动教研，

教学反思，课后案例分析的习惯。

（2）教师要认真开展好“八个一”活动：每课写一次教学反

思；每周一次集中教研，探讨教学中存在的问题；每学期向学校

提供一个典型教学案例分析；每学期上一节研讨课；每学期写六

篇学习《课标》或专业理论学习的心得体会；每期至少写一篇课

改研究论文；每人建一个班级学生成长记录袋；每学期订好学科

实验计划，计划内容的制定，可从学情分析、教材的理解、教学

目标、教学策略、教学进度五个方面入手，计划要简明实用。

（3）形成课改例会制度，搞好集体备课工作。集体备课时间

要保证，每周活动一次，每次不少于一节课，要人人参与，讲究

实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，交

流处理教材的方法，探讨如何创造性使用教材，及时解决新课程

实施中出现的点滴问题。

（4）大力开展“一课多教”“一课三研讨”的教研活动，研

讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。

4、改革课堂教学。课堂教学是教师观念转变的载体，是新课

程实验的关键环节。教学中，教师既要让学生获取知识与技能，

又要帮助学生形成积极主动的情感、态度、价值观，倡导学生自

主、合作、探究性的学习。

5、走“科研兴校”之路，教师要强化搞课改就是搞科研的意

识，紧紧围绕课改深入研究实验过程中的具体问题，要通过科研

提升教师的认识水平与研究能力，使教师在实践与理论的对接中

逐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点，

困难点纳入教育科研内容。在课改实验过程中解决教师面临的具

体问题。教师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出经验论

文，积极投稿。

6、评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”

的课改基本理念。在按照区教育局评价体系对学校、教师、学生

进行评价的基础上，根据本校的实际积极有本校特色的评价方法,

促进教师和学生发展。校本部对各校的评价主要看发展，注重在

实际考察过程中；对教师的评价重在看发展、看变化，不把教学

成绩作为唯一的标准。教师要积极建立学生成长记录袋，记录下

学生在学习期间的各种变化、发展和进步。

（三）培训要求

1、强化理论学习。

贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校

工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育

教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，

逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育

的自觉性。

(1)教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、

《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、

“文明执教”案例分析与讨论。

(2)教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，

教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分

析等。

(3)基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》

学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。

(4)教育教学科吁课题研究与学习。

(5)列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和

研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研

究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材

教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。

(6)青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”

座谈会、青年教师论坛等。

2、强化能力训练。

能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学

能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。

3、突出岗位竞争。

根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教

案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示

（四）培训措施

1、参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。

2、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程,

回校后向相关负责人汇报。

3、外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容,

学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。

4、参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教科室存档。

5、教科室每年对参训人员进行年度考核，并记入年终量化考

评

（五）抓好全面考核，落实奖惩

根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核,

由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记

入档案，优秀者给予奖励。

二、教学常规管理制度

为了充分调动教师的工作积极性，激励教师尽职尽责地完成

各项教学工作，特制定本管理细则。

（一）各科满工作量、考试、作业、备课、听课、教研活动量

的最低要求

1、课时：语文、数学、英语10节/周，政治、历史、地理12

节/周，专业课、体育、信息14节/周

2、作文：一周一次小作文，间周一次大作文（大作文必须详

细批改）

3、备课次数：按周课时计算

4、听课（学期）：校长、副校长15节、主任30节、教师10

节（30岁以下教师15节）

5、教研活动：

各教研组间周一次（一学期内听完本组内所有教师的课）

注：加课时计算方法：学科跨年级或跨学科且每科周课时不

少于4节的，另加一课时的工作量，不少于4节的加0.5课时。

凡超此满工作量的，加一课时。教研组长、年级组长，每周加1课

时。课间带操20课时。

（1）按时完成常规教育教学各项工作的（具体细则教导处进一

步细化），可获奖金50元（备课20元、作业和考试20元、教研

活动和听课10元）。（未任课教师检查其工作笔记）凡未开展的项

目不能发奖。

（2）学校实行一月一次的教学常规检查，并严格兑现奖惩。凡

每月月底各教研组没有按时把教学常规检查记录交到教务处的，

该组所有教师该月奖金全部扣除，是个别没接受检查的，则该教

师该月奖金全部扣除；教研组组长若在检查中弄虚作假的，则扣

该教研组组长当月奖金。

（3）凡在每月教学常规中，没有严格执行扣款的，扣教务主任

当月奖金50元。

（二）备课制度

所有教师都应备一科以上的详案。教案的编写，必须体现以

下几个教学环节：

①教学内容：写明课题、章节、学时

②教学目标（或目的）

③教学重点、难点（或疑点）以及处理方法

④教具准备

⑤教学过程

⑥板书设计

⑦作业布置

⑧章或节的教学反思

（三）上课、早晚自习及其他辅导制度

1、文科教师上课每节课必须都讲普通话；理科教师讲普通话

有难度的，必须在一个以上的班推行普通话。

2、教师上课必须保证正常教学秩序。

3、教师必须做耐心的辅导工作。若有学生举报辅导不耐心,

经调查属实的，每次扣5元。

4、教师上课必须清点学生人数，并记在专用记录本上，并及

时报告班主任或学校，做力所能及的清查，否则，若造成安全事

故，将承担相应的后果。

5、除学校突发重大事件，须停课作应急处理外，所有的停课

都要经学校行政会研究并由教务处写出书面通知后，方能停课。

6、教师必须严格实行新课程标准，其他年级、其他学科教师

在教学过程中也要渗透新课程理念。

（四）作业布置及批改制度

1、凡所上班级，必须有份量适当的作业布置与批改。

2、作业布置批改次数必须达标。（若每月有自编试卷考试和

评讲，可少记考试次数，作为不足的作业次数；每一次全批全改

并经讲评的8K卷，折合作业3次；每3次考试作文作为2次作文

批改，并要在备注中注明）。

（五）考试制度

1＞认真命题

（1）命题要以学科教学大纲为依据，适当参照新课程标准,

并结合本校学生实际，面向全体学生。

（2）命题不但要覆盖面大，而且要突出重点。③命题要讲

究科学性，要消灭错题，避免偏题、怪题。

（3）命题要有明确的目的性，能对教师的分层次教学作出正

确的导向，能给学生今后的学习以正确的导向。

2、严格监考

（1）凡教育局印刷的单元卷，教师要按时检测、批改。

（2）在考试中，有以下情形者，其奖金将按如下金额扣除：

①监考教师要提前15分钟到教务处领取试卷，并提前10分

钟到考场整顿好考场纪律，严格实行对号入座。

②凡监考、评卷中的病假、事假、公差，若没有校长、副校长

的签字，一律按旷工处理。每场监考按两课时记出勤。

③所有学科的考试在开考后60分钟以内，一律不准学生交卷。

④凡监考不严，导致学生舞弊较为严重，凡抄袭书本或别人

试卷，导致雷同卷达5吩以上的，每份扣监考教师10元。

⑤收卷时出现倒装卷、无序卷达3份以上的，扣监考教师10

7Co

⑥所有的监考评卷都必须严格按规定时间、规定场次进行，

如私自调换而造成监考评卷失误的，当事人双方均按旷课扣款。

3、及时评卷

（1）评卷必须做到：流水作业、客观公正、认真复查。若有

弄虚作假，造成不良后果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一

个考场出现了3份以上的胡乱批改或加错分数的，每份扣1元。

(2)如在考试中泄漏考题、答案的，将追究相关人员的经济

责任，并报告上级主管部门处理。

(3)评卷结束后，要作好成绩统计，并写好书面质量分析,

了解在“教”与“学”两个方面取得的成绩和存在的问题，以便

在下一步的教学中及时调整教学内容和教学方法。

(4)每次评卷工作完毕，组长要将评卷中出现的问题的书面

材料交到教务处。

(六)教研制度

1、各教研组要坚持开展间周一次的教研学习、研讨。

2、积极开展分层教学，既可着眼于不同班级，亦可着眼于同

一班级，使得教学面向全体学生。

3、各教研组要积极开展课题实验。

4、积极开展“听课一说课一评课”活动，互相取长补短。

(1)年轻教师要结合多听课，不断吸取经验丰富的教师教法，

使自己尽快熟悉教学常规工作。

(2)原则上各教研组成员听本组成员的课，教务处人员要基

本听完各组成员的课。

5、积极参加学校或上级主管部门组织的教研活动。凡学校派

出去参加培训的教师，回来后必须认真备好课，在对学校教师进

行二级培训后，方能报销车旅费。

6、各教研组要积极开展“四个一”活动（即每学期写一篇论

文或心得体会，自制一节课件，备一节好教案，上一堂最满意的

课）。

7、积极主动地进行新课程标准的学习，以新的教学理念进行

教学。

8、坚持参加继续教育培训，树立终身学习的教育理念。

9、开学第一月应交计划，期末评卷结束应交总结。

三、教学常规考核力、法

为了使我校教学常规管理工作进一步规范化、制度化，根据

《雁塔区职业高级中学教学常规管理考核细则》，结合我校实际特

拟定如下考核办法。各任课教师月常规基础分为50分。

（一）备课、上课（20分）

1、教师所上课目均应撰写教案，月查时差一节扣3分；严禁

备大课，发现一次扣5分。教案必须严格按备课制度要求撰写，

缺一环节扣3分。

2、不带教案上课、备教不统一、或带老教案上课的抽查发现

一次扣10分。

3、在抽查时有，穿拖鞋、背心上课；坐着上课；酒后上课;

上课时在教室吸烟、接听电话的发现1次扣3分。

4、上课教师必须保证正常教学秩序，抽查发现纪律混乱一次

扣3分；上课不讲普通话的扣3分。

5、有迟到、早退扣教学常规1分；旷课的1节课扣5分。

6、未经教导处允许私自调课、挪课的扣5分。

（二）作业、考试、辅导（20分）

1、教师的作业批改次数为教师所上科目班级在月查中抽5名

学生作业进行统计差1次扣2分。

2、在月检中无单元测试或只考不改的在教学常规考核中扣5

分，凡教研室下发的单元试卷没有用完的在学期工作成绩量化中

扣该教师量化分30分。

3、理、化、生任课教师的演示实验、学生实验每月按课程进

度内容要求计算，差1节扣3分。

4、实验、图书、远教管理人员按完成工作情况进行考核。即：

50_完成率=考核分值

5、早、晚下班辅每缺1次扣该教师教学常规2分。

（三）教研活动、听课（10分）

1、教师月听课记录差1节扣2.5分；发现弄虚作假的扣5分。

2、教师月参加教吁活动每缺1次教研活动扣2.5分。

3、每月中教研组未按规定开展教研活动的扣教研组长5分。

（四）其它

1、教师请假1节课扣教学常规0.5分。

2、检查时弄虚作假的扣该教研组长10分。

3、校委成员及有其它工作量的教师的考核查工作记录。

4、不按时将常规交到各教研组办公室视为无常规资料不予以

考核。

四、教师培训制度

（一）指导思想

为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提

高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学

质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育，建设一

支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、

富有活力的高水平的教师队伍。特制定如下规定。

（二）培训保障措施

1、学校成立教师培训领导小组，由副校长直接领导，提供有

力的保障。

2、学校领导多关注教师培训情况。

3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。

4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。

5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度,

建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师

培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教

师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。

（三）培训内容及对象

1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职教师，学校根据

上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培

训和学历提高培训。

2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，

即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集

中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与

现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教

师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本

校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期

都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与

专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。

3、新教师培训。学校必须对新分配、新调入教师进行理论培

训和业务培训I。实行一帮一，一带一（即每位骨干教师带一名新

教师，即师徒带教形式，）新教师上公开课、研究课，通过集中观

看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅

速提高新教师的教育教学水平。

（四）培训原则

1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》，针

对不同层次，不同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不

同层次的教师均能取得明显发展。

2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制

订出各有侧重的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合

理的方向发展。

3、过程管理注重科学性。

4、评价机制注重发展性。

5、激励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到

展示自己才华的舞台。

（五）培训教师学习要求

1、学校鼓励教师参加各级各类教师业务培训。

2、鼓励教工在搞好教学工作的前提下，积极参加培训，坚持

在岗进修。

3、学校接上级通知后，统筹安排，指定相关教师参加培训L

教务处做好教师培训的相关工作。

4、被指定教师原则上要服从学校安排，并安排好课务，方可

离校参加有关培训。

5、在培训期间，要认真学习，领会精神，不缺席、不迟到并

做好培训记录。

6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教导处检查

备案后，方可报销有关费用。

7、教研组要安排有关培训教师上汇报课或在教研活动、集体

备课活动中介绍学习培训的有关信息。

8、培训所需费用除个别特殊情况外，原则上由个人预先承担,

待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。具体培训费用按照

上级规定执行。

附：教师培训领导小组

组长：杨定学

副组长：刘耀民

组员：郭知秋

五、青年教师培养制度

1、养一支师德优良、数量足够、素质过硬，结构合理、相对

稳定的教师队伍是学校办水平可持续发展的基础和保证，青年教

师富有朝气和活力，是教育教学的主力军。建立行之有效的青年

教师培养机制，促进全体青年教师不断成长，提高学校的整体水

平。

2、支部要关心、支持团委的工作，鼓励青年教师在政治上争

取进步，教育他们坚持党的基础的师德教育，大力倡导敬业、爱

生、奉献的精神。

3、教师要忠诚于人民的教育事业，热爱学生，教书育人，虚

心学习，努力提高自己教育教学能力。

4、年教师的培养目标是：一年熟悉，二年独立，三年达标,

五年成骨干，十年出成果。

5、实行新老结对

（1）学校安排有经验和具有较高教育水平和能力的教师作为

新分配或调入的青年教师的指导师，实行师徒结对。

（2）每年教师节举行结对拜师仪式。

（3）每年教师每学期至少要听带教老师二十节课。带教教师

每学期至少要听青年教师六节课，并进行指导评课。带教老师审

阅青年教师的教案并进行指导，青年教师要虚心向带教老师学习，

请教。（4）每学期青年教师要开一节公开汇报课，指定同组老师

讲评指导。

（5）带教一年期满，开出出师汇报课，若不合要求的，结对

活动要适当延长，最长不能超过一年，否则作待聘处理。

（6）教龄在五年以下的青年教师必须重视教学基本功的训练

和业务水平的提高。

六、兼职教师管理制度

兼职教师是我校教师队伍的重要组成部分，为加强兼职教师

的管理，充分利用社会人才资源，建立不为我有、但为我用的灵

活用人机制，改善师资队伍的结构，特制定本制度。

（一）兼职教师的聘任原则

1.有利于促进专业建设发展的原则；

2.有利于教师双师素质提高的原则；

3.教科研任务目的明确的原则；

4.谁聘用，谁管理，谁负责的原则。

（二）兼职教师的基本条件

1.具有良好的思想政治素质和职业道德，能做到教书育人，

为人师表。年龄一般在60岁以下，身体健康，能胜任正常的教学

科研工作；

2.专业课兼职教师要求来自生产、建设、服务、管理第一线，

熟悉工作过程，具有扎实的理论基础、丰富的实践经验和动手操

作能力，有3年以上工作经历；

3.实训实习指导教师要求中级以上职称，或技师及以上技能

等级证书，或具有独特专长的技术专家、技术能手、能工巧匠和

技术骨干；

4.技术专家应在教学或科研、生产第一线工作，掌握本专业

领域先进知识和技术，具有较高的学术造诣，在专业领域有一定

的知名度，能指导专业团队在专业教学、基地建设、生产实践和

科研等领域创新性开展工作。

（三）兼职教师的权利和义务

1、兼职教师的权利

（1）具有获得基本教学资源的权力。如教学所需要的教学资

料和必备教学用品；

（2）具有使用现代化教学手段的权利。如使用公共教学资源、

现代化教学资源库等；

（3）具有获得报酬的权利。根据兼职教师在学校工作性质、

特点，给予一定的报酬。

2、兼职教师的义务

（1）遵守学院的教学管理规定和教学纪律，维护学校的声誉

和利益；

（2）按照学校对教学工作的统一要求和标准，按时按质按量

完成所承担的教学工作任务；

（3）接受所聘部门的组织管理，根据工作需要，参加部门教学

工作会议和教科研活动；

（4）提交教学活动中各部门需要的各种资料。

（5）兼职教师在教学过程中，应广泛收集有关的现场资料,

了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，

积极进行教学内容的更新补充，反应最新经济动态和广泛采用了

的新技术、新工艺、新方法。

（6）兼职教师要从高职教育的特点出发，注重学生能力的培

养。把传授知识、强化技能和培养能力有机地结合起来，突出职

业能力的培养和职业素质的训导。

（四）兼职教师的组织管理

L根据专业发展需要，制定本专业的兼职教师聘任计划；

2.学校负责对拟聘任兼职教师的资格审查，并连同学历学位

证书、职称证书、技能等级证书等材料复印件交学校审查。经审

查认为需要试讲的，由聘用各部门组织试讲；

3•教务科研处对兼职教师资格进行审核，报分管校长审批后

聘用；

4.兼职教师的日常管理由聘任的各部门负责，纳入学校教学

质量评价监控体系，接受学校、学生的教学监控、评价、考核；

5.每学期末根据教学质量考核，评定出A、B、C、D等级，教

学质量评价为D