高三生物一轮复习课件：群落及其演替

考点1

群落的结构考点2

群落的主要类型与演替考点3

实验：研究土壤中小动物

类群的丰富度第43讲群落及其演替

高三生物学一轮复习第九单元生物与环境第43讲

群落及其演替课程目标素养目标

1．描述群落具有垂直结构和水平结构等特征，并可随时间变而改变。

2．阐明一个群落替代另一个群落的演替过程，包括初生演替和次生演替两种类型。

3．分析不同群落中的生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。

1．认识不同种群的生物在长期适应环境和彼此相互适应的过程中形成动态的生物群落，学会以发展的视角对待、分析世间万物。（进化与适应观）

2．理解种群和群落是不同水平的研究对象，但不论是研究种群还是群落，都应该将种群或群落作为一个整体来研究。（系统思维）

3．通过学习控制放牧强度对实现可持续发展的意义以及人类活动对群落演替的影响，增强保护环境的意识。（环保意识）

理清

知识结构

知识全通关

知识梳理

构建体系

1．群落的概念

在相同时间聚集在一定地域中______________的集合。

群落概念三要素：①相同时间；②一定地域；③各种生物种群（包括全部植物、动物、微生物）

考点1

群落的结构各种生物种群

2．群落的物种组成

（1）作用：是区别__________的重要特征，也是决定__________最重要的因素。

（2）衡量指标：____________，即一个群落中的______数目。

（3）规律：不同群落的物种丰富度______，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越______。

（4）特点：群落中的物种组成不是__________的。

考点1

群落的结构不同群落群落性质物种丰富度物种不同丰富固定不变

3．种间关系

（1）捕食数量坐标图能量关系图特

点举

例数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫

考点1

群落的结构

（2）种间竞争数量坐标图能量关系图特

点举

例图甲：两种生物生存能力不同，数量上呈现出“你死我活”的同步性变化。图乙：生存能力相同牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫

考点1

群落的结构甲乙

（3）寄生数量坐标图能量关系图特

点举

例对宿主有害，对寄生生物有利。若分开，寄生生物会难以单独生存，而宿主会生活得更好

考点1

群落的结构A寄生生物B宿主蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌菟丝子

（4）互利共生数量坐标图能量关系图特

点举

例数量上两种生物呈现出“同生共死”的同步性变化

考点1

群落的结构地衣豆科植物与根瘤菌；地衣中的藻类和真菌

（5）原始合作（互惠）数量坐标图能量关系图特

点举

例共同生活：__________________独立生活：___________________两种生物共同生活时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活寄居蟹和海葵

考点1

群落的结构

深挖教材

考教衔接

1．两生物间可存在不止一种种间关系，如草原生态系统中生活的鹰和蛇存在捕食和种间竞争的关系。

2．与种间关系有关的几组概念辨析

考点1

群落的结构项

目共同点区

别原始合作共同在一起时对双方都有利双方分开后均能独立生活互利共生双方分开后出现两方或其中一方不能正常生活的现象种内竞争对于空间和资源的竞争同种生物之间种间竞争不同种生物之间

4．群落的空间结构

（1）类型

①垂直结构

在垂直方向上，生物群落具有明显的＿＿＿现象。

植物的分层与＿＿＿＿＿＿＿有关，除此之外，决定植物分层的环境因素还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。动物的分层现象主要与＿＿＿＿和＿＿＿条件有关。

考点1

群落的结构温度、水分、无机盐分层对光的利用栖息空间食物

②水平结构

表现：＿＿＿＿＿＿影响因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响。

考点1

群落的结构某群落的水平结构

（2）原因：在长期＿＿＿＿＿基础上形成的对环境的适应。

（3）意义：利于群落整体对＿＿＿＿＿＿的充分利用。自然选择自然资源镶嵌分布

深挖教材

考教衔接

竹林中竹子高低错落有致，不能算是垂直结构，原因是竹林并不能构成一个群落，垂直结构涉及的是群落中不同物种在空间垂直方向上呈现的分层现象，而非同种生物的高矮差异。

考点1

群落的结构

5．群落的季节性

由于_____________________等随季节变化而变化，群落的

____________也会随之发生有规律的变化。

考点1

群落的结构阳光、温度和水分外貌和结构

6．生态位

（1）概念

一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿的情况，以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿等，称为这个物种的生态位。

（2）研究内容

①动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系。

②植物：在某区域内出现的频率、种群密度、植株高度等特征以及与其他物种的关系。

考点1

群落的结构空间位置占用资源与其他物种的关系

（3）群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用＿＿＿＿＿，是群落中物种之间及生物与环境间＿＿＿＿＿的结果。

考点1

群落的结构环境资源协同进化基础诊断

概念辨析

1．池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落。(

)

[解析]

池塘中所有生物才构成群落，全部鱼、植物和微生物并没有包括池塘中的所有生物。

2．丰富度是指群落中生物数量的多少。(

)

[解析]

一个群落中的物种数目称为物种丰富度，并不是群落中生物个体数目的多少。

3．某校园有一片草坪和一片树林，草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象。(

)

[解析]

这两个群落中的动物都具有分层现象。

4．物种的生态位是指一个物种在群落中所占的位置。(

)

[解析]

生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。

考点1

群落的结构✘✘✘✘

考向1

种间关系的判断及相关曲线分析

例1

已知枯草杆菌能够以稻草浸出液中的有机物为食，双小核草履虫和大草履虫以枯草杆菌为食。现将枯草杆菌放置于加有稻草浸出液的烧杯中，每间隔几天依次加入大草履虫和双小核草履虫，统计三种生物在浸出液中的数量变化情况，结果如右图所示。下列叙述正确的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透D

突破

考点题型

命题全研透

例2

下图1表示生物间的关系，其中A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2的坐标系表示两种生物之间的关系。下列相关判断错误的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透A

A．图1中①~④表示的关系分别是互利共生、种内竞争、捕食、种间竞争

B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量可能先增加后减少

C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④

D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在图2中的乙和丙两种关系

图1图2

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

图1的①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生或原始合作；②中同种生物为了共同的生活条件而发生的关系应为种内竞争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者；④中A、B两种生物为了共同的生活条件而发生的关系应为种间竞争，A错误。

图1中的③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者，A的数量大量减少后，B的数量先增加后减少再趋于稳定，B正确。

图2中，甲表示互利共生或原始合作，对应①；乙表示捕食关系，对应③；丙表示种间竞争，对应④，C正确。

在一个生态系统中，两种生物可能同时存在图2中的捕食和种间竞争两种关系，D正确。

归纳总结

种间关系曲线的多角度判断

例3

(2021·重庆卷)若某林区的红松果实、某种小型鼠（以红松果为食）和革蜱的数量变化具有右图所示的周期性波动特征。林区居民因革蜱叮咬而易患森林脑炎。据此分析下列叙述错误的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透C

A．曲线③和①不能明显体现捕食关系，推测是小型鼠繁殖能力强所致

B．通过曲线②与③的关系推断小型鼠与革蜱不是互利共生关系

C．曲线③在K值上下波动，影响K值的主要因素是小型鼠的出生率、死亡率、迁入率和迁出率

D．林区居民森林脑炎发病率会呈现与曲线②相似的波动特征

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

小型鼠与红松果实之间是捕食关系，从波峰上来看，应该是红松果实先出现波峰，小型鼠后出现波峰，但由于小型鼠繁殖能力强，其波峰并未明显滞后，A正确；

曲线②和③并没有明显的同升同降的趋势，所以小型鼠与革蜱并不是互利共生关系，B正确；

影响K值的因素主要是资源、天敌等，C错误；

革蜱叮咬会引起居民患森林脑炎，所以林区居民森林脑炎发病率和革蜱数量呈正相关，故林区居民森林脑炎发病率会呈现与曲线②相似的波动特征，D正确。

归纳总结

“三看法”判断捕食曲线中的被捕食者

注意：判断时应综合分析三个方面，在特殊情况下，被捕食者数量不一定多于捕食者（如树木和昆虫）。

例4

科研人员对某湿地保护区内不同功能区的植物丰富度进行了调查，结果如图所示。该自然保护区南湖的沿岸分布着芦苇，湖边一定范围内分布着莲藕，湖心分布着浮水植物。下列叙述错误的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透D

A．一定区域中所有的植物、动物和微生物共同组成群落

B．沿岸的芦苇、湖边的莲藕和湖心的浮水植物体现了该群落的水平结构

C．不同植物分布位置不同，体现了生物适应环境的特点

D．保育区的植物丰富度最高，说明该区植物数量最多，且存在优势树种

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

生物群落是指相同时间聚集在一定地域中各种生物种群（包括植物、动物和微生物）的集合，A正确；

沿岸的芦苇、湖边的莲藕和湖心的浮水植物，反映了在水平方向上因水分和地形的变化导致的种群分布情况不同，体现了该群落的水平结构，B正确；

丰富度是指一个群落中的物种数目，保育区的植物丰富度最高，并不能说明该区植物数量最多，D错误。

例5

(2022·全国乙卷)分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(

)

。

①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力

②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层

③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关

④森林群落中动物的分层现象与食物有关

⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果

⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的

A．①③④⑤

B．②④⑤⑥

C．①②③⑥

D．③④⑤⑥

突破

考点题型

命题全研透A

考向3

群落的季节性和生态位

例7

寒来暑往，四季更迭，群落往往存在季节性变化。下列关于群落季节性变化的叙述，正确的是(

)

。

①动物的迁徙行为与群落季节性变化密切相关

②群落的季节性变化与植物接受的光照强度不同有关

③植物生命周期的季节性是影响群落季节性变化的因素之一

④蝙蝠习惯夜晚活动，蜜蜂习惯白天活动，这是群落季节性的体现

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

突破

考点题型

命题全研透A

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

群落的季节性使植物提供的食物和栖息环境改变，动物的迁徙行为与群落季节性变化密切相关，①正确；

不同季节光照强度不同，使植物的光合强度不同，群落的季节性变化与植物接受的光照强度不同有关，②正确；

不同季节的光照、温度、水分等环境因素使植物表现出生命周期的季节性，植物为动物提供的食物和栖息空间相应发生改变，因此植物生命周期的季节性是影响群落季节性变化的因素之一，③正确；

蝙蝠习惯夜晚活动，蜜蜂习惯白天活动，这是昼夜更替节律的体现，④错误。综上所述，A符合题意。

例8

灾害洪泛区是指江河两岸、湖周海滨易受洪水淹没的区域，这些地区土地肥沃，生物种类丰富，合理利用这些地区发展生产、缩小洪灾是十分必要的。右图为某河流生态护坡的模式图，有关说法不正确的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透D

A．区别季节性洪泛区和偶然洪泛区两个群落的重要依据是物种组成

B．季节性洪泛区群落的优势种因夏秋季变化而不同体现了群落的季节性

C．偶然洪泛区内不存在生态位完全重合的生物

D．该区域的所有生物通过复杂的食物关系实现了物质循环

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

区分不同群落的重要特征是群落的物种组成，A正确；

由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的外貌和结构也会随之发生有规律的变化，B正确；

在同一群落中不存在两个物种生态位完全相同的情况，自然界的资源通常是有限的，当两个物种生态位发生重叠时，必然存在种间竞争，发生生态位的分化，C正确；

物质循环具有全球性，该区域的所有生物通过复杂的食物关系不能实现物质循环，D不正确。

理清

知识结构

知识全通关

知识梳理

构建体系

1．群落的主要类型

考点2

群落的主要类型与演替群落的外貌草原生物群落

2．陆地生物群落的比较

考点2

群落的主要类型与演替群落类型荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落生存环境______________________________半干旱地区；不同年份或季节雨量_______________________群落结构物种少；结构非常______物种较少；结构相对简单物种繁多；结构非常复杂且__________生存生物特点动植物具有______特性耐寒的旱生多年生草本植物占优势，动物善于_______________阳生植物多居上层，阴生植物利用光能较强，动物善于____________极度干旱区；年降水稀少且分布不均匀不均匀湿润或较湿润区简单相对稳定耐旱挖洞或快速奔跑树栖和攀缘

3．群落中生物的适应性

在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定__________下不同______的天然群聚。

深挖教材

考教衔接

1．群落中不同种群之间通过复杂的种间关系建立联系，并分别占据了不同的生态位，从而相互依存，相互制约。

2．农田中的生物也能形成群落，因为它们不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体。农田生物群落属于人工生物群落，与自然生物群落相比，人工生物群落的物种丰富度较低，群落结构简单，易受外界影响，需要人工干预才能维持群落的物种组成和结构。如果没有人工干预，农田生物群落不能长期保持农田的特征。

考点2

群落的主要类型与演替时空条件物种

4．群落的演替

（1）概念：随着＿＿＿推移，一个群落被另一个群落＿＿＿的过程，叫做群落演替。

（2）类型

①初生演替

初生演替是指在一个从来没有被＿＿＿覆盖的地面，或者是原来存在过＿＿＿、但被＿＿＿＿＿了的地方发生的演替。如在＿＿＿、火山岩、＿＿＿＿上进行的演替。

考点2

群落的主要类型与演替时间代替植物植被彻底消灭沙丘冰川泥

②次生演替

次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有＿＿＿条件基本保留，甚至还保留了植物的＿＿＿或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、弃耕的农田上进行的演替。

考点2

群落的主要类型与演替土壤种子火灾过后的草原过量砍伐的森林

(3)影响因素

①外界环境的变化；

②生物的迁入、迁出；

③群落内部种群相互关系的发展变化；

④人类活动。

人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的＿＿＿和＿＿＿进行。

考点2

群落的主要类型与演替方向速度

深挖教材

考教衔接

1．在群落演替的过程中，首先在光裸的岩地上定居的生物是地衣，而不是苔藓或草本植物，原因是苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸，加速岩石风化形成土壤，从裸岩中获取养分。

2．群落演替的相关分析

（1）演替并不是“取而代之”

演替过程中一些种群取代另一些种群，往往是一种“优势取代”而非“取而代之”。例如，形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓、地衣等。

考点2

群落的主要类型与演替

（2）演替是不可逆的

演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，但人类活动可使其按照不同于自然演替的方向和速度进行。

（3）群落演替是一个漫长但并非永无休止的过程当群落演替到与环境处于动态平衡时，就达到相对稳定的状态，演替不再进行。

（4）演替终点不一定是乔木阶段

演替的最高阶段受非生物环境的限制，恶劣的条件下，群落的演替不一定能达到最高的乔木阶段。

考点2

群落的主要类型与演替

（5）自然群落演替的特征

①结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。

②能量：总生产者增加，群落的有机物总量增加。

③稳定性：一般来说，演替过程中群落稳定性越来越高。综上所述，群落演替一般朝着物种多样化、群落结构复杂化、生态功能完善化的方向发展。

考点2

群落的主要类型与演替基础诊断

概念辨析

1．

可以从群落的外貌和物种的丰富度等方面区分群落。(

)

2．荒漠生物群落中植物的气孔白天一般不开放。(

)

3．某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，以适应缺乏水分的环境。(

)

4．热带雨林中乔木往往有板状根，植物的芽无鳞片。(

)

5．湿地生物群落中既有水生生物也有陆生生物。(

)

考点1

群落的结构✔✔✔✔✔

6．

某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。(

)

[解析]

从光裸的火山岩地演替成植被茂盛、风景优美的岛屿属于初生演替。

7．

如果时间允许，弃耕的农田总能形成森林。(

)

[解析]

在气候条件适宜的情况下，弃耕的农田才可能演替成森林。

8．

人类可以建立人工群落，完全控制群落的演替。(

)

[解析]

人类可以建立人工群落，使群落演替朝着不同于自然演替的方向和速度进行，但也要遵照生态学规律。

考点1

群落的结构✘✘✘

考向1

群落的类型分析

例1

根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可将陆地群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。甲、乙、丙、丁四种群落类型的代表动植物分布情况如下表所示，下列推测不合理的是(

)

。

A．甲中植被极度稀疏，动物均有独特的生存方式以适应环境

B．乙中的植物种类丰富，其中生活着大量树栖和攀缘生活的动物

C．丙中物种少，群落结构非常简单，生物群落不存在垂直分层现象

D．丁主要分布在雨量不均匀的区域，鱼类及其他水生动物相对较少

突破

考点题型

命题全研透C群

落甲乙丙丁代表动物蜥蜴、蛇松鼠、蜂猴旅鼠斑马、狮子代表植物仙人掌、骆驼刺三叶橡胶树、望天树地衣、苔藓尖毛草

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

甲中代表植物为仙人掌、骆驼刺，说明甲为荒漠，荒漠分布在极度干旱区，植被极度稀疏，动物均有独特的生存方式以适应环境，A合理；

乙表示森林，乙中的植物种类丰富，其中生活着大量树栖和攀缘生活的动物，B合理；

丙表示苔原，物种少，群落结构非常简单，但生物群落依旧存在垂直分层现象，C不合理；

丁表示草原，主要分布在雨量不均匀的区域，由于缺水，鱼类及其他水生动物相对较少，D合理。

例2

生物在漫长的进化过程中，为了适应不同的环境，发展出了多种适应机制，这些机制包括生理适应、行为适应和遗传适应等。下列有关生物适应环境的叙述，错误的是（）

A．高海拔地区的鸟类肺部相对较大，有利于适应氧气稀薄的环境

B．北极熊通过厚厚的脂肪层和毛发保持体温，适应极寒环境

C．草原植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，有利于适应低温环境

D．阴生植物的叶绿体颗粒大、呈深绿色，有利于在弱光条件下生存

突破

考点题型

命题全研透C

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

高海拔地区空气稀薄，鸟类肺部较大有利于吸入更多的氧气以适应生存环境，A正确；

北极熊厚厚的脂肪层和毛发能够减少散热，以适应寒冷环境，B正确；

草原植物往往叶片狭窄，表面有茸毛或蜡质层，有利于适应干旱环境，C错误；

阴生植物生活在林下，林下光线相对较弱，叶绿体颗粒大、呈深绿色，有利于植物充分利用光照，在弱光条件下生存，D正确。

考向2

群落演替的类型及其过程

例3

(2023·海南卷)某亚热带地区青冈栎林被采伐后的演替过程如图。下列有关叙述错误的是(

)

。

A．采伐迹地保留了原有青冈栎林的土壤条件和繁殖体，该演替属于次生演替

B．与杂草群落相比，灌丛对阳光的利用更充分

C．与灌丛相比，马尾松林的动物分层现象更明显

D．与马尾松林相比，马尾松、青冈栎混交林中乔木层的植物种间竞争减弱

突破

考点题型

命题全研透D

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

采伐迹地保留了原有青冈栎林的土壤条件和繁殖体，故该演替属于次生演替，A正确；

灌丛比杂草群落结构更复杂，对阳光的吸收利用更充分，B正确；

马尾松林的植物群落分层现象比灌丛更明显，植物为动物提供栖息空间和食物条件，所以马尾松林的动物分层现象更明显，C正确；

马尾松林只有马尾松一种乔木，没有乔木层的植物种间竞争，马尾松、青冈栎混交林中有马尾松和青冈栎两种乔木，二者之间存在种间竞争，所以种间竞争增强，D错误。

例4

在两个或多个群落的过渡区域（群落交错区）内往往会出现物种数目和一些物种的种群密度增大的趋势，这叫边缘效应。下列说法正确的是(

)

。

A．群落交错区的物种丰富度一定大于相邻两个群落的物种丰富度

B．群落交错区的形成过程不属于演替

C．群落交错区中的生物之间竞争温和，恢复力稳定性高

D．群落交错区内群落的水平结构和垂直结构均比较明显

突破

考点题型

命题全研透D

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

在两个或多个群落的过渡区域（群落交错区）内往往会出现物种数目和一些物种的种群密度增大的趋势，但其物种丰富度不一定大于相邻两个群落，A错误；

群落交错区的形成过程中群落的类型发生改变，属于演替，B错误；

群落交错区中的生物之间竞争激烈，一些物种的种群密度增大，恢复力稳定性低，C错误；

群落交错区结构复杂，群落的水平结构和垂直结构均比较明显，D正确。

方法归纳

考向3

群落演替的趋势分析

例5

下图表示某森林经火烧后植物群落在恢复过程中，不同植物类型的生物量的变化状况。下列叙述正确的是(

)

。

突破

考点题型

命题全研透

A．火灾后该植物群落的恢复过程实际上是群落的初生演替过程

B．不同植物类型交织在一起，可体现群落的垂直结构

C．当群落的有机物总生产量与总呼吸量相等时，群落的物种组成不再发生改变

D．图中草本植物的生物量随着群落的恢复逐渐下降，说明其逐渐被完全取代B

突破

考点题型

命题全研透

[解析]

火灾后该植物群落的恢复过程实际上是次生演替过程，A错误；

恢复到一定阶段时，图示的不同植物类型交织在一起，能体现出群落的垂直结构，B正确；

当群落的有机物总生产量与总呼吸量相等时，群落演替到顶极群落，群落的总生物量将保持相对稳定，但并不是物种组成不再发生改变，C错误；

图中草本植物的生物量呈下降趋势，是一种优势取代，不是完全取代，D错误。

突破

考点题型

命题全研透B

突破

考点题型

命题全研透

方法归纳群落演替的方向及变化分析方

向简单→复杂→稳定复杂→简单→稳定实

例大多数自然群落受污染或被破坏的群落能量变化增加并趋向稳定减少并趋向稳定物质变化

理清

知识结构

知识全通关

知识梳理

构建体系

1．实验原理

（1）土壤条件：不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好__________。

（2）取样方法：许多土壤动物身体微小且有______的活动能力，常用____________的方法进行采集、调查。

考点3

实验：研究土壤中小动物类群的丰富度栖息场所较强取样器取样

（3）统计方法：记名计算法和__________法。

①记名计算法：

指在一定面积（体积）的样地中，直接数出各个种群的个体数目。一般用于个体______、种群数量______的物种。

②__________法：

按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。等级的划分和表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少，等等。

考点3

实验：研究土壤中小动物类群的丰富度目测估计较大有限目测估计

2．实验流程

（1）准备

①制作取样器；

②记录调查地点的地形和环境情况。

（2）取样

①选取地点，拨开表层土上的＿＿＿；

②取一定土壤样品；

③注明取样的时间和地点等。

考点3

实验：研究土壤中小动物类群的丰富度落叶

考点3

实验：研究土壤中小动物类群的丰富度

（3）采集小动物

①常规方法：＿＿＿＿取虫

②简易方法：＿＿或＿＿＿＿取虫。诱虫器镊子吸虫器

诱虫器的设计原理是什么？

土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温等习性。诱虫器吸虫器

考点3

实验：研究土壤中小动物类群的丰富度

（4）观察和分类①设计＿＿＿便于记录。②借助动物图鉴查清名称（无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”）。③使用放大镜、体视显微镜观察。

（5）统计和分析（1）统计＿＿＿＿；（2）完成研究报告。表格丰富度

深挖教材

考教衔接实验关键

1．从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。

2．尽可能多地收集小动物。收集小动物