第14课 历史上的疫病与医学成就 教学设计 -2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二主备人备课成员教学内容第14课历史上的疫病与医学成就教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

1.中国古代医学成就：中医学的发展、医学典籍的编纂、医学教育机构的建立。

2.近代医学的传入与发展：西医的传入、医学教育的兴起、医学研究的进展。

3.疫病的爆发与防治：明清时期的鼠疫、近代的霍乱、瘟疫的防治措施。

4.现代医学的成就：疫苗的研制、抗生素的发现、公共卫生体系的建立。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析历史上的疫病与医学成就，理解医学进步与人类社会发展的关系。

2.提升学生的史料解读能力，学会从历史资料中提取有效信息，形成自己的观点。

3.强化学生的文化认同，认识到中华文明在医学领域的独特贡献和世界意义。

4.增强学生的社会责任感，意识到公共卫生和个人健康对社会稳定的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国古代医学成就的代表性人物和著作。例如，重点讲解张仲景的《伤寒杂病论》和孙思邈的《千金要方》对后世医学的影响。

-重点二：近代医学的传入与发展，特别是西医在中国的传播及其对传统医学的冲击与融合。

-重点三：疫病的爆发与防治，如明清时期的鼠疫和近代的霍乱，分析其对社会的影响及防治措施。

2.教学难点

-难点一：理解医学进步与社会经济发展、文化传承的关系。例如，分析医学成就如何反映了当时的社会状况和文化特点。

-难点二：分析医学发展中的科学精神和社会责任感。例如，探讨医学家如何在面对疫病时展现出的科学态度和对人民健康的关怀。

-难点三：评估医学成就的历史影响和现实意义。例如，讨论医学进步对提高人民健康水平、促进社会稳定的作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍中国古代医学成就和近代医学的传入与发展，确保学生对核心知识点的掌握。

2.讨论法：组织学生围绕疫病的爆发与防治进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析历史案例，如鼠疫和霍乱的防治，让学生理解医学成就的历史背景和现实意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示医学图片、历史文献等，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关历史视频、纪录片，拓宽学生的视野，提高学习的深度。

3.实践活动：组织学生进行模拟医学实验或角色扮演，让学生亲身体验医学实践的过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道历史上有哪些重大的疫病吗？”来引发学生的思考，激发他们对疫病与医学成就的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于中国古代医学的知识，如《黄帝内经》等医学典籍。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解中国古代医学成就，包括中医学的理论体系、著名医学家及其著作，如《伤寒杂病论》和《千金要方》。

-举例说明：教师通过展示古代医学家张仲景和孙思邈的生平事迹，以及他们的医学贡献，帮助学生理解中医学的独特之处。

-互动探究：教师组织学生讨论中医学在诊断和治疗疾病方面的特点，鼓励学生提出问题并分享自己的看法。

3.近代医学的传入与发展（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍近代医学的传入，包括西医的传入背景、医学教育的兴起以及医学研究的进展。

-举例说明：教师通过讲述西医在中国传播的历史事件，如西方传教士带来的医学知识，以及中国医学家的留学经历。

-互动探究：学生分组讨论近代医学在中国的发展，分析西医与传统医学的融合过程。

4.疫病的爆发与防治（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解明清时期的鼠疫和近代的霍乱等疫病的爆发情况，以及当时的防治措施。

-举例说明：教师通过历史案例，如19世纪末的鼠疫大流行，展示疫病对社会的影响和防治的困难。

-互动探究：学生讨论如何从历史经验中学习，以更好地应对现代疫情。

5.现代医学的成就（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍现代医学的成就，包括疫苗的研制、抗生素的发现以及公共卫生体系的建立。

-举例说明：教师通过讲述疫苗的发明者爱德华·詹纳的故事，以及抗生素的发现对医学的贡献。

-互动探究：学生思考现代医学成就对人类健康的影响，以及未来医学发展的方向。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置一些与疫病和医学成就相关的练习题，让学生通过写作、绘图或小组讨论等形式进行巩固。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习给予个别指导和帮助，确保学生能够理解和应用所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调医学成就对人类社会的重要意义。

-学生反思：教师引导学生思考医学成就背后的科学精神和社会责任感，以及如何在日常生活中关注公共卫生和个人健康。

8.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解一种现代医学技术或疾病，并撰写一篇简短的报告。

-教师提醒学生注意作业的截止时间和提交方式。知识点梳理1.中国古代医学成就

-中医学的理论体系：阴阳五行学说、脏腑经络学说等。

-著名医学家及其著作：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《千金要方》、《本草纲目》等。

-医学教育机构的建立：如唐代设置的医学馆、宋代的太医院等。

2.近代医学的传入与发展

-西医的传入：明清时期西方传教士带来的医学知识，如解剖学、生理学等。

-医学教育的兴起：中国医学教育的开端，如华西协和大学、北洋医学院等。

-医学研究进展：西医在中国的发展，如抗生素的发现、疫苗接种的推广等。

3.疫病的爆发与防治

-明清时期的鼠疫：了解鼠疫的传播途径、影响以及当时的防治措施。

-近代的霍乱：分析霍乱的爆发原因、流行情况及防治方法。

-疫病的防治措施：历史上的防疫政策、卫生习惯的养成等。

4.现代医学的成就

-疫苗的研制：介绍疫苗的历史、种类及研制原理。

-抗生素的发现：讲解抗生素的发现过程、作用及其对医学的影响。

-公共卫生体系的建立：分析公共卫生体系的组成部分、作用及发展历程。

5.中西医结合的发展

-西医在中国的传播对传统医学的冲击与融合。

-中西医结合的理论与实践：如何将中医和西医的优势结合起来，提高医疗水平。

6.医学成就的历史影响和现实意义

-医学成就对提高人民健康水平、促进社会稳定的作用。

-医学发展背后的科学精神和社会责任感。

-从历史经验中学习，应对现代疫情挑战。

7.医学成就与文化传承

-中华文明在医学领域的独特贡献和世界意义。

-医学成就如何反映了当时的社会状况和文化特点。典型例题讲解1.例题：请简述《黄帝内经》对中医学发展的贡献。

答案：《黄帝内经》是中医学的奠基之作，它系统总结了古代医学的理论和实践经验，提出了阴阳五行学说、脏腑经络学说等中医学的基本理论，对后世中医学的发展产生了深远影响。

2.例题：结合《伤寒杂病论》，说明张仲景在中医治疗上的创新。

答案：张仲景在《伤寒杂病论》中提出了辨证论治的治疗原则，强调根据病情变化灵活运用方剂，如麻黄汤、桂枝汤等，对后世中医治疗学的发展产生了重要影响。

3.例题：分析《千金要方》在医学教育方面的贡献。

答案：《千金要方》由孙思邈所著，书中详细记载了医学知识，并提出了医学教育的原则和方法，对后世医学教育的发展起到了推动作用。

4.例题：解释近代医学传入中国时，西医对传统医学的冲击。

答案：近代医学传入中国时，西医的解剖学、生理学等理论与中医学有着显著差异，西医的传入对传统医学产生了冲击，促使中医界开始反思和改革。

5.例题：举例说明疫苗接种在防疫中的重要作用。

答案：疫苗接种是预防传染病的重要手段，如牛痘疫苗的发明和推广，有效控制了天花等传染病的流行，对提高人民健康水平起到了重要作用。

补充说明：

1.对于《黄帝内经》的贡献，可以进一步探讨其对中医诊断、治疗、预防等方面的指导意义。

2.在讲解张仲景的创新时，可以结合具体病例，如太阳中风证、太阳伤寒证等，分析其治疗原则和方剂的应用。

3.讲解《千金要方》的医学教育贡献时，可以介绍孙思邈提出的“医者父母心”的教育理念，以及他对医学伦理的重视。

4.分析西医对传统医学的冲击时，可以结合具体历史事件，如洋务运动时期的医学改革，探讨中医界如何应对挑战。

5.在讲解疫苗接种的重要性时，可以结合现代疫苗的研究和发展，探讨疫苗在预防传染病中的重要作用。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于历史上的疫病和医学成就表现出了一定的好奇心。但是，我发现有些学生对于疫病的了解还是有限的，这说明我在导入时可能没有很好地回顾旧知，导致部分学生对新知识的接受度不高。今后，我会在导入环节更加注重复习和巩固旧知识，帮助学生更好地过渡到新内容。

在讲解中国古代医学成就时，我尽量用生动的例子和故事来吸引学生的注意力。我发现，当我在讲解《黄帝内经》时，学生们对于中医学的理论体系表现出浓厚的兴趣，但同时也提出了很多问题。这说明我在讲解过程中应该更加注重互动，鼓励学生提问和思考。我会在今后的教学中，更多地采用讨论法，让学生在互动中学习。

对于近代医学的传入与发展，我注意到一些学生对于西医的传入背景和医学教育的兴起不太了解。这可能是因为这部分内容较为复杂，涉及的历史背景和文化差异较多。我认为，在讲解这部分内容时，我应该更加清晰地梳理历史脉络，同时结合具体的案例，帮助学生更好地理解。

在疫病的爆发与防治部分，我通过展示历史图片和视频，让学生直观地感受到疫病的严重性和防治的必要性。我发现，学生们对于历史上的防疫措施和公共卫生体系的建立有了更深刻的认识。但是，我也注意到，有些学生在讨论时对于一些专业术语的理解不够准确。因此，我需要在今后的教学中，加强对专业术语的解释和举例说明。

在总结现代医学的成就时，我特别强调了疫苗和抗生素的重要性。我发现，学生们对于这些现代医学技术的了解相对较多，但他们对这些技术的研发过程和背后的科学原理了解不够。我计划在未来的教学中，增加对科学原理的讲解，让学生了解医学成就背后的科学精神。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，加强旧知识的回顾，帮助学生更好地理解新知识。

2.在讲解过程中，增加互动环节，鼓励学生提问和思考，提高学生的参与度。

3.对于复杂的历史背景和文化差异，采用更加清晰的教学方法，帮助学生理解。

4.加强对专业术语的解释和举例说明，提高学生的理解能力。

5.优化课堂管理，提高学生的专注力，关注每个学生的学习需求。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，更好地服务于学生。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于《黄帝内经》的章节，总结其核心思想和主要贡献，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

2.查找资料，了解一位近代医学家（如孙中山、鲁迅等）的生平事迹和医学贡献，撰写一篇简短的报告，分享其对中国医学发展的影响。

3.分析近代医学传入中国时，西医对传统医学的冲击与融合现象，结合具体事例，撰写一篇不少于400字的短文。

4.选择一种现代医学技术（如疫苗、抗生素等），探讨其在历史上的发展和对现代医学的贡献，撰写一篇不少于500字的论文。

5.设计一个简单的医学实验方案，如制作简单的草药茶，并记录实验过程和结果，分析实验中涉及的科学原理。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否能准确总结《黄帝内经》的核心思想和贡献，以及是否能够结合自己的理解进行阐述。

2.对学生的报告进行评估，检查学生是否能够准确描述近代医学家的生平和贡献，以及是否能够分析其对医学发展的具体影响。

3.对学生的短文进行批改，评估学生是否能够理解西医对传统医学的冲击与融合现象，以及是否能够运用具体事例进行说明。

4.对学生的论文进行批改，检查学生是否能够深入探讨现代医学技术的发展及其对医学的贡献，以及是否能够运用科学原理进行分析。

5.对学生的实验方案进行评估，关注实验设计的合理性、实验过程的详细记录以及实验结果的科学性。

在反馈过程中，我将注意以下几点：

-及时批改作业，确保学生能够尽快收到反馈。

-对学生的作业给予具体的评价，不仅指出错误，还要提出改进建议。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，通过作业展示来促进同学间的合作。

-对于优秀作业，给予表扬和展示的机会，激发学生的学习热情。

-对于作业中存在的问题，进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。板书设计1.中国古代医学成就

①阴阳五行学说

②脏腑经络学说

③《黄帝内经》

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