Module 9 Unit 1 教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module9Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册教学内容Module9Unit1：Myfamilyandfriends

1.知识目标：掌握有关家庭成员和朋友的基本词汇，如：father,mother,brother,sister,friend等。

2.能力目标：能够用英语描述自己的家庭成员和朋友，并能进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对家庭和朋友的热爱，增强学生的集体荣誉感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员和朋友的相关词汇和表达，学生能够提升跨文化交流的意识和能力，同时培养对家庭和文化的尊重与理解。此外，通过描述自己的家庭和朋友，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高自我表达和人际沟通的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员和朋友的基本词汇，如：father,mother,brother,sister,friend等。

-细节说明：通过单词卡片、图片展示等方式，帮助学生直观记忆家庭成员的英语表达。同时，通过例句和对话练习，让学生学会使用这些词汇进行简单的日常交流。

-举例：例如，通过展示家庭成员的图片，让学生说出对应的英语单词，并在此基础上进行对话练习，如：“Thisismymother.”或“MybestfriendisTom.”

2.教学难点

-难点内容：能够用英语描述自己的家庭成员和朋友，并能进行简单的交流。

-细节说明：学生在描述家庭成员和朋友时，可能会遇到语法和词汇的运用困难，如时态、冠词、形容词的选择等。

-举例：例如，学生在描述朋友时可能会混淆“myfriend”和“afriend”的使用，或者不知道如何使用现在进行时态来表达正在进行的动作。教师可以通过提供例句、纠正错误和角色扮演等方式帮助学生突破这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备2023-2024学年外研版八年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员和朋友相关主题的图片、视频以及相关的图表，用于辅助词汇学习和情境创设。

3.教学工具：准备单词卡片、闪卡等，以便于学生记忆和复习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和投影设备，以便于进行小组活动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和朋友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？”

展示一些关于不同家庭成员的图片，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，让学生分享他们对这些家庭成员的印象。

简短介绍本节课将学习如何用英语描述家庭成员和朋友，以及如何用英语进行简单的交流。

2.家庭成员和朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和朋友的基本词汇和表达方式。

过程：

讲解家庭成员的基本词汇，如father,mother,brother,sister,friend等。

介绍如何用英语询问对方的家庭成员，如：“Doyouhaveabrother?”

3.家庭成员和朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和朋友的相关话题。

过程：

选择一个家庭成员和朋友交往的案例，如一个学生如何帮助新朋友融入新环境。

分析案例中的关键对话和交流方式，让学生学习如何在实际情境中应用所学知识。

小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在现实生活中与家庭成员和朋友进行有效沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

每组学生选择一个与家庭成员和朋友相关的话题，如“如何与祖父母沟通”或“如何处理与朋友之间的冲突”。

每组讨论该话题的可能解决方案，并准备一个简短的展示。

每组派代表向全班展示讨论结果，其他学生可以提问或提供反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和朋友话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括讨论的主题、解决方案和讨论过程。

全班学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生分享自己的观点和经验。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和朋友话题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括家庭成员和朋友的基本词汇、表达方式和案例分析。

强调在日常生活中与家人和朋友进行有效沟通的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

布置课后作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的一个家庭聚会或与朋友的难忘经历，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练掌握家庭成员和朋友的基本词汇，如father,mother,brother,sister,friend等。

-学生能够运用正确的语法结构，如一般现在时和一般过去时，描述家庭成员和朋友。

-学生能够进行简单的日常交流，如询问家庭成员的情况或介绍朋友。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同文化中家庭成员和朋友关系的表达方式，增强了对多元文化的理解。

-学生能够认识到家庭和朋友在个人成长和社会生活中的重要性，培养了对家庭和朋友的尊重和关爱。

3.思维品质发展

-学生在描述家庭成员和朋友时，能够运用批判性思维，分析不同文化背景下的人际关系。

-学生通过小组讨论和课堂展示，发展了创造性思维，能够提出新颖的观点和解决方案。

4.合作能力提高

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同完成任务。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作能力，为将来的学习和工作打下基础。

5.自我表达能力增强

-学生能够用英语清晰地表达自己的思想和感受，提高了自我表达能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何组织语言、控制语速，增强了自己的自信心。

6.交际策略掌握

-学生通过学习如何用英语进行日常交流，掌握了有效的交际策略。

-学生能够根据不同的交际情境，选择合适的语言表达方式，提高交际效果。

7.学习习惯养成

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极参与讨论的学习习惯。

-学生通过课后作业的完成，养成了自主学习和复习巩固的学习习惯。典型例题讲解1.例题：

-题目：请用英语描述你的家庭成员。

-答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.Mymotherisateacher.Sheisveryfriendlyandalwayshelpsothers.IhaveayoungersisternamedLily.Sheisastudentandsheisverysmart.

2.例题：

-题目：请用英语介绍你的朋友。

-答案：MybestfriendisTom.Heisinmyclass.Tomisveryoutgoingandhelovesplayingsports.Weoftenplaybasketballtogetherafterschool.Heisalsoverygoodatdrawing.

3.例题：

-题目：请用英语询问你朋友的兴趣爱好。

-答案：Whatareyourhobbies,Tom?

-答案示例：Ilikereadingbooksandplayingtheguitar.

4.例题：

-题目：请用英语描述一个家庭聚会。

-答案：Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.Weatedeliciousfood,playedgames,andwatchedamovietogether.Itwasawonderfultime,andweallhadagreattime.

5.例题：

-题目：请用英语描述你如何帮助朋友。

-答案：Whenmyfriendwasfeelingsad,Itriedtocheerhimup.Ilistenedtohisproblemsandgavehimsomeadvice.Ialsoinvitedhimtogooutwithmetoforgetabouthistroubles.

6.例题：

-题目：请用英语描述你与朋友之间的友谊。

-答案：MyfriendshipwithTomisveryspecial.Wehaveknowneachotherformanyyears,andwehavealwayssupportedeachotherthroughthickandthin.Wesharemanyinterestsandenjoyspendingtimetogether.

7.例题：

-题目：请用英语描述你最喜欢的家庭活动。

-答案：Myfavoritefamilyactivityisgoingonapicnic.Weusuallypacksomefood,bringsomegames,andgotoapark.It'sagreatwaytobondwithmyfamilyandenjoytheoutdoors.板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,friend

-常用句型：What'syourfamilylike?Myfamilyis/consistsof...Myfather/mother/brother/sister/friendis/are...

-描述人物特点：tall,kind,friendly,smart,outgoing,goodat...

②重点词汇：

-family：家庭

-consistof：由...组成

-member：成员

-describe：描述

-like：像，喜欢

-have：有

③重点句子：

-What'syourfamilylike?

-Myfamilyis/consistsof...

-Myfather/mother/brother/sister/friendis/are...

-He/Sheistall/kind/friendly/smart/outgoing/goodat...

-Weoftengoto...together.教学反思与总结今天这节课，我带着对学生的期待和对教学方法的思考开始了。总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们的参与度也比较高。但当然，也有不少值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入新课的部分做得不错。通过提问和图片展示，孩子们对家庭和朋友的话题产生了兴趣，这也为接下来的学习奠定了良好的基础。我看到他们在课堂上积极地参与讨论，分享自己的家庭故事，这让我感到非常欣慰。

在基础知识讲解部分，我注意到一些学生对于家庭成员的词汇掌握得比较快，但也有一些学生在描述时容易混淆一些时态和冠词的使用。针对这一点，我可能在课堂上需要更多地通过实际对话来帮助他们巩固这些语法点。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，他们对此很感兴趣，讨论得很热烈。但是，我也发现有些学生在分析案例时，对细节的关注不够，这可能是由于他们的语言能力还不够强，对文本的理解还不够深入。我需要在今后的教学中，更加注重培养他们的文本解读能力。

在小组讨论环节，我看到学生们在小组合作中表现出了很好的团队精神。他们能够积极地参与讨论，互相倾