Starter 第4课时Hold a party 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

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教材章节：外研版英语七年级上册

内容：学习如何组织一场派对，包括派对的准备工作、邀请客人、派对活动等。掌握相关词汇和句型，如：“Whatarewegoingtodoattheparty?”、“Iwillbringsomesnacksanddrinks.”等。核心素养目标培养学生跨文化交际意识，提高语言运用能力，通过参与派对活动的主题学习，发展学生的人际交往能力和团队合作精神。学生能运用英语进行日常交流，表达个人观点，增强文化理解，提升自主学习能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级前，已具备一定的英语基础，包括基础的字母、单词、简单句型以及日常交际用语。然而，对于派对这一特定场景的英语表达和相关文化背景知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对派对等社交活动有较强的兴趣。他们在语言学习上具备一定的自主学习能力，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握派对相关词汇和句型时可能遇到困难，尤其是在表达个人观点和参与讨论时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。此外，对于文化差异的理解和适应也可能是一个难点，学生需要通过教学活动来增强跨文化交际的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语七年级上册》Starter第4课时内容。

2.辅助材料：准备与派对主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如派对筹备的步骤、不同派对的场景等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助教学活动。

4.教室布置：根据需要布置教室，设置讨论区，确保学生能分组进行角色扮演和小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含派对筹备步骤的PPT和派对场景视频，要求学生预习派对相关词汇和句型。

设计预习问题：例如，“你最喜欢的派对类型是什么？为什么？”引导学生思考派对文化。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读派对相关资料，了解派对筹备的基本步骤。

思考预习问题：学生思考并记录自己对派对文化的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至班级微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主预习，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

让学生提前接触派对主题，激发学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段派对的视频片段，引出派对主题。

讲解知识点：讲解派对相关词汇和句型，如“celebrate”、“invited”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论派对的筹备工作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考派对筹备的各个环节。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的派对筹备想法。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握派对相关词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在合作中学习和应用语言。

作用与目的：

帮助学生理解并掌握派对主题下的词汇和句型，提升语言应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己理想派对的短文，要求学生运用课堂上学到的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐相关的派对筹备书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多派对筹备知识。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业反馈，引导学生反思学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过写作提升写作能力。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备，提高学生的综合语言运用能力。知识点梳理1.词汇积累

-Party（派对）

-Celebrate（庆祝）

-Invite（邀请）

-Guest（客人）

-Entertainment（娱乐）

-Decorate（装饰）

-Music（音乐）

-Food（食物）

-Drink（饮料）

-Theme（主题）

-Schedule（日程安排）

-Invitation（邀请函）

-Arrangement（安排）

-Entertainment（娱乐活动）

-Decorations（装饰品）

-Musicselection（音乐选择）

-Foodanddrinkmenu（食物和饮料菜单）

-Themeparty（主题派对）

-Scheduleofevents（活动日程表）

2.句型结构

-Whatarewegoingtodoattheparty?

-Iwillbringsomesnacksanddrinks.

-Whowillbeinvitedtotheparty?

-Weareplanningtohaveathemeparty.

-Whenisthepartygoingtobeheld?

-Wherewillthepartybeheld?

-Howwillwedecoratethevenue?

-Whatkindofmusicwillweplay?

-Whatfoodanddrinkswillweserve?

-Whowillberesponsibleforthearrangements?

3.文化背景知识

-派对的类型：生日派对、节日派对、主题派对等。

-派对的筹备步骤：确定主题、邀请客人、装饰场地、准备食物和饮料、安排娱乐活动等。

-派对的礼仪：准时参加、着装得体、尊重主人、参与活动等。

-派对的常见娱乐活动：音乐、舞蹈、游戏、表演等。

4.语法知识

-现在时态：描述即将发生的动作或计划。

-一般将来时：描述将来要发生的动作或计划。

-一般过去时：描述过去发生的动作或事件。

-情态动词：can、will、should等，用于表达能力、意愿、建议等。

-介词短语：attheparty、ontheday、intheevening等，用于描述时间、地点等。

5.交际策略

-提问和回答：询问派对的主题、时间、地点等。

-描述和介绍：描述派对的活动、装饰、食物等。

-表达意愿和请求：表达参加派对的意愿，请求帮助或建议。

-表达感谢和祝福：感谢邀请，祝福派对成功。

6.写作技巧

-确定主题：明确派对的类型和主题。

-组织内容：按照时间顺序或逻辑顺序组织派对筹备的步骤。

-使用恰当的词汇和句型：运用派对相关的词汇和句型，使文章生动有趣。

-注意语法和拼写：确保文章的语法正确，拼写无误。

7.听力技巧

-注意关键词：关注派对主题、时间、地点等关键词。

-理解主旨：把握派对筹备的主要内容和目的。

-捕捉细节：注意派对筹备的细节，如装饰、食物、娱乐活动等。

8.口语表达

-描述派对：用英语描述派对的类型、主题、活动等。

-询问派对信息：用英语询问派对的日期、时间、地点等。

-表达意愿和请求：用英语表达参加派对的意愿，请求帮助或建议。

-交流派对筹备经验：用英语分享派对筹备的经验和技巧。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了“Holdaparty”这个主题，通过一系列的活动和练习，学生们对派对筹备的各个环节有了更深入的了解。在这节课的反思中，我想从以下几个方面来谈谈我的感受和思考。

首先，我发现学生们对派对这个话题非常感兴趣。在导入新课的时候，我播放了一段派对的视频，学生们立刻被吸引住了，他们的眼神中充满了好奇和期待。这说明，选择贴近学生生活的主题对于激发他们的学习兴趣是非常有效的。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们分成小组，模拟派对的筹备过程。这个环节让我看到了学生们不同的学习风格和团队合作能力。有的小组分工明确，有的小组则更加注重创意和互动。在这个过程中，我注意到一些学生虽然英语基础不错，但在表达个人观点时还是显得有些拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于派对文化不太了解，导致他们在讨论派对筹备时显得有些迷茫。为了解决这个问题，我准备了相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解派对的背景和文化。此外，我还鼓励学生们在课后进行拓展学习，通过阅读书籍、观看视频等方式，增加他们对派对的了解。

在评价学生的表现时，我注重过程性评价和结果性评价相结合。我不仅关注学生们在课堂上的表现，还关注他们在课后作业中的进步。我发现，这种评价方式能够更好地激发学生的学习积极性，让他们更加重视自己的学习过程。

最后，我想谈谈对这节课的总体感受。通过这节课的学习，学生们不仅掌握了派对相关的词汇和句型，还学会了如何筹备一个简单的派对。这节课让我深刻体会到，英语教学不仅仅是教授语言知识，更是培养学生的跨文化交际能力和团队合作精神。

在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多贴近学生生活的教学活动。同时，我也将不断反思自己的教学方法，努力提高教学效果。我相信，只要我们用心去教，用心去学，学生们一定能够在英语学习的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的派对筹备知识和技能，以下作业将有助于学生进一步理解和应用所学内容。

1.写作作业：

-要求：学生以“我的理想派对”为题，写一篇短文，描述他们心中的理想派对。文章应包括派对的主题、地点、时间、活动安排、食物和饮料选择等。

-字数：100-150字。

-目的：通过写作，提高学生的英语写作能力和对派对主题的思考。

2.角色扮演作业：

-要求：学生分组，每组选择一个派对筹备角色，如主持人、策划者、厨师等，并准备一份简短的自我介绍和角色职责说明。

-目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.派对筹备计划表：

-要求：学生根据所学内容，制作一份派对筹备计划表，包括时间表、任务分配、预算等。

-目的：通过制作计划表，培养学生的规划能力和组织能力。

作业反馈：

1.作业批改：

-我将及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

-对于写作作业，我将检查语法错误、词汇使用和文章结构。

-对于角色扮演作业，我将评估学生的口语流利度、角色理解和表达能力。

-对于派对筹备计划表，我将检查内容的完整性、逻辑性和实用性。

2.反馈内容：

-对于写作作业，我将指出语法错误，并提供正确的句子结构作为例子。

-对于角色扮演作业，我将提供积极的反馈，同时指出可以改