第二单元第十一课《图像处理的综合应用》教学设计　 2023-2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

第二单元第十一课《图像处理的综合应用》教学设计2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第二单元第十一课《图像处理的综合应用》教学设计

2.教学年级和班级：2023—2024学年浙教版（2013）初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养信息意识，让学生认识到图像处理在生活中的应用价值。

2.增强计算思维，通过实际操作提升学生分析和解决问题的能力。

3.培养实践创新能力，鼓励学生在图像处理中尝试不同的方法，发展个性化思维。

4.强化数字化学习与创新，让学生学会利用信息技术进行自主学习。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握图像的基本处理技巧，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

②学会使用图像编辑软件的基本功能，如图层操作、滤镜应用等。

2.教学难点，①

①理解并运用图像的分辨率、像素等概念，以及它们对图像质量的影响。

②灵活运用图像处理技术，解决实际生活中的图像问题，如图片修复、图像合成等。

②

①在实际操作中，培养学生对图像编辑软件的熟练运用，包括快捷键的使用和工具的选取。

②引导学生进行创新性的图像处理实践，鼓励学生提出问题并尝试不同的解决方案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版（2013）初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图像处理软件操作指南、示例图片、视频教程等。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了图像处理软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行图像处理操作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示生活中常见的图像处理应用实例，如照片美化、海报设计等。

-提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要处理图像的情况吗？是如何处理的？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师讲解图像处理的基本概念，包括分辨率、像素、图层等。

-通过PPT展示图像处理软件的基本操作步骤，如裁剪、调整大小、颜色校正等。

-引导学生观察并分析示例图片，讲解如何运用图像处理技术解决实际问题。

-强调重点：分辨率、像素、图层操作、滤镜应用。

3.学生实践操作（15分钟）

-学生分组进行图像处理实践，教师巡视指导。

-学生尝试使用图像处理软件进行实际操作，如裁剪照片、调整亮度对比度等。

-教师针对学生的操作进行点评和指导，纠正错误操作。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。

-教师讲解练习题的答案，分析解题思路。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们觉得图像处理技术在生活中有哪些应用？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调图像处理技术在生活中的重要性。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们遇到以下问题，你们会如何处理？”

-问题1：如何修复破损的图片？

-问题2：如何将多张照片合成一张？

-问题3：如何制作具有创意的海报？

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

7.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生回顾本节课所学，教师提问：“你们对本节课的内容有什么疑问？”

-学生提问，教师解答。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用图像处理软件处理一张个人照片，并进行美化。

-搜集生活中常见的图像处理应用实例，撰写一篇简短的报告。

教学过程设计说明：

-教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践操作。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-教学过程中，教师应适时运用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的观点和见解。

-教学过程中，教师应关注学生的核心素养发展，将图像处理技术与学生的生活实际相结合，提高学生的综合素质。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图像处理技术基础》：介绍图像处理的基本原理和技术，包括图像的获取、处理、分析和应用。

-《数字图像处理》：深入探讨数字图像处理的理论和方法，适合对图像处理有进一步学习兴趣的学生。

-《图像处理在生活中的应用》：展示图像处理技术在各个领域的实际应用，如医学影像、遥感监测、娱乐产业等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图像处理软件，如AdobePhotoshop、GIMP等，比较它们的优缺点。

-探究图像压缩技术，了解JPEG、PNG等图像格式的特点和应用场景。

-研究图像识别技术，如人脸识别、物体检测等，了解其在人工智能领域的应用。

-通过互联网资源，查找图像处理领域的最新研究动态和技术进展。

-尝试自己制作一个简单的图像处理项目，如制作个人照片集、设计个性化海报等。

3.拓展实践活动：

-组织学生参与图像处理比赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

-与其他学科结合，如艺术、历史等，进行跨学科项目研究，如利用图像处理技术分析历史遗迹。

-邀请专业人士进行讲座，分享图像处理技术在实际工作中的应用案例。

4.拓展知识体系：

-学习色彩理论，了解色彩在图像处理中的作用和重要性。

-探索图像的几何变换，如旋转、缩放、翻转等，以及它们在图像编辑中的应用。

-研究图像的滤波和锐化技术，了解它们在图像增强和修复中的作用。

-学习图像的深度学习技术，如卷积神经网络（CNN），了解其在图像识别和分类中的应用。七、板书设计1.图像处理基础

①图像的概念

②分辨率与像素

③图像格式

2.图像处理软件操作

①裁剪与调整大小

②颜色校正与调整

③图层操作

3.图像处理技巧

①图像修复

②图像合成

③滤镜应用

4.图像处理应用

①生活美化

②设计制作

③科学研究

5.图像处理技术发展

①数字图像处理

②图像识别

③深度学习在图像处理中的应用八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-操作熟练度：评估学生在实际操作图像处理软件时的熟练程度和准确性。

-思考深度：关注学生是否能够提出有深度的问题，对图像处理技术的理解是否深入。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的协作能力和团队精神。

-创新思维：评估学生在讨论中提出的创新性观点和解决方案。

-解决问题能力：观察小组是否能够有效解决讨论中提出的问题。

3.随堂测试：

-操作技能：通过随堂测试，检验学生对图像处理软件基本操作的掌握程度。

-理论知识：测试学生对图像处理基本概念和原理的理解程度。

-应用能力：评估学生将理论知识应用于实际图像处理问题的能力。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、准确性和创新性。

-作业反思：鼓励学生在作业后进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-个性化评价：针对每个学生的特点，给予个性化的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、问题解决能力和创新思维给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的协作精神和提出的创新观点给予评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的强项和需要改进的地方，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况进行评价，强调作业中的亮点，指出存在的问题，并指导学生如何改进。

-针对个性化学习：教师根据学生的个体差异，提供个性化的学习建议和辅导，帮助学生克服学习中的困难。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。教师应确保评价的公正性、客观性和针对性，同时鼓励学生积极参与评价过程，提高自我反思能力。教学反思与改进教学这节课，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富。虽然我在课堂上提问了，但学生的回答主要集中在一些简单的问题上，对于一些更有深度的问题，学生的参与度不是很高。这可能是因为他们对图像处理的概念还不够熟悉，或者是对这种提问方式不太适应。所以，我打算在未来的教学中，设计更多层次的问题，激发学生的思考，鼓励他们从不同的角度去看待问题。

其次，我发现有些学生在实践操作时遇到了一些困难，比如对软件的操作不够熟练。这让我意识到，我在讲解软件操作时可能过于依赖演示，没有给学生足够的时间去自己操作和探索。因此，我计划在接下来的教学中，更多地采用示范和指导相结合的方式，让学生在操作中学习，通过不断的尝试和错误来提高他们的技能。

再来说说小组讨论环节。我发现有些小组在讨论时，缺乏明确的分工和目标，导致讨论效率不高。我意识到，我需要在讨论前更加明确地指导学生如何进行有效的讨论，比如设定讨论主题、分配任务、设定时间限制等。同时，我也想尝试引入一些讨论技巧的培训，帮助学生提升讨论能力。

对于随堂测试，我发现有些学生对于理论知识的掌握比较扎实，但在实际操作中却表现得不够好。这可能是因为理论知识与实际操作的脱节。为了解决这个问题，我打算在讲解理论知识的同时，穿插一些实际操作的练习，让学生在理论学习的过程中就能体验到实践的重要性。

此外，我还注意到，有些学生在面对问题时，缺乏解决问题的勇气和信心。这可能是因为他们对图像处理技术的难度有误解，或者是对自己的能力缺乏信心。因此，我计划在教学中加入一些成功案例的分享，让学生看到图像处理技术在实际中的应用，同时也鼓励学生勇敢尝试，不怕失败。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。我会根据每次课后学生的反馈和自己的观察，不断地调整和改进教学方法。我相信，只有不断反思和改进，我们才能更好地帮助学生掌握知识，提升他们的综合素质。典型例题讲解1.例题一：图像分辨率转换

-题目：有一张原始分辨率为1024x768的图片，需要将其调整为256x192的分辨率，请问在保持图片质量的前提下，应该如何操作？

-答案：在图像处理软件中，可以通过以下步骤进行操作：

1.打开图片。

2.选择“图像”菜单下的“图像大小”或“调整大小”选项。

3.在弹出的对话框中，设置新的分辨率为256x192。

4.选择“重定图像像素”选项，并确保“缩放样式”为“像素”。

5.点击“确定”保存更改。

2.例题二：图像裁剪

-题目：如何从一张风景照片中裁剪出主要的人物？

-答案：在图像处理软件中，可以通过以下步骤进行操作：

1.打开图片。

2.选择“选择”菜单下的“矩形选框工具”或“套索工具”。

3.在图片上拖动鼠标，绘制出人物的轮廓。

4.点击“编辑”菜单下的“裁剪”或按快捷键“Ctrl+X”。

5.保存裁剪后的图片。

3.例题三：图像颜色校正

-题目：如何调整一张照片的亮度、对比度和饱和度？

-答案：在图像处理软件中，可以通过以下步骤进行操作：

1.打开图片。

2.选择“图像”菜单下的“调整”选项。

3.选择“亮度/对比度”或“色彩平衡”等选项。

4.调整亮度、对比度和饱和度的滑块，直到达到满意的效果。

5.点击“确定”保存更改。

4.例题四：图像合成

-题目：如何将两张图片合并成一张新的图片？

-答案：在图像处理软件中，可以通过以下步骤进行操作：

1.打开两张图片。

2.选择其中一张作