湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套课件(247张)

目录第6

课风来了第13课农家乐第7

课玩偶大本营第1课美化教室一角第9

课恐龙世界第11

课一路轻骑第8

课彩墨游戏第10

课拼泥板第14课彩色的梦返回主页第12课端午节好书推介书长沙市芙蓉区育才三小周雅昕义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第1课返回封面美化教室一角

书籍是人类进步的阶梯，一本好书能让我们从中获取更多的知识。返回返回

你会用什么形式来布置班级的图书角呢？返回

图书角为大家推介了哪些书籍？

返回

好书推介上的书籍在设计上有什么特点？

版式由书籍封面、简介文字、宣传性标题等组成。

书籍封面表现采用临摹的方法画下来。返回教室一角（活动一）好书推介

尝试设计“好书推介”的版式图。小训练：返回

一本书的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。返回

《十万个为什么》一书的版式图设计，1-2个艺术字。

学习方法指导：强调先拟定布局、书籍、版面三个板块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性要强。宣传标题的字形需夸张、突出、醒目，用色鲜艳、大胆，艺术性强。简介文字要概括、工整、清晰。返回

构思出与众不同的排版设计图，说一说你的想法。

小结：排版时巧妙个性化表现能让你的作品更加新颖。

返回

请选择出有问题的“好书推介”版式图，说一说你的看法？1.2.返回3.4.返回作业要求：

将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。返回

谁愿意来介绍一下自己的“好书推介”版式图？

你最喜欢谁设计的“好书推介”版式图？哪些版式图最具有艺术性？返回

除了用“好书推介”的主题版式图来美化教室外，我们还可以以“爱护环境”为主题，设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。

返回返回返回返回返回

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶在枝头颤动的时候，我们知道风在那儿了。

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木微微点头的时候，我们知道风正走过。

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水泛起波纹的时候，我们知道风来游戏了。风

——叶圣陶返回封面看！她来了，小树轻轻地摇着，她藏在摇动的小树里。她来了，蒲公英轻轻地飘起来，她藏在纷飞的花瓣里。她来了，风车轻轻地转着，她藏在转动的风车里。她是谁？返回小朋友们，你能形容一下微风带给人的感觉吗？返回大风中的树木形态有哪些变化？柳树的枝条在风中上下飘动返回椰树的大叶子被大风吹向一边返回小树的树干被吹弯了腰返回

狂风大作，树木被拦腰折断，连根拔起。返回人在大风中行走和平时会有什么不同呢？

返回人们都是深锁着眉毛、眯着双眼，被利刃似的寒风刮过的脸，没有一丝表情。返回长发随风乱舞，衣服风吹鼓动。返回长发随风乱舞，衣服风吹鼓动。哪张照片让你印象深刻？

返回用线能表现出风的不同感觉图中表现的分别是什么样的风？返回

风的方向有什么不同吗？返回这幅画主要通过什么来表现风？

风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。返回返回返回返回返回返回学习活动：根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

返回作业要求根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画通过描绘物体形态、运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。注意使画面中的人和物，在风的作用下体现方向的一致性。

零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆少见。风力歌玩偶大本营义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第7课雨花区红花坡小学罗丽返回封面你知道怎样快速地把鸡蛋里的蛋清、蛋黄清理干净，又保持蛋壳的完整吗？1.在鸡蛋两头各钻一个洞。2.用力把蛋清和蛋黄吹出来。返回小蛋壳们要去参加“蛋壳化妆舞会”，我们帮它们装扮成形态各异的小玩偶吧！返回小蛋壳会装扮成什么样呢？小老鼠返回蛋壳化妆舞会返回12

联想方法支撑方法老鼠①老鼠②把蛋壳联想成老鼠的头部？？弯曲的纸片纸筒把蛋壳联想成老鼠的身体返回两只“小老鼠”参加化妆舞会，比较它们的制作方法有什么不同？它们都把蛋壳联想成身体了！小羊小鸟小老鼠返回它们都把蛋壳联想成头部了！我们可以通过巧妙的构思，将蛋壳制作成形态各异的小玩偶！返回这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作外还用到什么材料呢？眉毛、胡子胡子衣服拐杖★丰富的材料，能帮我们制作出有趣的蛋壳偶人！卷筒纸毛线彩纸蜡笔返回分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？返回巧妙利用身边的材料瓶盖蛋挞盒包装袋小礼帽遮阳帽裙子返回学习活动：

巧妙利用各种材料，把蛋壳装扮成形态各异的小玩偶。比一比谁做的玩偶更精致、更神气。返回拓展：蛋壳雕刻返回拓展：蛋壳彩绘返回拓展：蛋壳贴画返回返回封面义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第8课长沙市高新博才学校周军返回封面水墨画具有是中华民族特色的一种绘画艺术形式，被视为中国画的代表。使用中国特有的毛笔、宣纸和墨等材料，表现出交融渗透、酣畅淋漓的艺术效果。它意境深远，变化无穷，使人产生丰富的遐想。中国书画传统的工具材料——文房四宝现在我们使用的国画工具传统的水墨画作品齐白石近代唐寅明朱耷清现代水墨画作品吴冠中韩美林林学明握笔姿势：“按、压、钩、顶、抵”运笔方法中锋侧锋逆锋散锋拖锋

墨本身是黑色的，但加上不同的水后，能产生干、湿、浓、淡的变化。干湿是指水的多少，浓淡是指墨的多少。浓焦淡干湿

根据需要混合运用，可以表现出明暗、干湿、浓淡等多种墨色的层次，再点缀上各种颜色，韵味无穷，产生不同的效果。找一找干湿浓淡可以用各种线条来画试一试也可以用各种点来画点、线结合，更加有趣你能想出更多的办法让画面更丰富有趣吗？甩泼洒吹

水墨画的干湿浓淡不是单独孤立的，而是相互交融、渗透掩映，表现出斑斓绚丽、变化莫测的画面。常用的有浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法。浓破淡淡破浓色破墨墨破色浓破淡：先着淡墨，在其未干时，再用浓墨破。淡破浓：先着浓墨，在其未干时，再用淡墨破。色破墨：先着墨，在其未干时，用色破。墨破色：先着色，在其未干时，用墨破。学习活动一

用墨在宣纸上随意地点、洒、画，看看会有什么变化。学习活动二将墨涂抹在宣纸上，使之流动、渗透，变化成形，再根据想象，适当进行添画，把它变成人物、动物等一些有趣的形象。学生作品欣赏学生作品欣赏知识抢答恐龙欣赏外形特征色泽花纹表情动态生活环境学生作业名称由来返回封面什么是恐龙？

恐龙是大约2.3亿年前至6500万年前生活在地球上的史前爬行动物。这些动物的大小和外形都不一样，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。

恐龙们长着鳞状皮肤，在巢穴中产卵，大多数恐龙以植物为食，少数恐龙是肉食动物或者杂食动物。返回名称由来恐龙知识问答1.恐龙都不爱自己的孩子和朋友。2.大部分恐龙居住在山清水秀的地方。3.恐龙都是吃植物的。4.恐龙的性格都十分暴躁凶狠。5.恐龙的皮肤都很光滑，无甲无角。6.恐龙的长相都差不多。7.恐龙的表皮有各种颜色和花纹。8.恐龙的体型都很庞大。9.恐龙时代恐龙称霸水、陆、空。（√）（Х

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）知识问答返回霸王龙恐龙欣赏返回似鸟龙恐龙欣赏返回棱背龙恐龙欣赏返回阿根廷龙恐龙欣赏返回眼力大比拼霸王龙剑龙雷龙三角龙甲龙

你知道它们的名字吗？你是怎么知道的？外型特征返回头颈躯干四肢尾

体骼大，尾粗长，从头到脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的还有似甲、剑之类生长物。外形特征外形特征：返回

你喜欢哪种恐龙？画一画它的一两个部位，要仔细观察，画出特征哦！外形特征小练习：返回色泽花纹虎条纹龟甲纹剑叶纹斑点纹返回色泽花纹返回表情动态

为了使恐龙显得更加可爱，画家们给恐龙加上了各种表情和有趣的动作。返回表情动态返回表情动态

把恐龙的眼睛、鼻子、嘴用拟人的方法来画，你画的恐龙会更可爱！返回生活环境返回生活环境返回生活环境返回生活环境返回生活环境返回生活环境返回生活环境返回生活环境

恐龙生活在山清水秀、植被茂盛的地方。返回学生作业

作业要求：

根据你的了解和想象，画一幅恐龙及其生活环境的想象画。返回学生作业返回学生作业返回学生作业返回学生作业返回学生作业返回学生作业返回学生作业返回拼泥板义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第10课活动二活动一长沙市芙蓉区教育信息化中心冯卫返回目录观察欣赏学习体验造型表现创作实践交流评价

第10课拼泥板活动一返回封面

观察欣赏

第10课拼泥板活动一

陶艺是用泥作为原料，将泥粉碎后和水混合成可塑性很好的黏土，再用这些黏土制作成型，并加以装饰，经过烧制而成。早在约八千多年前的华夏故土上，便开始了原始陶器的烧制，这一技艺一直延续至今天······

首先，让我们一起去欣赏它、了解它······返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动一

人面鱼纹彩陶盆（仰韶文化）返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动一

兵马俑（秦代）返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动一

禅思的四种形态作者：柯和根（现代）返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动一《像》、《兽》作者：谭红宇（当代）返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动一

说说这些陶艺作品主要采用了什么成型方法，它们有哪些共同的特点？返回学习体验

第10课拼泥板活动一

用泥板制作陶器，其应用范围很广泛，从平面到立体，都可以进行造型变化。利用泥板湿软时进行弯曲、卷合，可以制作成自由、优美的造型；也可以利用模具或手指在陶泥板上压出各种形状和不同的纹理，增加造型的情趣。泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型，是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。返回学习体验

第10课拼泥板活动一请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。返回造型表现

第10课拼泥板活动一

制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······返回造型表现

第10课拼泥板活动一手压法

技能要点：用手压法时，不能用手指，而应该用手掌接近手腕的位置，由里往外压。返回造型表现

第10课拼泥板活动一

技能要点：使用擀泥棍时，用力要均匀，从中间向两端碾平。可以在两端使用厚度均匀的木板，这种方法适于制作较大面积的泥板。滚压法返回造型表现

第10课拼泥板活动一

技能要点：先将黏土放在泥案上，用泥拍的背部从黏土的中间向四周拍打；接着将泥板翻边；再用泥拍的正面斜下方用力，均匀有序拍打至所需厚度。拍打法返回造型表现

第10课拼泥板活动一

泥板制作好之后，可以通过卷折等方法，将平面形变成立体形。返回造型表现

第10课拼泥板活动一

将泥板卷折后，请你从不同的角度观察，看看它可以制作成什么形象？正面侧面翻转返回创作实践

第10课拼泥板活动一

学习活动一：将一块泥板进行卷、折、贴、刻、挖等操作，通过自己的构思与创造，制作成有趣的形象。返回创作实践

第10课拼泥板活动一学生作品返回交流评价

第10课拼泥板活动一

作品评价交流：你在拼泥板时用到了哪些制作方法？你最喜欢哪一件陶泥作品？说说为什么。返回观察欣赏造型表现创作实践交流评价生活拓展

第10课拼泥板活动二返回封面

观察欣赏

第10课拼泥板活动二返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动二返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动二返回

观察欣赏

第10课拼泥板活动二

说说这些陶艺作品与上一节课我们用陶泥制作的有什么异同？返回造型表现

第10课拼泥板活动二

切割与拼接是泥板成型的另一种主要方法，让我们一起来学习这种方法！返回造型表现

第10课拼泥板活动二温馨提示：拼接时要粘牢。返回造型表现

第10课拼泥板活动二制作步骤：1.构思：先想好做什么，需要什么形状的泥3.添加：根据整体需要，进行花纹装饰、局部添加4.完成：对作品进行修整完工2.拼接：将泥板用切、割、拼、粘等方法进行制作返回创作实践

第10课拼泥板活动二

学习活动二：

运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独特的形象。返回创作实践

第10课拼泥板活动二学生作品返回创作实践

第10课拼泥板活动二学生作品返回交流评价

第10课拼泥板活动二

作品评价交流：多块泥板拼接时你遇到了哪些困难？你对自己作品最满意的地方是哪里？你最喜欢哪位同学的陶泥拼接作品，为什么？返回生活拓展

第10课拼泥板活动二

生活拓展：

1.在生活中你经常见到的陶器有哪些？

2.你知道“陶”和“瓷”的区别吗？返回生活拓展

第10课拼泥板活动二

我们通常所说的“陶瓷”其实包含了两个概念:“陶”与“瓷”，一般根据他们的原料构成以及烧成温度来划分。

陶器原料：陶土烧成温度：一般700℃~1200℃，敲击发出较低层浑浊声音。

瓷器原料：高岭土、瓷石等烧成温度：一般1200℃~1400℃，敲击时发出清脆的声音。返回11课一路轻骑义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第11课长沙市儿童活动中心夏红专返回封面11课一路轻骑观察自行车的样子画出自行车的细节这样画一辆自行车观摩同学画的自行车观察骑自行车的样子一路轻骑的图片和优秀作业参考返回熟悉自行车返回座子齿轮链条1.分得很开的两个车轮在一条水平线上。2.连接两个大车轮的车架、车把等部件呈一个大的三角形。3.脚蹬处的圆形齿轮和座子在一条斜线上。返回自行车整体大概的样子就是这样的返回返回返回

从不是正侧面的角度看自行车时，整体样子会有很大的变化。近处的（轮子、车架）显得大，远处的显得小。圆形的部件成了椭圆形状。返回一、二、这种因观察方位、角度不同而产生的视觉变化叫“透视”。返回我们要画出自行车的“透视感”和“立体感”就必须画出“看到的样子”来。

首先需要我们观察、概括，用曲线条表现部件的结构、转折和遮挡关系。返回

复杂的结构和部件细节要概括、简约地画出它的外形。返回

自行车车轮必须用许多条不同的线条表现它的金属部分和橡胶轮胎部分。否则，看起来会像没有橡胶部分或是轮胎没气的样子。要表现出轮胎上的花纹，可以用锯齿形的线条表现，或画出些花纹。返回

画部件细节时要弄清哪些在前面，哪些在后面。在画有些螺丝部件和弹簧的时需要动动脑筋。返回一辆完整的自行车就是这样画出来的。(鼠标单击画面6次播放。)返回画面构图饱满，有较好的透视立体感，显得很生动。返回返回画出了看到的样子，非常概括简约。用了油画棒填色。返回比前一幅多了一些细节，显得更丰富。把落款写在车轮旁边是老师指导的。返回车轮、脚蹬等部件有了个性化的表现，是学生自己动脑筋的结果。返回大家说说这辆自行车画得好的地方有哪些？（1、2、3、4）返回这一辆自行车画得好的地方有哪些？（1、2、3、4）。返回学习活动一：

选择一个角度对自行车写生，画出自行车的完整结构。返回1、画骑自行车的形态时要注意人体、头部与自行车的大体倾斜程度。2、还需要把握人的手、脚、臀部与车把、踏板、座子的接触关系。返回3、从侧面来看，头部和两个车轮的中轴构成大体的三角形。4、画出臀部座子下的腿的弯曲和踏板处的脚的着力点，骑自行车的形态便会显得生动。

返回成人骑车也是头部和两个车轮的中轴构成大体的三角形。返回农村中小学生成群结队骑着自行车上学、回家的情形别有一番风景。仔细看看，骑车正面与侧面有哪些不同？（1、2、3、）返回画骑车姿态的参考图返回构图较好，主题突出，有遮挡关系，有环境物。返回返回返回返回返回返回返回学习活动二：

画一幅骑自行车的记忆画，并添加出场景。欣赏了解方法指导作业赏析端午节返回封面义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第12课长沙市高新博才小学龚婷龙舟的结构舟头、舟身、舟尾船桨、鼓、旗返回不同的舟头返回角似鹿，头似驼，嘴似驴，眼似龟，耳似牛，鳞似鱼，须似虾，腹似蛇，足似鹰。返回不同的龙舟返回各自不同的分工：返回不同的分工返回下面的龙舟从不同角度来看有什么不同？侧面正面返回坐在龙舟上面的两位划桨手，因为龙舟很长，表现出近大远小的透视关系。返回下面的划桨手有什么不同？这说明什么？桨在腿前面桨在腿后面这是两位侧面的划桨手，他们坐在龙舟上的位置不一样，分别坐在了龙舟的两侧。返回请你给这些运动员在龙舟上安排合适的位置返回不同位置的运动员之间会出现相应的前后、遮挡关系返回返回返回返回作业赏析返回作业欣赏返回作业要求：

画出赛龙舟时激烈、热闹的场景，注意刻画人物的动态。返回返回封面义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第13课“线条”与“动态”

返回返回返回人物的动作，也就是动态，可以使画面更生动有趣。

返回人物动态结构头躯干手脚返回猜猜看:请你根据图片内容猜一猜活动内容

返回手中的犁，脚下的泥，还有远处美丽的乡村景色……返回金黄的稻田，呼呼作响的打稻机，还有辛勤的劳作……返回雀跃的鱼儿，腾起的水波，欢乐的渔民……返回红彤彤的辣椒，雾气弥漫的清晨，屋顶忙碌的奶奶……返回农民画赏析晒柿饼请欣赏农民画作品，并说说它们构图与色彩的特点。返回欢乐满塘返回碾场返回草莓香返回打豆荚返回采菱角返回耕返回农民画的特点：题材：反映农村生活。构图：构图饱满、主次分明。造型：装饰性强、动态夸张。色彩：色彩丰富、对比强烈。返回对比分析：这两幅作品在主题表现上有什么不同吗？

人物为主景物为主返回儿童画欣赏返回返回返回返回返回学习活动画出农忙时节或播种的情景