第16课 魅力文字-滤镜 教学设计　2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册

第16课魅力文字——滤镜教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：魅力文字——滤镜

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年10月25日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，让学生通过滤镜的应用，理解数字图像处理的基本原理，提高信息获取和处理能力。增强学生的创新思维，通过创意设计文字效果，激发学生对信息技术学习的兴趣。提升学生的计算思维，通过操作实践，锻炼逻辑思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解滤镜的概念和作用，能够根据需求选择合适的滤镜效果。

2.掌握滤镜参数的调整方法，实现个性化文字效果设计。

难点：

1.滤镜效果的选择与搭配，以创造出协调且具有吸引力的视觉效果。

2.滤镜参数的精细调整，达到预期效果的同时，避免过度处理。

解决办法：

1.通过演示和实例分析，帮助学生理解滤镜的基本原理和效果。

2.引导学生进行小组讨论，分享滤镜选择和搭配的心得，互相学习。

3.提供参数调整的参考步骤，并通过实际操作练习，逐步提高学生的调整技巧。

4.设置实践任务，让学生在完成具体设计任务中，逐步突破难点。教学资源准备1.教材：《清华大学版初中信息技术七年级下册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与滤镜效果相关的图片库、图表展示滤镜效果变化、教学视频演示滤镜操作步骤。

3.实验器材：计算机教室，确保每台计算机都安装了相应的图像处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滤镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有使用过手机或电脑上的滤镜功能？你们觉得滤镜对图片有什么影响？”

展示一些使用滤镜前后的图片对比，让学生直观感受滤镜的魅力或特点。

简短介绍滤镜的基本概念和其在摄影、设计中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.滤镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滤镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解滤镜的定义，包括其主要作用是改变图像的亮度、对比度、色彩等。

详细介绍滤镜的组成部分，如颜色滤镜、亮度滤镜、对比度滤镜等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.滤镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解滤镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的滤镜案例进行分析，如复古滤镜、艺术滤镜、人像滤镜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解滤镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在摄影、设计等领域的应用，以及如何通过滤镜表达创意或情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个滤镜效果进行深入讨论。

小组内讨论该滤镜效果的特点、适用场景以及如何调整参数以获得最佳效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并分享学习心得。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滤镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括滤镜效果的选择、调整参数的经验和技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调滤镜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括滤镜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调滤镜在图像处理中的实用性和创意性，鼓励学生在日常生活中尝试使用滤镜。

布置课后作业：让学生尝试使用滤镜处理一张自己喜欢的图片，并撰写心得体会，以巩固学习效果。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对滤镜的进一步探索，培养创新意识。

过程：

向学生推荐一些在线滤镜制作工具或应用程序，鼓励他们在课后尝试创作。

提出一个创意挑战，如设计一个独特的滤镜效果，并邀请学生在下一节课分享他们的作品。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-图像处理软件的介绍：如AdobePhotoshop、GIMP等，这些软件提供了丰富的滤镜效果和参数调整功能，适合学生深入学习。

-数字摄影技术：介绍不同类型的摄影滤镜，如偏振镜、渐变镜等，以及它们在摄影中的应用。

-在线滤镜库：介绍一些提供免费滤镜下载的网站，如Pixlr、Canva等，学生可以在这些平台上找到更多创意素材。

-文字设计案例：收集一些优秀的文字设计作品，展示滤镜在文字设计中的应用，激发学生的创意灵感。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教程或视频学习如何使用图像处理软件中的滤镜功能，提高自己的图像处理技能。

-鼓励学生参与摄影社团或俱乐部，学习使用不同类型的摄影滤镜，提升摄影技巧。

-建议学生关注设计领域的最新动态，了解滤镜在视觉设计中的创新应用。

-学生可以尝试自己设计滤镜效果，通过编程或图像处理软件实现，培养创新思维。

-组织学生进行小组项目，如设计一本电子杂志或制作一个宣传册，要求使用滤镜效果进行文字和图像的创意设计。

-安排学生参观艺术展览或设计工作室，实地感受滤镜在艺术创作中的应用。

-鼓励学生参与线上或线下的图像处理比赛，展示自己的作品，提高实践能力。

-教师可以组织学生进行滤镜效果的比赛，如“最佳创意滤镜”评选，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-建议学生阅读相关书籍，如《图像处理技术手册》、《视觉设计原理》等，以拓宽知识面。

-学生可以尝试将滤镜效果应用于日常生活，如设计个人名片、制作节日贺卡等，提高实用技能。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问评价：在课堂讲解和案例分析环节，教师通过提问的方式了解学生对滤镜概念、组成部分和原理的理解程度。针对学生的回答，教师可以进行即时反馈，纠正错误观念，巩固知识点。

（2）观察评价：教师需密切关注学生在操作实践过程中的表现，如操作熟练度、解决问题的能力等。对于操作不熟练的学生，教师可给予个别指导，帮助他们克服困难。

（3）互动评价：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，提出自己的见解。教师可以通过学生的互动表现，了解他们的学习兴趣和思考深度。

（4）测试评价：在课堂结束前，教师可设计一份简短的测试题，考察学生对本节课知识的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题等形式，以便全面了解学生的学习情况。

（5）学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，发现不足，并互相学习、取长补短。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价，教师可以了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。

（1）作业批改：教师需对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。对于作业中存在的问题，教师要及时指出，并提供相应的修改建议。

（2）作业点评：在作业点评环节，教师可以针对学生的作业进行整体评价，如作业完成度、创新性、实用性等。同时，鼓励学生在点评中分享自己的心得体会，互相学习。

（3）作业反馈：教师需及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。对于表现优秀的学生，教师要给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，教师要耐心指导，帮助他们提高。

（4）作业改进：根据学生的作业反馈，教师可对教学内容和教学方式进行适当调整，以提高教学效果。内容逻辑关系①滤镜的概念与作用

-重点知识点：滤镜的定义、滤镜在图像处理中的作用

-重点词句：滤镜、图像处理、效果、色彩调整

②滤镜的组成部分与原理

-重点知识点：滤镜的类型、滤镜参数的调整、滤镜的工作原理

-重点词句：滤镜类型、参数调整、色彩平衡、亮度对比度

③滤镜的应用与案例

-重点知识点：滤镜在摄影、设计、艺术创作中的应用案例

-重点词句：摄影、设计、艺术创作、创意表达、视觉效果重点题型整理1.题型一：滤镜参数调整

-题目：如何调整滤镜参数以增强图片的复古效果？

-答案：为了增强图片的复古效果，可以调整以下滤镜参数：

①降低亮度，增加对比度，以模拟老照片的灰暗和鲜明对比。

②应用棕褐色或深棕色调的色调调整，模仿老照片的棕褐色调。

③使用颗粒效果，模拟老照片的颗粒感。

2.题型二：滤镜效果选择

-题目：在以下场景中，选择最合适的滤镜效果：

a)拍摄风景照片

b)拍摄人像照片

c)制作艺术海报

-答案：

a)风景照片：可以选择广角或微距滤镜，增强景色的深度和细节。

b)人像照片：可以选择柔焦或人像光晕滤镜，使主体更加突出，背景模糊。

c)艺术海报：可以选择抽象或色彩饱和度高的滤镜，营造独特的视觉效果。

3.题型三：滤镜组合应用

-题目：如何组合使用多个滤镜以创造独特的视觉效果？

-答案：组合使用多个滤镜可以创造出更丰富的视觉效果，步骤如下：

①选择一个基础滤镜，如亮度对比度调整。

②在此基础上，添加色彩饱和度或色调调整滤镜。

③最后，加入颗粒或噪点滤镜，增加图像的真实感和艺术感。

4.题型四：滤镜效果优化

-题目：在调整滤镜效果时，如何避免过度处理？

-答案：为了避免过度处理，可以采取以下措施：

①逐步调整参数，从小幅度开始，逐步增加效果。

②使用图层蒙版，局部应用滤镜效果